白头发经典语录(共10篇)

来源:经典个性签名 发布时间:2011-03-16 点击:

篇一:白头发经典语录

田野上的白发
1.简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲.(3分)
2.母亲的白发,让“我”“感到心痛”.文中叙述了哪两件让“我”心痛的事?(4分)
答:(1) (2)
3.结合语境,对下列句子作简要赏析.(4分)
(1)随着母亲身影的移动,水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来,整齐匀称,像块绿色的地毯.
(2)她太累了,体力不支,已不是弯腰在田里移动,而是双膝跪在泥水量,艰难地爬行.
4.下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是( )(2分)
A.①段中“后来满头芦花”一句用乡村常见的芦花来形容母亲的,白发,突出母亲头发斑白的特征,切合母亲农妇的身份.
B.③段中“空旷的田,野上有灯火闪烁,不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔,实则为后文的情节发展作了铺垫.
C.④段中“在母亲停下的当儿,有一群黑乎乎的东西冲向秧圃”一句,既写出了老鼠的猖獗,又侧面表现出母亲的辛劳.
D.11段中以“母亲的白发哟,还在田野上飘拂么!”一句结束全文,言有尽而意无穷,含蓄地抒发了作者浓浓的思乡之情.
5.本文着力描写母亲的白发,请简要分析“白发”在文中有哪些作用.(3分)

16.文中主要叙写了母亲哪两件事情 采用了哪些描写方式 由此可以看出母亲是一个怎样的人 (4分)
答:
17·文中"我"三次流泪,"我"为何而哭 结合自身体验,谈谈你将怎样感恩为你辛勤付出的父母 (3分)
答:
18.老舍塑造的在烈日和暴雨下挣命的人力车夫 (填空)的悲苦命运让人压抑不堪;作者对母亲的劳动却不乏赞美之词,请选出两句抄写在下面.(3分)
答:
19."母亲的白发哟温暖了我的心灵",记忆中你母亲的言行肯定也触动了你的魂灵,请至少运用两种描写方式倾述于下.(60字以内,3分)
16.(4分)母亲深夜敲盆赶鼠,母亲跪在田里插秧.(2分,一件1分)
动作,语言,肖像(1分,至少写一种)
母亲是一个吃苦耐劳,坚强,乐观,慈祥的人.(1分)
17.(3分)年老体弱的母亲独立支撑着家庭,艰辛地劳作,任劳任怨,并不失对儿女的
慈爱,让身在外地的"我"深感愧疚,对坚强伟大的母亲充满敬重感激之情.(2分)回答"怎样感恩" 略( 1分.言之成理,表达简明通顺即可给分)
18.(3分)祥子或骆驼祥子(1分)
①随着母亲身影的移动,水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来,整齐匀称,像块绿色的地毯.②母亲是高明的织工,织着绿色;母亲是勤劳的春蚕,吐着绿丝.(2分)
19.(3分)略(合理使用描写方法,语言简洁富有情感即可视情况给分)
(表述可以不同,只要言之有理,语言简明通顺,即可视情况给分)【白头发经典语录】

篇二:白头发经典语录

读句子,猜物品
新时白头发,旧时变成黑.闲时戴帽子,忙时把帽摘.( )

新时白头发,旧时变成黑,闲时戴帽子,忙时把帽摘.(猜文具) 答案:毛笔

篇三:白头发经典语录

田野上的白发 推荐语
快,我要文章!谢谢.

