动态头像女生（一）:
图中的图像，有人看成是一位少女，有人看成是一位巫婆。这种差别表明
①人们的认识活动可以能动地改造世界
②对具体事物的认识结果往往因人而异
③意识对客观世界的反映是主动并有选择的
④认识的差异源于人们的主观条件 |
动态头像女生（二）:
灰色七月 作文
一个人的日子真心难熬。你永远不知道幸福什么时候才来敲门。困在这里已经很久了，每一天都像一潭死水。
身边的一切都像是和我无关，一个人吃饭，一个人睡觉，一个人发呆，无聊到一种极致。同病才会相怜，身边连同病相怜的人都没有，没有一个人和我的情况相似。很多同龄或者比我小的同学朋友都已结婚生子，有的工作家庭都稳定，有的也至少有一样是稳定的，唯有我一人处于两难境地。一份像鸡肋一样的工作，食之无味，弃之可惜，困在这里，太多不自由。
感情的世界一片空白，上一段恋情，已经过去很久了，那个人早已结婚生子，今天午睡时分，被一个电话吵醒，挂断电话，大脑出现短暂休克，忽然想起了那个人，但却怎么也想不起他的名字，随着思维的清晰，终于想起了那个名字，但那仅仅只是一个符号而已。这让我不禁怀疑从前的一切究竟是否真实发生过。
现在的自己像极了小说《鲁滨孙漂流记》里的鲁滨孙，一个人生活在一个与世隔绝的孤岛上，我厌烦透了目前的这种生活状态，找不到生活的意义，找不到自己存在的价值，过的日子跟行尸走肉又有什么分别？！
西方有一句谚语：连续缺爱七天，人会变弱。爱是治愈一切伤痛的良药，人会消沉会迷茫，都是因为缺爱。上学的时候，同学之间常说“从小缺钙，长大缺爱”这样的玩笑话，其实我小时候就缺钙，别的小孩子到了换牙的年龄，掉了很快就会长出来，可我却是吃了整整两年钙片才长出来。长大之后的我一直缺爱，当然父母亲很疼我，我缺的是我想要的那种爱，一个像英雄一样的男子，他出现在我的生命中，给我呵护和疼惜，一直守在我身边，不离不弃。所以我开始怀疑现在过成这样，大概真是因为小时候缺钙的缘故吧。
很久没有做面膜了，很久没有佩戴隐形眼镜了，很久没有化妆了，很久没有出去玩了，很久没有人陪了。我一个人很久了，久到我已经忘记了被呵护被心疼是什么滋味了，一个人，苦苦的。
现在好友列表里，没有让我在乎的头像了，曾经很在意的那个头像，每次上线我都会第一时间看他在不在，看看他那边的天气是晴还是阴，他的头像跳动起来，心情立刻阳光明媚，他的头像灰暗，我就会莫名的失落。常常会去他的空间，关注他的最新动态，猜测他写的说说的真实含义。可是，现在我只是习惯性的登录QQ，并不刻意去留意了，他的头像排在哪个位置也不会注意了，他的空间不会再去，他的一切早已和另外一个女人联系在了一起，他娶了她，他们每天都生活在一起，熟悉对方的一切。这些，都和我没有任何关系。他对我而言，其实很陌生，我对他的很多都不了解，他的体重，气味，爱好，我统统都不知道。
我想，我可能不是爱他，我只是不甘心，不甘心他在我之前找到幸福，工作在省城，另一半不是我，我嫉妒那个女人。我嫉妒他过的比我好。也许事实也并非我想的这样，他们的感情也许并非我想象中的那般好，他的工作也并非如意，只是我的潜意识里，觉得他们在享受，而我却错过了。
歌中唱道：只要你过得比我好，只要你过得比我好……现实中，谁会如此大度，对方过得比自己好，会觉得也是幸福的一种，爱是自私的，那些都是矫情，我不相信。
我不知道什么时候才可以摆脱眼前的生活，过上另外一种生活，那是我想要的生活。活出自信，找到自我的价值。我只知道，我的忍耐和承受已经接近临界点了。
这种一眼就能看到头的日子，不是年轻人应该享有的，给自己一次勇敢的机会，给自己一个全新改变的机会，走出去，自己带自己走。别指望谁会带你走，所能依靠的只有自己！
这周不双休，每到这个时候，我就无比羡慕老师，开始了长长的假期。困在这里，没有自由，一年四季上班，只有法定的节假日，想出去旅游，不好请假，五一国庆节，旅游黄金周，大家都出去，没有意思。这样的规定其实很不人性。
七月，注定是个煎熬的月份。今天右眼皮直跳，我的生活中，已经很久很久没有好事发生了，有的只是不好的消息，一连串的打击。都冲我来吧！【动态头像女生】
动态头像女生（三）:
在一次课外兴趣活动中,有一半学生学数学,四分之一学生学音乐,七分之一学生学英语,还剩下不到6名学生在操场上踢足球.试问参加这次课外兴趣活动共有学生多少人?
