篇一:帮了别人苦了自己语录
有没有类似的名言形容：你帮了别人 别人就不应该怪你 意思的句子
我朋友帮了别人一件事,没帮好,虽然被帮的人没说什么,但是他自己很苦恼,我想劝劝她,有没有类似的名言表达这个意思
偷鸡不成反蚀一把米?不是
搬起石头砸自己的脚?也不是
皇帝不急太监?更不是
那就这个吧
岂能尽如人意,但求无愧我心
篇二:帮了别人苦了自己语录
已经升入初中的你在生活中接受过别人的真诚的帮助吗?有过帮助别人的快乐和幸福的经历吗?请你以“爱”为
心,结合自身经历,用“微笑、快乐、痛苦、唱歌”来组成一段话
在生活中,我们不免会遇到一些困难和挫折,当我们在痛苦中徘徊时,会有一些充满爱心的人向我们伸出援手,他们对我们微笑,于是我们也感到同样的快乐.人与人之间少不了互相帮助,所以别人有困难时也记得帮助别人吧,让我们一起为美丽的世界唱歌,为幸福的生活雀跃!
篇三:帮了别人苦了自己语录
各路英语高手帮忙译下“把自己的快乐建立在别人的痛苦之上,这个时间好自私、好虚伪.好伤心···好想哭
是“这个世界”不是“这个时间”，打错了
someone put their happiness in the other"s pain ,in this world ,I feel that it is full of pain,selfish and hypocrisy.I feel Sad,and I really want to cry
篇四:帮了别人苦了自己语录
学会宽容,可宽容了别人痛苦了自己.这样做对吗?
人不能太自私,但是也不能太无私,你一味的宽容会让别人得寸进尺!今天你宽容别人,日后别人未必会宽容你,不要太在意别人的想法.我们都不是圣人,有时候要学着为自己想想；也不要做圣人,现在这个社会不需要!若他想要你的谅解,那么他就不会惹你生气!
篇五:帮了别人苦了自己语录
要写自己被别人关心【帮了别人苦了自己语录】
关爱
放学了,小军和小刚走在路上.忽然,天空乌云密布,雷声滚滚,眼看一场大雨就要到来了.
中队长小刚想起了班主任于老师还在学校批改作业,她没有带伞,因为早晨上学时,天气还是晴朗的.于是小刚忙对小军说,“咱们赶快国家,拿把雨伞给于老师!”小军点点头.话刚说完,一阵雷声滚过,接着豆粒大的雨点啪啪打了下来.
小军到了家,找出雨衣穿上.这时,小刚也从家里出来了,他打着一把伞,手里还拿着一把伞,找了小军,两个人向学校走去.
乌云翻滚,天空昏暗,电闪雷鸣,大雨哗哗.小刚、小军冒雨前进.风,把小刚手中的雨伞刮得东倒西歪,大雨打湿了他的衣服.风,时而掀起了小军的雨衣,时而又把雨水送进他的脖领,雨水顺着脊背流了下来.路上,雨水横流.小刚和小军,头顶暴风骤雨,脚踩泥泞小路,在艰难地行进着,行进着.他俩只有一个念头：赶快把雨伞送到于老师手里……
他俩终于跑进了学校,又轻轻地推开办公室的门.啊,于老师还在批改作业,她是那么专心,窗外隆隆的雷声,闪闪的电光,哗哗的大雨,她似乎都没觉察到.他俩走进办公室的脚步声,尽管很轻很轻,她却觉察到了.于老师转过身来,当她看到小刚和小军时,马上站起来,说：“雨这么大,你们……”话没有说完,她全明白了,因为她看到了自己的两个学生浑身湿透了,看到了小刚左手那高扬的雨伞,看到了自己两个学生焦急而关切的目光.“快,快过来!”于老师来不及接过雨伞,赶忙拿起干毛巾,给小刚、小军擦头上的雨水.于老师眼圈红了,泪水模糊了她的眼睛.
“老师,给您!”小刚把雨伞递给了老师.于老师接过雨伞.啊,这小小的雨伞,可真重啊,可真重!“谢谢!”于老师哽咽着,声音很低,可小刚和小军听起来,竟是那么清晰,那么响亮.小刚和小军,默默地站在老师面前.
“于老师,再见!”小刚拉着小军,转身出门.两个小小的身影,消失在大雨之中.