田野上的白发
刘益善
①母亲50岁后,头发日渐白了.先是两鬓,后来是额前,再后来满头芦花,让我们感到心痛.
②父母都不愿离开家,家里有猪鸡水牛,有房子和责任田,上高中的小弟还要人照顾,患不治之症的父亲不能劳动,里里外外都是母亲一人操持,她头发还有不白的么?
③4月的一个晚上,我搭同事的便车回老家,想看看父母和小弟.到家时已是晚上11点多了,家里没人,门上挂了锁.奇怪,这么晚了,父母到哪去了呢?天气乍暖还寒,夜风吹过,身上有阵阵凉意.朝远处田野望去,怎么回事呀?空旷的田野上有灯火闪烁,不时有阵阵敲盆的声音传来,我信步朝田野走去.
④到了田边,我像被人使了定身法一般,呆立在夜色里.只见母亲一手提着脸盆,一手握根棒子,敲击着,发出当当的声响.母亲在田埂上蹒珊地转悠,田埂角上放着盏马灯,灯火如豆.田里是平整的秧圃,依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽.母亲身上披了件破棉袄,手里不停地敲击着.我叫了声母亲,母亲见是我,停了下来,脸上溢着慈祥的微笑.在母亲停下的当儿,有一群黑乎乎的东西冲向秧圃.母亲一见,立刻又敲起来,那黑乎乎的便遣散而去.母亲说今年是少有的奇怪,撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光.没有办法,大家只好日夜在田边守着.母亲告诉我,父亲被姐姐接去了,小弟住校,星期天才回,她已经在田边守了三个昼夜了.
⑤母亲和我说话,手里还在敲盆,沿着田埂蹒珊而行.我跟在她后面,心里沉沉的.母亲,您该休息了,把田退了吧!您劳作了一辈子,难道不谊享一事福么?我知道,我是劝不动母亲的,她离不开她的田野.平时我们劝她,她都说:你们不要管了,这田是不能退的,我做一天算一天,也好照料你爹和你弟.
⑥那个夜晚,我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠.母亲的身影在田埂上晃动着,夜色里,只有母亲的白发看得清楚.夜风吹着,母亲的白发在田野上飘拂,飘拂,飘拂出我一脸泪花,飘拂出我又一段回忆.
⑦父亲病倒时,正是乡下大忙季节.母亲忍着悲痛,半夜里起来拔好秧,运到水田里.一早回家服侍父亲吃药,再赶到田里插秧.一大块白晃晃的水田里,只有母亲孤单的身影在移动.随着母亲身影的移动,水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来,整齐匀称,像块绿色的地毯.母亲是高明的织工,织着绿色;母亲是勤劳的春蚕,吐着绿丝.
⑧我赶回家帮母亲插秧,到田边时,一块大田,母亲已插完一大半.她太累了,体力不支,已不是弯腰在田里移动,而是双膝跪在泥水里,艰难地爬行.母亲的衣裤没一处干的地方,浑身是汗渍泥水.母亲跪在田里插完一行,又插一行.我含着泪水冲到田里,喊着:妈,您不该这样拼命!
⑨母亲见是我,想站起来,努力了两次却未站起.我一把抱起母亲,感到母亲已瘦得皮包骨头.母亲脸上仍是慈祥的微笑,白发被汗水湿透了,沾在额上脸上脖予上.我为母亲拂了拂头发,一阵风吹来,白发在田野里飘拂起来.母亲说:抢季节要紧啦,这秧早插一天,就能多收一成.我没说话,把母亲进回家,就跑到田里,没命地插起秧来.我累得腰酸背痛,但一想到母亲的白发在眼前飘拂,想到母亲跪在田里的身影,便觉得不累了,腰也不酸了.我一口气插完大田的秧,哭了……
⑩母亲离开我们三年了,但我忘不了母亲的白发.她的青丝变白发,是岁月的辛劳所染.母亲的白发,装点着故乡的田野,温暖了我的心灵.
啊,母亲的白发哟,还在田野上飘拂么!

【白头发经典语录】

篇四:白头发经典语录

“女儿拔下那根白头发”一句可以用三种不同的句式表达,请分别写出来,但不能改变原意.