您好：
共
6÷（1-1/2-1/4-1/7）
=6÷(1/4-1/7)
=6÷3/28
=56人
如果本题有什么不明白可以追问,如果满意请点击右下角“采纳为满意回答”
如果有其他问题请采纳本题后,另外发并点击我的头像向我求助,答题不易,请谅解,谢谢.
O(∩_∩)O,记得好评和采纳,互相帮助
祝学习进步!
动态头像女生（四）:
怎样利用几何画板画指数函数的动态图像?
有多种方法可以实现,比如一种：
1、新建参数,a,使得a=1.
2、绘制函数y=a的x次方.
3、改变a的大小,图像就出现动态.
动态头像女生（五）:
下列哪项属于动态图像文件格式
A.BMP B.PNG C.WAV D.AVI
选B,常用网页图片格式,FIREWORK软件的专有格式,动静兼具,动态效果和GIF相近.
其他：
A:位图格式,静态
C:波形声音文件
D:视频格式,含多种编码标准如DIVX、XVID等.
动态头像女生（六）:
下面—————是动态图像文件格式 A.SND格式 B.AVI格式 C.MPG格式 D.SWF格式
下面—————是动态图像文件格式
A.SND格式
B.AVI格式
C.MPG格式
D.SWF格式
E.MOV格式
swf格式
动态头像女生（七）:
如何用几何画板动态演示二次函数函数图像【动态头像女生】
如何用几何画板作二次函数图
二次函数是描述客观世界运动变化规律的数学模型,是以变化与对应为基础的重要数学概
念.要让学生理解二次函数的变量之间的相互依赖关系,清楚地看到二次函数的几种形式
y=ax2
、
y=ax2
+k
、
y=
（
x
－
h
）
2
、
y=a
（
x
－
h
）
2+k
、
y=ax2+bx+c
之间的平移、对称关系,
需要给学生提供大量的图象素材,
让学生观察、
分析与对比.
当然最好还是让他们直观地观
看当函数中的几个参数
a
、
b
、
c
或参数
h
、
k
发生变化时,图形是如何变化的,看到在运动
和变化的过程中变量之间的对应关系.
这个靠老师口头讲解、
黑板上画图都很难达到这个要
求,而利用多媒体技术可以帮助我们做到这一点.
几何画板与
Z+Z
教育平台可以让抽象的函数问题变得直观形象、化静为动,动态地演
示作图过程,
动态地演示函数值随自变量的变化而变化的情景,
有利于学生理解函数的概念、
图象与性质.如何有效地把信息技术和数学教学进行整合?如何把几何画板与
Z+Z
教育平
台这些新的教学工具完美地融合到二次函数的教学过程中?下面我简单介绍一下用几何画
板制作二次函数课件：
我想用几何画板制作课件的目标主要有三个：
1
、快速地作出我们想要的二次函数的
图象；
2
、动态演示几种形式的二次函数的图象,帮助学生理解二次函数的图象、性质及几
种形式的二次函数图象之间的平移与对称关系；
3
、动态演示二次函数的函数值随自变量的
变化而变化的情景,帮助学生理解二次函数的单调性与二次函数的极值问题.
一、利用几何画板作二次函数
y=3x2
－
4x+1
的图象.这种形式的图象比较容易在几
何画板窗口上画出,教师可以在上课过程中即兴作图.
1
、建立平面直角坐标系.在进入几何画板窗口后,单击编辑窗口上的
“
图面
”
选择
“
显
示坐标轴
”
,
此时你可以看到窗口上出现了一个坐标轴,
你拉动
x
轴正半轴上的一个滑动点,
可以改变单位长度的大小.
2
、画点.点击编辑窗口左侧的工具栏中的画点工具
,在
x
轴上任意处单击,可以在
x
轴上做出一个点,如点
A
.如果你想把这个点改为别的名字,你可以用手形工具
,
双击字母
A
,在出现的对话框中输入你想要的字母.
3
、测算坐标.单击点
A
,单击上编辑窗口的
“
测算
”
,选择
“
坐标
”
,可以看到编辑窗
口左上角出现点
A
的坐标
,如
A(-2.18,0.00)
4
、
分离坐标.
把坐标
A
中的横坐标分离出来,
当作二次函数
y=3x2
－
4x+1
的自变量
x
.
双击编辑窗口中的点
A
的坐标
(-2.18,0.00)
会出现一个计算器,
然后单击计算器上的
“
值
”
,
接着选择点
A
下拉菜单中的
x
,再按确定,就可以将
A
的横坐标
XA=-2.18
分离出来
动态头像女生（八）:
在计算机中 模拟图像与数字图像的区别是什么
DR DR是在X线电视系统的基础上,利用计算机数字化处理,使模拟视频信号经过采样、模/数转换（analog to digit,A/D）后直接进入计算机中进行存储、分析和保存.X线数字图像的空间分辨率高、动态范围大,其影像可以观察对比度低于1%、直径大