老师追到了门口,望着那哗哗的大雨……
隆隆隆……远处传来了雷声.这雷声从小军和小刚的心头滚过,从于老师的心头滚过……
找优点谈体会：
本文的小作者采用了雨景开头的方法,然后具体叙述了雨中的一件具体事例,细致地描述了两位同学给老师送雨伞的经过,最后以雨景结尾,使文章首尾呼应,妙不可言.
我给妈妈剪指甲
再过几天就是“三八”妇女节了.班主任张老师号召大家回家,帮妈妈干一件有意义的事.放学后,我兴冲冲地跑回家里,心想：帮妈妈做点什么呢?扫地?家里已经被妈妈擦洗得一尘不染.煮饭吧?妈妈早就等我吃饭了.
我一边吃饭一边琢磨着,忽然,我看见妈妈的手.哦,有了!我神秘地对妈妈说：“今天我要帮你做件事!”“你要帮妈妈做什么?”妈妈问.“等会儿你就知道了.”我说.
我赶快吃完饭,打了一盆温水,拿来香皂,神气地说：“妈妈,我要帮你剪指甲.先来洗手.”妈妈惊讶地说：“今天怎么了?太阳从西边出来了?咱们小宝贝要帮妈妈做事了!”说完,妈妈乖乖地把手放在盆里.我开始洗起来.一摸妈妈的手,我觉得好像老松树皮似的,串串疙疙瘩瘩的.我举起妈妈的手,奇怪地问：“你的手,怎么这样呢?不像我的手白白的、滑滑的.”妈妈微笑着说：“我的傻女儿,妈妈小时候的手和你一样.现在做事多了,手自然就会变‘老’了.”听了妈妈的话,我懂了：“现在家里的每一件事,不都是妈妈做的吗?为了能让我读上这所市里一流的学校,吃了多少苦啊!妈妈是纺织工人,工资不高,除了每天工作八小时以外,还经常到外边做清洁钟点工.妈妈,您真辛苦啊!我一定要好好学习,不辜负您对我的期望……等水把妈妈的指甲泡软了,我便小心翼翼地剪了起来.突然,妈妈的手颤抖了一下.我连忙一看,原来是剪到肉了.我不好意思地说：“妈妈疼吗?”妈妈鼓励我：“我不疼.不用怕,慢慢来.”于是,我又鼓起勇气继续剪.这回我更仔细,看清楚了才用力.
就这样,我终于帮妈妈剪完了指甲.忽然,妈妈笑了.我忽然觉得自己长大了.
找优点谈体会：本文写的是给妈妈剪指甲,看似一件小事,却使“我”深受教育.为什么呢?因为妈妈的手是辛苦的见证——“家里的每一件事”都是妈妈做的；为了能让“我”读上好学校,“还经常到外边做清洁钟点工”.怀着不辜负妈妈希望的决心、带着对妈妈的爱意,小作者小心翼翼地给妈妈剪起了指甲……文章选材新颖、构思巧妙,语言和细节描写真实.生动、具体、感人.可见,小作者不仅是个有心人,而且是个懂事、上进的好孩子.
一件毛线衣
“铃……”一阵清脆的铃声响彻了沸腾的校园.同学们马上回到教室,等待老师来上课.
今天正好考语文.屋外刮着风,坐在教室里不免有点寒意.同学们都穿得厚厚的,唯独我只穿一件单衣.黄老师看见了,走过来问我：“你怎么只穿一件单衣呢?”我笑了笑,没有说话.
开始考试了,同学们都埋头仔细答卷.这时,我抬起头,猛然发现黄老师站在讲台前,把里面仅能保暖的一件毛线衣脱下来,又穿好外衣.她拿着毛线衣走到我跟前,亲切地对我说：“你这样不行,穿一件衣服太冷了,怎么能坚持考试呢?来,把我这件毛线衣穿上,多少能暖和些,免得感冒了.”说完,她把毛线衣就往我身上披.我说：“不,我不冷.您给我穿了,您可受不了.”老师不管我怎样推辞,硬是把毛线衣往我身上披,还说：“我是老师,你是学生,在学校,我就是你们的母亲.”啊,多么亲切的话语.我穿着黄老师的毛线衣,感到格外温暖,但也不时地埋怨自己.早上,我为什么起晚了呢?我真恨自己,匆匆忙忙地忘了穿毛衣……
下课了,在楼道里一阵寒风吹打在我的脸上,凉飕飕的.黄老师只穿两件单衣,怎么受得了呢?我急忙来到办公室,脱下毛线衣让她穿上,可黄老师一把拉住我,严肃地说：“快穿上,回家路上冻病了怎么办?”说完,又给我穿上,我再也抑制不住自己的感情,眼泪模糊了我的眼睛,看着黄老师慈母般的笑容,我激动得说不出话来.
