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文明教师主要成绩填写(共9篇)

篇一:文明教师主要成绩填写

填写三好学生表格 “主要表现”怎么填?
现在被评为三好学生
学校发了一张表格给我们填
其中有一项“主要表现”
老师说是要写“在**方面,.在**方面,.在**方面,.”
例如学习生活之类的
可具体我不懂,像要点建议,或者干脆帮我写一下

在学习方面上课认真听讲,积极的完成作业,主动帮助后进学生,成绩始终名列前茅
在生活方面 厉行节约,从不乱花钱,模范的履行文明小学生的职责
在纪律方面严格要求自己,从不迟到、早退.团结同学,文明礼貌.起到了模范带头作用【文明教师主要成绩填写】

篇二:文明教师主要成绩填写

鄱阳湖生态文明教育文章,
联系本人亲身感受或身边的人和事,以描述生态江西,绿色崛起和建设鄱阳湖生态经济区探索科学发展新路子等角度进行创作.1500到2000字 要是查得到我就不用问了额,

  各工(分)会:
  为贯彻落实江西省委、省政府关于建设鄱阳湖生态经济区的重大战略决策,根据《南昌大学关于开展“建设鄱阳湖生态经济区、探索科学发展新路子”主题教育活动实施方案的通知》(昌大字[2010]16号)精神,经研究,决定在全校教职员工中开展“生态江西、绿色崛起——鄱阳湖生态文明教育”的学习、测试和征文比赛活动.现将有关事项通知如下:
  一、参加对象:校本部全体教职员工
  二、活动安排:本次活动从发文之日起至10月25日前结束.具体安排是:
  1、学习阶段(2010年6月20日至10月5日).主要学习活动组委会组织编写的《生态江西、绿色崛起——鄱阳湖生态文明教育》读物(该教育读物以《江西教育》增刊的形式面向全省发行).要求各工会认真组织,力争教职工参与学习率达到较高比例.
  2、测试阶段(2010年10月5日至20日).由校工会统一牵头,以分会为单位组织测试.测试形式为开卷答题.按教育厅要求测试成绩将作为教师考核、评优评先的重要参考.各分会测试活动须在2010年10月20日前完成,填写测试统计表(见附件一)连同试卷于2010年10月23日前交校工会万丽丽,电话:3969225.
  3、征文阶段(2010年7月1日至10月25日).在组织学习《生态江西、绿色崛起——鄱阳湖生态文明教育》读物基础上,面向全体教职工开展征文活动,文章体裁可以是理论文章,也可以是调研报告,还可以是学习心得,字数在1500-3000字之间.参赛征文必须贴有“鄱阳湖生态文明教育”标识(该标识从教育读物上剪下,复制无效).征文比赛以分工会为单位进行,于24日前填写论文征集登记表(见附件二)连同论文一并送校工会办公室,联系人同上.
  三、奖项设置
  年底,校工会将对各工(分)会开展活动情况进行考核评比,并作为年度工会工作先进集体考核的重要内容.
  1、鄱阳湖生态文明教育测试活动设立优秀组织奖.优秀组织奖根据各工(分)会教职工的参加率(试卷回收率)和测试成绩确定.
  2、鄱阳湖生态文明教育读书征文活动设集体奖和个人奖.集体奖按照各分会论文征集数量从高到低奖励若干名;个人奖设立一、二、三等奖若干名.由校工会发给奖金与奖牌.对获奖文章,校工会会在10月底统一送到“生态江西、绿色崛起——鄱阳湖生态文明教育”活动组委会,参加全省征文评奖活动.活动组委会将陆续对评选出的优秀文章在《江西教育》相关栏目发表,并视征文质量决定是否编辑出版.
  开展鄱阳湖生态文明教育学习测试和征文活动是积极贯彻落实省委关于举全省之力建设鄱阳湖生态经济区要求,推进“建设鄱阳湖生态经济区、探索科学发展新路子”主题教育活动的重要举措和实际行动,具有十分重要的意义.各工(分)会要高度重视、在本级党委(总支)的领导下,认真组织,狠抓落实,把这项活动组织好、开展好,力争取得良好成效.
  附件:1参加测试人员统计表 参加测试人员统计表.doc
  2、论文征集登记表 论文征集登记表.doc

