伊犁师范学院教务管理系统(一)
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伊犁师范学院2015年高考录取结果查询系统入口
来源：伊犁师范学院网站
伊犁师范学院教务管理系统(三)
伊犁师范学院教学管理系统设计与开发
分 类 号： 单位代码：10183 研究生学号： 200XXXXXXX 密 级：公开
（以上为宋体加粗小四号字）
吉 林 大 学 硕士学位论文
伊犁师范学院教学管理系统设计与开发
（要求黑体三号字）
英文论文题目 （要求Arial体小三号字）
（以下为宋体加粗三号字）
作者姓名： 专 业： 研究方向： 指导教师：
培养单位：商学院
年 月
硕士学位论文扉页书写格式
论文题目
作者姓名：专业名称：指导教师：学位类别：答辩日期：
（宋体三号字）
论文英文题目
（Arial三号字）
（以下均为宋体四号字）
年 月 日
未经本论文作者的书面授权，依法收存和保管本论文书面版本、电子版本的任何单位和个人，均不得对本论文的全部或部分内容进行任何形式的复制、修改、发行、出租、改编等有碍作者著作权的商业性使用（但纯学术性使用不在此限）。否则，应承担侵权的法律责任。
吉林大学硕士学位论文原创性声明
本人郑重声明：所呈交学位论文，是本人在指导教师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。
学位论文作者签名：
日期： 年 月 日
《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》投稿声明
研究生院：
本人同意《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》出版章程的内容，愿意将本人的学位论文委托研究生院向中国学术期刊（光盘版）电子杂志社的《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》投稿，希望《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》给予出版，并同意在《中国博硕士学位论文评价数据库》和CNKI系列数据库中使用，同意按章程规定享受相关权益。 论文级别：√硕士 □博士 学科专业：╳╳╳╳ 论文题目：
作者签名： 指导教师签名：
年 月 日 作者联系地址（邮编）：
作者联系电话：
内容提要【伊犁师范学院教务管理系统】
╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳（300至500字）
伊犁师范学院教务管理系统(四)
年 度 - 伊犁师范学院精品课程
伊犁师范学院教学改革项目
申 请 书
项目类别 项目名称 普通物理学精品课程的设计与建设 负 责 人 冯 利 所在院系 物理与电子信息学院 联系电话 0999-8559308 电子信箱 fl@ylsy.edu.cn 填表日期 2006年12月25日
伊犁师范学院科研处 2006年3月制
填 报 说 明
一、申请书的各项内容，要实事求是，逐条认真填写，表达要明确、严谨。
二、申请书为A4幅面，于左侧装订，一式两份，由所在院系审查和签署意见后报送科研处。
三、“编号”、“项目类别”由学院统一编写。 四、在“院系审查意见”一栏中，应明确该项目对院系学科专业发展的贡献以及院系在人员、时间、条件、政策等方面的保证措施和对配套经费的意见。
一、简表【伊犁师范学院教务管理系统】
二、立项依据
三、项目实施方案及实施计划
伊犁师范学院教务管理系统(五)
伊犁师范学院普通教室使用申请单
伊犁师范学院普通教室使用申请单
备注：
1.本表格用于个人或单位申请使用普通教室时使用，须经申请人或单位负责人签字并加盖公章，报教务处审核批准后方可使用；【伊犁师范学院教务管理系统】
2.本表格一式2份，签批完毕后送至教务科备案，申请人或单位自行留存1份，如在周末使用，还需报送教室管理科一份。
伊犁师范学院教务管理系统(六)
伊犁师范学院2015年面向社会招聘计划表
伊犁师范学院2015年面向社会公开招聘计划表
伊犁师范学院教务管理系统(七)
伊犁师范学院毕业论文
伊犁师范学院毕业论文
语言实习对语言学习重要性的研究
姓 名：阿曼尼沙·西米西丁
专 业：汉语言
班 级：03汉本(3)班
学 号：03050141146
指 导 老 师：成世勋
完 成 时 间：2007年 5月 25日
语言实习对语言学习重要性的研究
阿曼尼沙·西米西丁
（伊犁师范学院中国语言学院03汉本三班）
摘要：在第二语言学习过程中，语言实习是一个重要的语言学习过程，也是提高双语教育教学质
量的重要因素。本文通过分析语言实习的重要性，提出在目前的语言教学必须实行语言实习而不能只注重课堂教学，为了弥补课堂教学的不足，提出最新的看法，从而让语言学习者达到用目的语进行交际的目的。