女儿拔下那根白头发!肯定句
女儿把那根白头发拔下.把句式 也叫主动句
那根白头发被女儿拔下.被动句

篇五:白头发经典语录

形容黑头发夹杂着几根白头发的词语

头发花白 头发斑白 满鬓微霜 两鬓斑白

篇六:白头发经典语录

《田野上的白发》的阅读答案

16.文中主要叙写了母亲哪两件事情 采用了哪些描写方式 由此可以看出母亲是一个怎样的人 (4分)
答:
17·文中"我"三次流泪,"我"为何而哭 结合自身体验,谈谈你将怎样感恩为你辛勤付出的父母 (3分)
答:
18.老舍塑造的在烈日和暴雨下挣命的人力车夫 (填空)的悲苦命运让人压抑不堪;作者对母亲的劳动却不乏赞美之词,请选出两句抄写在下面.(3分)
答:
19."母亲的白发哟温暖了我的心灵",记忆中你母亲的言行肯定也触动了你的魂灵,请至少运用两种描写方式倾述于下.(60字以内,3分)
16.(4分)母亲深夜敲盆赶鼠,母亲跪在田里插秧.(2分,一件1分)
动作,语言,肖像(1分,至少写一种)
母亲是一个吃苦耐劳,坚强,乐观,慈祥的人.(1分)
17.(3分)年老体弱的母亲独立支撑着家庭,艰辛地劳作,任劳任怨,并不失对儿女的
慈爱,让身在外地的"我"深感愧疚,对坚强伟大的母亲充满敬重感激之情.(2分)回答"怎样感恩" 略( 1分.言之成理,表达简明通顺即可给分)
18.(3分)祥子或骆驼祥子(1分)
①随着母亲身影的移动,水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来,整齐匀称,像块绿色的地毯.②母亲是高明的织工,织着绿色;母亲是勤劳的春蚕,吐着绿丝.(2分)
19.(3分)略(合理使用描写方法,语言简洁富有情感即可视情况给分)
(表述可以不同,只要言之有理,语言简明通顺,即可视情况给分)
是不是这些问题