【文明教师主要成绩填写】

篇三:文明教师主要成绩填写

刘宗绪先生说:“全部
刘宗绪先生说:“全部历史就是一部人类文明演时史.”古今中外,人们创造了许多重要的文明成果.请回答:
(1)孔子是世界文化名人,他在思想文化史上占有十分重要的地位.孔子创立了什么学派?他在教育方面有何重大贡献?
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(2)石刻是一种艺术形式,也是古代人民留下的重要文明成果.在重庆的中国三峡博物馆,我们会看到汉代巴郡人雕刻的什么石阙?
___________________________________________________________________________________________
(3)近代西方,产生了许多推动人类文明进步的划时代的科学成果.达尔文通过哪部著作系统地阐述了生物进化论思想?谁提出相对论,为原子能技术的开发提供了理化依据?
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(1)学派:儒家学派.贡献:创办私学,扩大了教育对象;编订《诗》、《书》等书作为教材,丰富了教学内容,保存和发展了我国古代文化;教学中善于启发诱导,注意因材施教等.
(2)乌杨阙.
(3)《物种起源》;爱因斯坦.

篇四:文明教师主要成绩填写

你还了解哪些古代文明成果呢?
这是我们思品书上的,老师要求做
中国、巴比伦、印度、埃及的天文成果和印度的文字
要在四天内!答得好的加分20!

四大发明,算盘,瓷器,丝绸,中国戏剧(与古希腊悲剧,印度梵剧并称三大古老剧),中医,中国古代哲学,历法(二十四节气,干支纪年),天文学(大量观测数据,如太阳黑子,超新星,彗星),汉字,等等

【文明教师主要成绩填写】

篇五:文明教师主要成绩填写

求老师解答:阅读文段,
阅读文段,
学贵质疑
  ①我们说有成就的人有“学问”,既然是“学问”,那么就要既“学”且“问”.“问”从何而来?从疑而来.只有多疑、善疑、质疑、探疑,才能获得渊博的知识,用之于人民的事业.清朝学者陈宪章认为,学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进;疑者,觉悟之机也.所以,我们说:学贵质疑.
  ②人们常常把知识比作海洋,海洋是无边无际的,_________________.一个人,无论他有多大的学问,总会有无知的地方,而多疑、善疑、质疑、探疑则是获取新知识的途径.正是基于这一点,法国伟大作家巴尔扎克说:“打开一切科学的钥匙都毫无疑义地是问号,而生活的智慧,大概就在于逢事都问个为什么.”的确如此,如果达尔文没有对“特创论”的怀疑,就不会有“自然选择学说”的确立.所以说,只有疑才能使我们的智慧之树开出艳丽的花,结出丰硕的果.
  ③但是,我们必须明白,疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的,绝不是无端的猜疑或随便的怀疑. 达尔文对“特创论”的怀疑,并不是一时心血来潮,而是在于他随“贝格尔”号帆船环球旅行之后,观察和采集了大量的动植物标本,考察和研究了无数的地质资料,经过综合探讨之后,才向根深蒂固的“特创论”发出了强有力的挑战.这是一场真理对谬误的挑战,其结果自然是真理胜利 .可见,任何有效的怀疑,都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究.
  ④可是我们有许多青年,他们不善于怀疑,不善于发现.他们相信,凡是书上写的便是正确的,凡是前人说的便是真理.他们迷信书本,崇拜前人,不敢越雷池一步.这样的人,自然不会有什么发现,更不可能有什么创见.他们对于社会的进步没有什么贡献,还可能成为社会前进的绊脚石,阻碍人类文明的发展.这样的人多了,我们的社会就不会进步,人类的文明就会停滞不前.所以我们必须提倡怀疑精神.半个多世纪以前,鲁迅先生就曾通过《狂人日记》倡导这一精神.如今,历史的车轮已转过了一周又一周,我们也早该拿起反向思维这把钢枪,作为我们向科学进军的武器了.
  ⑤地质学家李四光曾对他的学生说:“不怀疑就不能见真理.”这句话对我们也同样适用.我们要增长知识,寻求真理,就必须多疑、善疑,而且质疑、探疑,这才是我们打开知识大门的金钥匙.年轻的朋友们,勇敢地拿起这把钥匙,去打开科学的大门吧!
1.本文的中心论点是_________________,文章开头引述清代学者陈宪章的话的目的是_________________.
2.根据自己的理解,联系上下文的意思,在文中第②段的横线上填写一句恰当的话.
人们常常把知识比作海洋,海洋是无边无际的,_________________.
3.本文第③段中画线的句子从正面举例论证了_________________这一观点,从而得出_________________这一结论.
4.“如果达尔文没有对"特创论"的怀疑,就不会有"自然选择学说"的确立”一句,运用了举例论证的方法,有力地证明了中心论点.请你采用与这句话相同的句式,再补写一个内容相近的例子来证明中心论点(不得引用本试题中的例子).
_______________________________________________
5.据报载:某专家以每分钟2500转的电钻钻木,通过多次实验,木头只冒烟不出火,于是写出了《钻木不能取火》的文章.由此,中学历史教材删除了“燧人氏钻木取火”的内容.某校学生刘昱对此心存疑虑,进行了多次研究和实验,最终钻木取火成功,恢复了“燧人氏钻木取火”的历史地位.请结合对《学贵质疑》一文的理解,谈谈对这件事的认识(要求:观点鲜明,说理透彻,不少于40字).
_______________________________________________