走在放学回家的路上,阵阵寒风袭来,我却感到温暖如春.一件普通的毛线衣,饱含着多少爱抚啊!
找优点谈体会：读着这篇文章,觉得十分感人.文中没有用华丽的词藻,却表现了老师对学生的一片真情.文章对人物的语言、行动写得自然、流畅、朴实.如“把我这件毛线衣穿上,多少能暖和些.免得感冒了.”“在学校,我就是你们的母亲.”具体表现了老师对学生的爱.文中用词准确,较好地表达了人物的思想感情.如“猛然发现黄老师站在讲台前,把里面仅能保暖的一件毛线衣脱下来…… ”这里的“仅能”、“黄老师不管我怎样推辞,硬是把毛线衣往我身上披.”这里的“硬是”,都生动地表达了老师对学生的关怀和热爱.文章的结尾点明了主题,说明了毛线衣暖,老师的爱更暖.
篇六:帮了别人苦了自己语录
为自己利益才去帮别人用一句名言是什么
利人利己
篇七:帮了别人苦了自己语录
怎样形容看着别人受苦却无法帮忙的句子
看着自己喜欢的人受到伤害而自己却什么也帮不了!怎样形容呢?句子或成语.
远水救不了近火
望眼欲穿
无力回天
无可奈何
无能为力
爱莫能助
眼睁睁地看着你,却无能为力
心有余而力不足
以上就是回答
篇八:帮了别人苦了自己语录
有关互帮互助,在自己需要帮助时还想到别人的名言?十句
有关在自己需要帮助时,心里还想到他人的名人名言!
黑暗不能驱走黑暗,只有光明才能做到.仇恨不能驱走仇恨,只有爱心才能做到.
——(美国著名黑人领袖)马丁·路德·金
爱就是充实了的生命,正如盛满了酒的酒杯.
——泰戈尔
爱是亘古长明的灯塔,它定睛望着风暴却兀不为动.
——莎士比亚
篇九:帮了别人苦了自己语录
帮忙访写几个句子啊
从勤、俭、苦、乐、诚、真、善、美中选一个字仿写：
「敬」字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变了不适实用了。惟有朱子解得最好，他说：「主一无适便是敬。」用现在的话讲:凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
揣摩下面的句子的写法与意义，再续写两个句子
愿你生命中有够多的云翳，来造一个美丽的黄昏；愿你生命中有清冽的甘泉，来酿造一杯醉人的香;—————————,——————————。
品析句式特点，在具体的语境中叙写一个句子
有一种处事方法叫“放弃”——珍惜所拥有的，放弃无法拥有的，重要的是，放弃之后不悔恨。
有一种思考方法叫“放飞”——放飞了思绪，才能天马行空。创造源于想象。有一种——————————————————————————。
。。。。。。
“放”作为生存的状态，是化繁为简后的睿智。“提得起”常常被人称道。而“放得下”则更令人赞叹。
理解句式特点，在具体语境中完成下面的句子。
知足方能常乐。是一株小草，不要奢望长成参天大树，你只要为春天奉献你应有的绿色；——————————————————————————；是一条小溪，不必渴盼如海的博大，你只要滋润你走过的土地，这便是成功。
拜托叻，辷定药告诉硪啊
从勤、俭、苦、乐、诚、真、善、美中选一个字仿写：
「敬」字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变了不适实用了。惟有朱子解得最好，他说：「主一无适便是敬。」用现在的话讲:凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
揣摩下面的句子的写法与意义，再续写两个句子
愿你生命中有够多的云翳，来造一个美丽的黄昏；愿你生命中有清冽的甘泉，来酿造一杯醉人的香;—————————,——————————。
品析句式特点，在具体的语境中叙写一个句子
有一种处事方法叫“放弃”——珍惜所拥有的，放弃无法拥有的，重要的是，放弃之后不悔恨。
有一种思考方法叫“放飞”——放飞了思绪，才能天马行空。创造源于想象。有一种——————————————————————————。
。。。。。。
“放”作为生存的状态，是化繁为简后的睿智。“提得起”常常被人称道。而“放得下”则更令人赞叹。
理解句式特点，在具体语境中完成下面的句子。
知足方能常乐。是一株小草，不要奢望长成参天大树，你只要为春天奉献你应有的绿色；——————————————————————————；是一条小溪，不必渴盼如海的博大，你只要滋润你走过的土地，这便是成功。