【白头发经典语录】

篇七:白头发经典语录

阅读下面的文字,完成1~4题。
白 发
冯骥才
  人生入秋,便开始被友人指着脑袋说:“呀,你怎么也有白发了?”
  听罢笑而不答;偶尔笑答一句:“因为头发里的色素都跑到稿纸上去了。”
 就这样,嘻嘻哈哈、糊里糊涂地翻过了生命的山脊,开始渐渐下坡来。或者再努力,往上登一登。/     对镜看白发,有时也会认真起来:这白发中的第一根是何时出现的?为了什么?思绪往往会超越时空,一下子回到了少年时——那次同母亲聊天,母亲背窗而坐,窗子敞开着,微风无声地轻轻掀动母亲的头发,忽见母亲的一根头发被吹立起来,在夕照里竟然银亮银亮,是一根白发!这根细细的白发在风里柔弱摇曳,却不肯倒下,好似对我召唤。我第一次看见母亲的白发,第一次强烈地感受到母亲也会老,这是多可怕的事啊!我禁不住过去扑在母亲怀里。母亲不知出了什么事,问我。她用力想托我起来,我却紧紧抱住母亲,好似生怕她离去……事后,我一直没有告诉母亲这究竟为了什么。最浓烈的感情难以表达出来,最脆弱的感情只能珍藏在自己心里。如今,母亲已是满头白发。但初见她白发的感受却深刻难忘。那种人生感叹,那种凄然,那种无可奈何,正像我们无法把地上的落叶抛回树枝上去……
  当妻子把一小酒盅染发剂和一枝扁头油画笔拿到我面前,叫我帮她染发时,我心里一动,怎么,我们这一代生命的森林也开始落叶了?我瞥一眼她的头发,笑道:“不过两三根白头发,也要这样小题大做?”可是待我用手指撩开她的头发,我惊讶了,在这黑黑的头发里怎么会埋藏这么多的白发!我竞如此粗心大意,至今才发现才看到。也正是由于这样多的白发,才迫使她动用这遮掩青春衰退的颜色;可是她明明一头乌黑而清香的秀发呀,究竟怎样一根根悄悄变白的?是在我不停歇的忙忙碌碌,侃侃而谈中,还是在我不舍昼夜的埋头写作中?是那些年在大地震后寄人篱下的茹苦含辛的生活所致?是为了我那次重病内心焦虑而催白的?还是那件事……几乎伤透了她的心,一夜间骤然生出这么多白发?
   黑发如同绿草,白发犹如枯草 ;黑发像绿草那样散发着生命诱人的气息,白发却像枯草那样晃动着刺目、凄凉的,枯竭的颜色。我怎样做才能还给她一如当年那一头美丽的黑发?我急于把她所有变白的头发染黑。她却说:
   “你是不是把染发剂滴在我头顶上了?”
  我一怔,赶忙用眼皮噙住泪水,不叫它再滴落下来。
  一次,我把剩下的染发剂交给她,请她也给我的头发染一染;这一染,居然年轻许多!谁说时光难返,谁说青春难再?就这样我也加入了用染发剂追回岁月的行列。谁知染发是件愈来愈艰难的事情,不仅日日增多的白发需要加工,而且这时才知道, 白发并不是由黑发变的,它们是从走向衰老的生命深处滋生出来的 ;刚染过的头发看上去一片乌黑青黛,但它们的根部又齐刷刷冒出一茬雪白。任你怎样去染,去遮盖,它还是茬茬涌现。人生的秋天和大自然的春天一样顽强。挡不住的白发啊!
  开始时精心细染,不肯漏掉一根。但事情忙起来,没有闲暇染发,只好任由它花白,染又麻烦,不染难看,渐而成了负担。
  这日,邻家一位老者来访。这位老者阅历深、博学,又健朗,鹤发童颜,很有神采;他进屋,正坐在阳光里。一个画面令我震惊——他不单头发通白,连胡须眉毛也一概全白,在强光的照耀下,蓬松柔和,光亮透明,宛如银丝,真是美极了!我禁不住说,将来我也修炼出您这一头漂亮潇洒的白发就好了,现在的我,染和不染,成了两难。老者听了,朗声大笑,然后对我说:“小老弟,你挺明白的人,怎么在白发面前糊涂了?孩童有稚嫩的美,青年有健旺的美,你有中年成熟的美,我有老来恬淡自如的美。这就像大自然的四季——春天葱茏,夏天繁盛,秋天斑斓,冬天纯净。各有各的美感,各有各的优势,谁也不必羡慕谁,更不能模仿谁,模仿必累,勉强更累。人的事,生而尽其动,死而尽其静。听其自然.对!所谓听其自然,就是到什么季节享受什么季节;哎,我这话不知对你有没有用,小老弟?
  我听罢,顿觉地阔天宽,心情快活。摆一摆脑袋,头上花发来回一晃,宛如摇动一片秋光中的芦花。
1.下列对文章的理解和赏析,不正确的两项是(     )     
A·全文以“白发”为线索,以“我”的心理变化为写作思路,抒写了作者对人生的感悟。
B.“黑发如同绿草,白发犹如枯草”,表达了“我”对黑发的赞美和对白发的憎恶,为下文写自己也参加染发作了铺垫。     
C.“白发并不是由黑发变的,它们是从走向衰老的生命深处滋生出来的”说明人的衰老是无法抗拒的,故不要惊慌、掩饰,而应坦然面对。     
D.文章结尾段运用比喻、夸张等修辞手法,生动地表达了“我”困惑解除后坦然、快乐的心理,并与开头段相呼应。     
E.文章语言生动、形象,描写细腻,是一篇富有哲理性的优美散文。
2.文章写“我第一次看见母亲的白发”的情景,主要用了什么描写方法?表达了“我”怎样的思想感情?
_________________________________________________________
3.文章开始把白发比做“落叶!’和“枯草”,后来又把白发比做“银丝”,这期间反映出“我”怎样的心。理变化?请分条概括。
_________________________________________________________
4.结合本文和你的感悟谈谈你对“岁月”的理解。
_________________________________________________________

1.BD    
2.运用细节描写方法。表达了“我”对母亲的热爱、感激和怕失去母亲之情。     
3.看到母亲的白发,联想到地上的落叶,流露出一种惊恐、害怕的心理;看到妻子的白发,联想到枯叶,流露出惊讶、愧疚的心理;看到老者的白发,联想到“银丝”,体现了“我”羡慕、释然的心理。(主观题意对即可)     
4.“略”。

篇八:白头发经典语录

老师的白头发 作文

我们的李老师,一头乌黑的卷发,戴着一副大眼镜,每天脸上都有甜甜的微笑,让心情差的人一看就立刻心情变好了!可是最近老师的脸上的笑容消失了……也许是因为班上的男生,男生这几个星期有点调皮,让李老师操尽了心,现在李老师每天早上都会起得很早,陪我们早读,陪我们上早操,中午和我们一起到教室,陪我们做作业,陪我们午休,课余一有空就与我们谈心,给我们讲题……李老师是一个好老师,是一个好班主任!可是我们班的男生就是不听话,整天不是这事就是那事,让老师不得安宁。