1.学贵质疑 引出全文的中心论点
2.知识也是无止境的
3.“疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的,绝不是无端的猜疑成随便的怀疑”、“任何有效的怀疑,都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究”
4.示例:如果哥白尼没有对“地心说”的怀疑,就不会有“日心说”的创立.
5.示例:学贵质疑.质疑是获取新知和创新发展的基础,刘昱同学正是因为敢于质疑,善于探疑,才最终恢复了“燧人氏钻木取火”的历史地位.因此我们不能盲目迷信权威和书本,要敢于质疑,这样才能成为一个知识渊博的人.
(意对即可)

篇六:文明教师主要成绩填写

《教师礼仪》观后感 作文【文明教师主要成绩填写】

中国自古以来就是“礼仪之邦”,礼仪是中国传统文化的突出精神。但从教多年来,还真没细想过“教师礼仪”这个课题,只是每天衣着干净整洁地去“传道、授业、解惑”而已。观看过《教师礼仪》vcd,聆听专家对教师礼仪的解读,感触颇多。教师的礼仪,不仅仅是教师个人的品质修养,更重要的是因为教师这一职业的特殊性,教师的言行举止对学生起着潜移默化的影响,因此直接影响着学生的思想行为,对学生的成长起着至关重要的作用。

践行教师礼仪,并非难事,我们可以从小处做起。首先要关爱学生,以生为本。平等地对待学生,热情地关爱学生,真诚地为学生服务。尊重学生的个性特长、兴趣和爱好,关注学生创造性思维的培养,让学生在宽松的学习环境中发展个性,提高创造能力。同时,注重与学生的沟通和交流,与学生建立起朋友式的关系,多关心学生的学习和生活。

其次要举止得体、语言文明。教师从容自信的步履、端正自然的站姿、亲切关怀的目光、准确生动的手势等,都能给学生以美的感染,激发学生的学习兴趣,促使教与学形成良好的默契。而语言是教师工作的基本手段,因此,语言文明是教师职业道德的基本要求。外表是内心的自然延伸,一位举止得体、语言文明的教师多数情况下也是一位治学严谨,修养良好的教师。教师的真才实学固然重要,但也切不可忽视举止和语言的修养。