关键词：语言实习；语言学习；作用
1.前言
语言作为人类的交际工具，包括口语和书面语两种形式，虽然它们都能起到交际的作用，但在日常生活中，人们最直接的交流方式是口语。随着各级各类学校在语言教学中对口语重视程度的不断加强和提高，部分学校开设的少数民族语言专业也逐步把教学的侧重点向口语方面作了较大的倾斜。维吾尔语，哈萨克语教学也不例外。语言教学的要求也是语言学习的目的，要想在有限的学习时间里让学生掌握复杂的第二语言知识，实属不易，在这方面应该创造优越的环境，培养学生双语交际能力是离不开语言实习的。
维吾尔语、哈萨克语专业作为新疆大部高等学校开设的语言专业，越来越
受到双语教育者的关注。近年来有些大学初步实行了语言实习，通过语言实习来弥补了课堂教学的不足。语言实习为语言学习者提供了优越的语言实习环境。我
认为目前的语言教学必须实行语言实习而不能只注重课堂教学。
2.语言实习对语言学习的重要性
语言教学的目的是培养学生实际使用此种语言的技能，在此过程中，不论采取哪一种方法都离不开语言实习，只有通过大量的反复的语言学习环境，才能达到目的。通过语言实习来提高语言学习效率是人们应该考虑的问题，我在下面从两个方面论述语言实习的重要性。
2.1.语言实习在提高语言听说能力方面的作用
语言实习是提高语言听说能力的惟一有效方法。它的重要性不仅表现在听的能力上，还表现在说的能力上，听说能力形成的过程是阶段性的，不同阶段技能有不同的特点，不同的练习目的需要不同的练习方法。语言听说能力的形成和巩固需要有足够的练习次数和时间，但是并非练习的次数越多，时间越长，练习的效果就越好。这就要求我们在语言教学中，既要注意练习的系统性，又要研究练习的科学性，要做到系统性和科学性的统一。所以针对维吾尔语的口语教学，我们要对不同阶段的学生采取不同的方式进行训练。要针对维吾尔语与学生母语在语音上的差异，进行专项训练。在字母的发音训练上，要重点训练维吾尔语中特有的 等字母，这些字是汉族学生易混淆或发不出来的。在这方面老师要反复领读，让学生在发音正确的同时强化练习。为学生营造语言学习的环境。比如：每学年的寒假，署假期间如果学校把汉族学生带到少数民族居住的地方去进行一段时间的语言实习，发音不准是造
成汉族学生不敢说维吾尔语的主要原因。语言实习过程中必须注重口语训练的灵活多样性。语言学习的目标是要求学生在自己所掌握的词句，段的基础上灵活运用各种表达方式。语言学习要加强成段表达，情景对话，问题讨论等方式的训练。
2.2.语言实习在提高学生口语会话水平方面的重要性
语言实习是提高学生口语会话水平的最佳途径。它除了具有使学生深入理解第二语言知识增强记忆的作用外，还帮助学生提高口语能力，增强学生的语感，在反复练习的过程中把课堂上学习的语言变成自己的语言，增加词汇量，学到各种各样的句式。优越的语言学习环境能提高学生口语会话水平和交际的质量，给学生带来良好的机会，学习语言主要靠多实践，如果只是老师讲，学生听，不给学生说话的机会，学生的口头表达能力怎么能提高呢？所以我们应该认识语言实习在这方面的作用。
3. 目前语言实习的现状和对策
3.1. 目前语言实习的现状
近年来，新疆大学、新疆师范大学、新疆农业大学、伊犁师范学院等高等院校对维吾尔语，哈萨克语言专业的学生实行了语言实习。因为学维吾尔语、哈萨克语言的学生大部分是汉族同学，通过语言实习他们可以得到不少的好处。在大学里，语言教学不能只注重课堂教学，课堂毕竟是课堂，即便有教师营造环境，但这是与真实的语言环境有一定的差别的。学生通过语言实习不仅学到了很多第二语言知识，而且和维吾尔族、哈萨克族的孩子们做了好朋友，学生通过这样做
提高了自己的口语交际能力。更重要的是他们在实习过程中感觉到所学到的东西远远要比在课堂里学到的更丰富、更精采。实践中收获到的远远比书本来得真切和实在。因此，语言实习对学生来说很重要，但学生在实习过程中遇到一些困难。这方面存在着一些问题:
3.1.1.在与实习家庭交流的过程中学生的语言过于生硬，因此交流时只能将书本的知识生搬硬套，说话就如背书一般。
3.1.2.实习生的语言学习目的不明确，对第二语言不感兴趣。
3.1.3指导教师对他们的管理不好，管理不严格
3.2.目前语言实习主要采取的方法
3.2.1.把一个学生安排在一个农民家庭
让学生与农民同吃、同住，减少他们说母语的机会，尽量开口说他们的第二语言。如果把学生安排在农民家庭。一方面可以练他们的口语，另一方面使参加学习的学生可以得到了解少数民族文化的机会。在了解第二民族文化方面可以得到不少的知识。参加语言实习的对象主要是一年级和二年级的学生，利用暑假时间，进行语言实习，在实习过程中，学生与实习家庭之间肯定有相互听不懂对方的话的时候，但是他们还想办法进行交流的。就在这种情况时，他们会学到不少的东西。
3.2.2.对实习生采取比较严格的管理方法
在实习当中不准未得到老师的批准就乱跑的，不准实习生相互窜门用母语来