有一次她给我讲题,不经意间,发现了就在李老师的头上竟然有一根白头发,我心里一惊,李老师今年才32岁啊!我细细一想,这段时间,老师确实太累了,几乎每天都是黑着眼圈。也是的,每天不仅为我们的学习操劳,还要操心那些不听话的男生,李老师是那样的温柔,就算那些男生再不听话,她也不打骂他们。“遇上一个好老师是一个人一生的幸福”,我想遇上李老师,是我们七(2)班全体学生的幸福,天冷了,她把她的衣服送给我们穿,夏天来了,她给我们买香皂,蚊香,有同学没吃上饭,她就给他买一包快餐面……我不知道那些男生为什么不因此而感动呢?

“男生们,你们能不能不要让老师为你们操心了?你们有没有仔细的看过李老师的头发,与她的实际年龄相符吗?她把我们当做自己的子女来来呵护与关爱,不容得别班的学生欺负我们,可是你们是怎样报答老师的?是你们不辞而别吗?当你们走后,老师是多么的担心啊!你们的回报是你们不完成作业吗?我想我们都是有良知的人吧,让我们摸着我们的心口试问我们对得起李老师吧?”我虽然只是七(2)班一个团员一个课代表,但我有责任,让我代表全班同学向您说:“对不起,李老师,我们会努力的!让您不再为我们操心,睡一个好觉,让七(2)班变得好起来,正像您说的让七(2)班有我们而精彩!”

我现在终于明白了:当一个老师难,当一个好老师更难。真的目睹了“乌丝过早变白发”!从此以后,我有三个好母亲:一是亲生母亲,二是祖国母亲,三是老师母亲!【白头发经典语录

篇九:白头发经典语录

"白发三千丈,“下一句请问是什么?
它的下一句是什么?这句诗句又是什么意思呢?

白发三千丈,缘愁似个长.
不知明镜里,何处得秋霜?
这是李白最著名的诗篇之一.
劈空而来的第一句:“白发三千丈”,作了奇妙的夸张,说得简直不近
情理.一个人的头发,很少有超过他本身的长度的.李白的身度,据他在《上
韩荆州书》中的自我介绍是:“长不满七尺”.参照有关历史记载,在当时
是个中等个儿.以七尺的身躯,而有三千丈的头发,不可能.如果说是每根
头发的总和,也从来没有这种描写法.单看这一句,真叫人无法理解,可是
他在下面的一句,接得多么好啊!三千丈,表示很长.因为忧愁而头发变白,
这三千丈的白发,是内心愁绪的象征.“缘”,因为.“个长”,就是这么
长,现在有些地方还有“个长”、“个大”的口语.有形的白发被无形的愁
绪所替换,具体的事物转化成了抽象的事物.人们注意的重点,从“白发”
而转移到了“三千丈”这个数目.于是“白发三千丈”很自然地被人理解为
艺术的夸张,这句诗就成了绝妙的浪漫主义的构思,使人感觉到意趣横生.
然而自己要知道白发,必须对镜.现在诗人在清亮的铜镜里,看到了自
己的萧萧白发,知道是由于忧愤深广所造成.这时有感慨了.于是又进入更
离奇的幻想、更巧妙的构思:我的满头白发,这么多,看来有三千丈了,是
因为心头有无限的愁丝所造成的.这个明镜,是没有感情的,就该没有愁绪
吧,怎么也映满了秋霜呢?秋霜是白色的,这里诗人用来形容白发,更增加
了森冷的感觉.这种语言,并不是故弄奇巧,而是情绪深沉的慨叹.连无情
的明镜,也都感染了愁绪了,也都很萧索了,至于对镜的本人,那还用说吗?
这首诗大约作于唐玄宗李隆基的“天宝末年”.这时候,
唐王朝的政治腐败,乱象已成,诗人对整个局势怀着很深的忧虑.自已
的理想不能实现,相反地受到压抑和排挤.但是,有节操、有抱负的诗人,
不肯迎合统治阶级,他愤慨地叹息:“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心
颜”(《梦游天姥吟留别》).这大约是他的愁绪郁结的原因了.

篇十:白头发经典语录

田野上的白发阅读答案?