第三,要注重与家长、同事的沟通和配合。特别是对文化程度不高的外来工家长,不能居高临下,要设身处地为家长着想、分忧,争取其理解、支持和配合。在与同事的交往中,应“以和为贵”,尊重同事的意见、劳动成果、工作习惯,努力创造一种和谐的工作环境。

第四,要内外兼修。教师是知识的传播者,而知识是不断进步,不断更新的。因此作为教师的我们也要不断地加强自身的学习,只有始终站在科学探索的最前沿,我们才有资格去引导我们的学生,专业领域上要尽量做到精益求精,其他领域也要做到略知一二。最后,教师要服饰得体,仪表端庄。服饰得体、仪表端庄的教师会对学生产生强烈的吸引力和感染力。整洁、得体、典雅的着装和端庄的仪表,能更好地帮助教师完成教学工作。教师通过自己服饰和仪表形象的示范,实质是对学生进行礼仪美的熏陶。当然,要达到服饰礼仪美和心灵美的和谐统一,这才是我们所追求的最终目标。

篇七:文明教师主要成绩填写

作文题目 我的老师 文明模范 怎么写 急!

说起老师,在我的小学生涯中,我遇到了许许多多的好老师,有的幽默风趣,有的和蔼可亲,有的严格要求……而在我的印象中最深刻的就是陈老师了,直到现在他还时常回荡在我的脑海中.他有双炯炯有神的眼睛,一头乌而发亮的黑发;一双“顺风耳”,还有一个高鼻梁,鼻子上还架着一幅眼镜,一眼望去,他那高大威猛的身影闪现在眼前.
在我读小学五年级的时候,我们班来了一位新老师,那就是陈老师了,他是教我们语文的.开学的第一天“叮铃铃”的铃声响了一阵,全班同学都回到了座位上了,有的同学在准备文具,有的议论纷纷新来的老师该是个怎样的人.正在这时,一个高大的身影出现在我们的视线里,也在此时发生了“搞笑”的一幕,因刚来的老师可能不熟悉我们教室的“地形”,一不小心踢到讲台的地砖上差点趴下了,顿时同学们都忍不住大笑起来,陈老师也向我们微微一笑.然后他就向大家自我介绍了,他说:“我叫陈毅,大家可以叫我陈老师,我是教你们语文的”此时,大家心想;这位老师一定好“应付”.
过了一会开始上课了,同学都认真地听着陈老师讲课,可我呢却在想应该给点“颜色”这位陈老师看看,因为当时我算是班里的“坏小子”.于是我就在老师转过身在黑板上板书时,我调皮吹了好几声口哨子,心想:这回你知道我的“厉害”了吧!却出乎意料的是陈老师转过身仍是微笑对同学们说:“同学们,你们刚才听到口哨声吗?那是严令轩同学口里传出的,他吹的口哨多美妙啊!大家鼓掌表扬他.”此时,全班同学的目光全向我投来,而我的脸却热呼呼的,心想:这位新来的老师怎么会知道我的名字呢?更奇怪的是他怎么听得到口哨是我吹的呢?真不愧是“顺风耳”啊.过了一会他却继续上课,而没有批评我.下课了,我被陈老师叫到了办公室.心想:他没有批评我,反而鼓励我,这到底是什么意思啊?这下可糟了.我一到办公室,陈老师就亲切的对我说“你刚才吹的口哨真的是很好听,但请你不要在课堂时间里吹,你可以在课余时间放声‘大吹’.”我听了点了点头,然后我就走出了办公室.
自从那以后慢慢我把在课堂上吹口哨的坏习惯改掉了,我的成绩也提高了,在陈老师那与众不同的教育下我也从“坏小子”变成了好小子.
经过一段时间我们都跟陈老师成了好朋友,有时我们累了的时候他就给我们讲笑话,这样我们就觉得轻松得多了,有时他还跟我们讲故事,不过陈老师有时也很严格的,但他从来都不骂我们的.陈老师教了我两年,在这两年里我学会了很多很多,而他也为我们付出了很多很多.小学毕业那天全班同学都依依不舍的离开了陈老师,我们走出学校大门的时候看到陈老师的眼睛慢慢湿润了,我眼泪也在我的眼圈里打滚,但我想到陈老师说过:男人流血不流泪,所以我振作了起来我的眼泪没有流下,就这样陈老师的身影慢慢从我的眼里消失了.
在我的心目中,陈老师就是一位善良、和蔼的一位教师,也是给我特殊鼓励的一位老师,在我所认识的老师中他是使我最难以忘怀的.陈老师你为了我们不持劳苦的工作,感谢您,我的老师!

篇八:文明教师主要成绩填写

填写关联词语 1( )没有老师的教诲,我( )不会取得这样的成绩.2( )努力学习,(
填写关联词语
1( )没有老师的教诲,我( )不会取得这样的成绩.
2( )努力学习,( )会祖国做出大贡献.

如果 就 只要 就

篇九:文明教师主要成绩填写

我的老师 文明模范
实在不会开头,谁可以帮帮.

你也要写呀,我也在写.
站在鲜艳的红旗下,我们迎来了一个难忘的日子,毕业时刻将要来临,在这幸福、温馨而又激动的时刻,我代表全校的莘莘学子捧出我们最纯真、最真挚、最热烈的心,祝关心、爱护我们成长的一中全体老师们节日快乐、幸福安康!我们甚至希望我们的问候和祝福能抚平园丁脸上的皱纹,擦去园丁双鬓的微霜,让园丁们那智慧的双眸永放光芒!
当老师是辛劳的,可塑造灵魂的工作是伟大的;红烛的燃烧是短暂的,可她燃烧自己,照亮别人的心却是永恒的.你们之所以伟大,不仅仅在于(学生无忧网)传授我们的科学文化知识,更在于给我们树立了一个做人的典范.
感谢您——老师,您让我们成为自信的,能超越自己的人.你用事实向我们证明:学习并不是一种负担,而是一种快乐和责任,一把通向我们从未知道的天地的钥匙.您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索,去寻找和发现,让生活充满惊喜!
感谢您——老师,您是一个我们能永远信赖的人,在生活中遇到麻烦便会去求救的人.你让我们知道:只要我们愿意,能把一切向您倾诉.你常说你也曾是个孩子,因此你能理解孩子的喜怒哀乐.
感谢您——老师,是您让我明白:我们能从失败中汲取教训,在困难中积聚力量,在黑暗中寻找光明.您给我们勇气去卡动脑筋,同时要求我们襟怀坦荡.您将美放在我们心中,给我们教诲、见识和想象,由此营造我们的一生.不管我们建造什么,你总帮助我们垒好基础,你为成长的我们做到了最好!或许你讲课的每个细节随着时间的流逝会被我们淡忘,但您的热情、勇气和慈爱会永远保留.
感谢您从不对我们冷嘲热讽,在我们尝试时,您总是殷切关注着,即使结果是那么微不足道,也总是让我们明白您已看到了我们的成绩.是您让我们懂得生活能像一张纸一样轻薄,也可以像大海一样深邃,向天空一样辽阔,而我们必须自己做出选择.您带领我们所经历的每个问题,每个发现,们中体验都令我们着迷,让我们看到了智慧在知识海洋中的闪烁.
突然有一天我们却发现您老了,倦了,累了.你又何尝不需要他人的理解、抚慰和支持,而这时你却是如此沉默、恬静、刚毅而令人肃穆.
红烛啊,你摇曳的烛焰就像您疲惫、瘦弱的身躯那么飘摇,可在学生的眼里却是那么的坚定:您滴滴的眼泪流湿了您的衣裳,您可知道在学生的眼里,它您的脚下铸成了世间最完美的雕塑.
亲爱的老师们,你们的光热是有限的,可正是你们有限的光热融会在一起引燃了祖国腾飞的万丈光芒!
最后,再次祝全体老师工作顺利,万事如意!