1.简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲.(3分)
2.母亲的白发,让“我”“感到心痛”.文中叙述了哪两件让“我”心痛的事?(4分)
答:(1) (2)
3.结合语境,对下列句子作简要赏析.(4分)
(1)随着母亲身影的移动,水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来,整齐匀称,像块绿色的地毯.
(2)她太累了,体力不支,已不是弯腰在田里移动,而是双膝跪在泥水量,艰难地爬行.
4.下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是( )(2分)
A.①段中“后来满头芦花”一句用乡村常见的芦花来形容母亲的,白发,突出母亲头发斑白的特征,切合母亲农妇的身份.
B.③段中“空旷的田,野上有灯火闪烁,不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔,实则为后文的情节发展作了铺垫.
C.④段中“在母亲停下的当儿,有一群黑乎乎的东西冲向秧圃”一句,既写出了老鼠的猖獗,又侧面表现出母亲的辛劳.
D.11段中以“母亲的白发哟,还在田野上飘拂么!”一句结束全文,言有尽而意无穷,含蓄地抒发了作者浓浓的思乡之情.
5.本文着力描写母亲的白发,请简要分析“白发”在文中有哪些作用.(3分)
答:
【试题精解】
选文是刘益善所写的一篇散文,考查学生的现代文综合阅读能力.试题涉及整体把握文本、概括表达、语言赏析、句意理解、综合分析等语文阅读常见考点.
第1题概括人物形象,实际上是考查整体把握文本的能力.概括人物形象的前提要把握品读全文,防止答的不全或流于表面.答题时,可采用如下方法:找出句中能体现人物性格品质的原词;通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性;从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点.然后精心组织,做到言简意赅,尽量不要重复.参考答案为:吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥(意思对即可).
第2题叙述主要内容,考查理解和概括表达的能力.解答这类题时应根据:主要人物在什么时间什么情形下做(或说)什么事(或话),最终结果怎样;当然,在答题时要视具体情况来确定,有时要素可以有所取舍.“人物”和“地点”要素可舍去,关键的要素是“什么事”.参考答案为(1)母亲深夜敲盆赶鼠 (2)母亲跪在田中插秧(意思对即可).
第3题考查的是对重要语句的赏析.这题是属于自选角度赏析题,要求考生针对所给句子,调动品味语言方法的积累赏析句子.需要考生对考题文本的语言深入研读、推敲,体出其味,品出其妙.然后,找准品“点”.常见的如:1、结合修辞手法,品出生动美.首先要记住常见的修辞手法(比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、对比、反问),并结合修辞特点和表达效果来赏析,这样才不会在答题时“舍近求远”,或者张冠李戴、隔靴搔痒.例如,上面的第3题的第一句可借助修辞手法来品味.参考答案为(1)运用拟人、比喻的修辞手法,生动形象地写出了水田中的秧苗之美,赞美了母亲的劳动成果.或:“立起来”运用拟人的手法,生动形象地写出秧苗的动态之美.2、抓住关键词语,品出精妙美.关键词语一般指勾住自己眼睛的富有表现力的动词、形容词,往往具有“牵一发而动全身”的作用.我们只要抓住这些关键词句进行分析和品味,就能“拨开云雾见青天”.例如上面的第二句就可抓住关键词语“跪”“艰难”进行赏析.参考答案为(2)句中“跪”、“艰难”这两个词写出母亲插秧的艰难,突出母亲此时体力不支和劳累,表现了母亲的坚强.
第4题考查句意理解分析.本题用选择题考查对文章重要语句的理解和分析,扩大了覆盖面,为阅卷的公正客观提供方便.解答此类题时,一定要结合具体的语言环境,也就是文章的整体,仔细体味推敲,透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意.另外,选择题我们还应通过分析、比较、斟酌、排除的形式去选择最有把握的一个.答案为:D
第5题是综合分析,初看是对线索的分析理解,实际上还包括人物形象特征,情感基调、文章主题等多方面的理解,是阅读分析的深层的整体理解,不能留于表面或浅尝辄止,题目的分值3分实际上暗示应多角度思考.参考答案为:“白发”是全文叙事线索;“白发”是母亲的形象特征,作者着力描写这一特征,突出了母亲的辛劳,表达出作者对母亲的心疼,对母亲的爱和怀念.(意思对即可)

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