高一语文作业本答案(共9篇)

高一语文作业本答案（一）:

高一语文必修一名师伴你行课时作业答案

同学,自己的题目只有自己做才能获得进步和提升,我相信你的能力,加油...

高一语文作业本答案（二）:

中华第一考新课标高一语文假期作业答案

..

高一语文作业本答案（三）:

我要新高一语文必修一上同步作业第一课（人教版）的答案
从五大题的第（四）题开始.后面的答案.全部都要.

做任何事都要专心致志,不可三心二意 的道理.（3）难道是因为他的智力不第一个 (2) 智 第二个 两种解答 孔子不能决也 远近的大小和温度

高一语文作业本答案（四）:

高二必修五语文作业本答案

第一专题 科学之光
模块一 摸索与发明
1．⑴pēi ài zhěn xiān ⑵栖 奥 胰 慷
2．B
3．⑴侯一候 碍一隘 ⑵分一份 应一映 ⑶犯一范 智一知
4．⑴鸟类和哺乳动物不是别离起源于两支应差役别的古代爬虫类,而是起源于共同的祖先——“哺乳鸟”.
⑵鸟类和哺乳动物别离起源于两支应差役别的古代爬虫类.
5．应当从研究家养动物和栽培植物人手.
6．在家养状况下的变异和在自然状况下的变异.
7．能够以某种体式格局发生有帮助于自己的变异的有生命的物质.
8．有生命的物质之所以高级演化,一是由于有生命的物质“大量的遗传变异至少是可能的”,二是由于人工或自然选择,这是更
为重要的.
9．A(从第二段中可看出A正确.B说明的是这种疫苗的意义；C论及的是免疫体系；D说明的是疫苗的功用.)
10．D(A淋巴癌“具备复杂的特点,最难疗治”于文无据；B“破裂”一说不当,应是“破裂后掉去节制”；
C“由于免疫体系功能受阻”一说错.)
11．B(A抗癌疫苗是哄骗癌症病人的DNA制成的,“人”缺乏限制语,错；C这只是医学专业人士们的希望,
把设想当结沦,错；D哄骗疫苗抗癌是医学专业人士努力的日标,把未然当已然,错.)
12．B(这只是医学专业人士的希望,未经临床检验.)
模块二 怪异的自然
1．ráng jūn zì niè yí shì sǔn shì
2．⑴那就成为“飞焰欲横天”(明郭子章),“红云几万重(宋邓肃)
⑵“以小株结实者置瓦器中,航海至阙下(开封),移植宣和殿”(《三山志》)
3．⑴浑一混 磷一鳞 烂一斓 ⑵蔓一曼 纹一文 鼓一蛊 庖一疱 退一颓
4．C
5．示例：就像一条汹涌的激流；而牛群的远处,狮子已暗藏在土丘的背后,热风阵阵,暮色迷茫,它喘着
气,凝视着前方——那傍晚的风中即将上演的血腥猎杀.
6．⑴荔枝成熟时的颜色. ⑵荔枝壳、膜的外形和颜色. ⑶果实成熟时荔枝林的颜色和形态.
⑷荔枝不耐贮藏. (5)古代历史上移栽荔枝的景象. ⑹唐玄宗时以飞马运送荔枝供宫中享用的情
形,说明其时荔枝贮藏与运输的不容易. (7)昔人对于荔枝甘旨的赞颂.
7．先容荔枝的产地和栽培史.
8．⑴海南岛和廉江有野生的荔枝林；
⑵据记载,南越王尉陀曾向汉高祖进贡荔枝,足见其时广东已有荔枝.
9．举例子.
10．特点：⑴体踊跃小；⑵灵敏度极高；⑶不需要冷却体系；
⑷能自行修复：首要功能：⑴可以探测到波长短至10微米的波；⑵能感触感染差别的波长.
11．研究职员在蛇的红外线受体上贴上一片类似绝缘带的带子.
12．因为“也许”是表示猜测的副词,切实情况,体现了说明性语言的精确性,如果用“就替换,便表
示肯定是能知道肿瘤的存在了,不切实.
13．是指由于风将大量细含沙很多的土卷起,使空气混浊,能见度小于公里的风沙天气征象.
模块三 斑斓的创造
1．⑴ nián zhān zhàn ⑵铀 栖 踵 坞
2．⑴荧一莹 撼—憾 致—制 ⑵苍—沧 甸—淀 弭—弥 ⑶堵—睹 淹—湮 饴一怡
3．点蓝、烧蓝、打磨
4．┏━━━━━┳━━━━━━━┳━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
┃ 说明挨次┃首要建造历程 ┃详略摆设 ┃ 说明方法 ┃
┣━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫
┃以景泰蓝的┃ 制胎 ┃ 详 ┃ 举例子、作比力 ┃
┃建造程序为┣━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫
┃说明挨次 ┃ 掐丝 ┃ 讦 ┃下凡说、举例子、打比方、作比力、列数码┃
┃ ┣━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫
┃ ┃ 点蓝 ┃ 详 ┃ 下凡说、比喻、作比力、分类别 ┃
┃ ┣━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫
┃ ┃ 烧蓝 ┃ 略 ┃ 下凡说、比喻 ┃
┃ ┣━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫
┃ ┃ 打磨 ┃ 略 ┃ 解释 ┃
┃ ┣━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫
┃ ┃ 镀全 ┃ 略 ┃ 解释 ┃
┗━━━━━┻━━━━━━━┻━━━━━┻━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
5．⑴打比方 ⑵下凡说 ⑶列数码
6．⑴年龄稍大,脑力不肯定是就差. ⑵举例子. ⑶使所要说明的事物具体化,便了读者理解,增强
说服力.
7．B 8．D 9．D
10．C(A原文是“故宫领有庞大的修建群,以气焰取胜,天坛的修建少而精,以安好深远而著称”；
B原文是“故宫太和殿是永乐以前全城无上的修建,是帝王的象征,而祈年殿比太和殿还高巾3米,成为天
帝的象征”；D原文是“……显示出天的澄清、开阔爽朗.反过来天的澄清、开阔爽朗,又与祈年殴的外大概轮廓虚实
相生,唤起不雅赏者的审美想像”.)
11．D(A原文是“天坛的崇高感中,蕴蓄着敬天的思惟”；B原文没有这个意思；C原文是“祭坛仿佛高入云
霄,人站在祭坛上也好像升上彼苍”.)
12．宏伟(雄壮、雄健浑厚……),威严(肃静、森严……),厚重(凝重……),
13．与“清”关系最大.大面积的树木凸起了天坛青色的群体色调,同时增长了空灵之美.
第一专题检测
1．C 2．C 3．B
4．B(不知说什么：不知道说的是啥子,指语言紊乱或空洞用于批评说话人)
5．C 6．B 7．D
8．无垠落木萧萧下 不尽长江滔滔来 卷起干堆雪
9．面前欲说之语／往往被人先说／余冬月山行／见桕子离离／误认梅蕊／将欲赋诗／偶读江岷山太守诗云／偶看桕子树枝项端白／疑是江梅小开花／杭堇浦诗云／千林乌桕都离壳／便作梅花一路看／是此景被人说矣.
10．傍晚 指秋风
11．人格化修辞方式手法.前一首的“绿荷”有“恨”而“背指秋风”,表露了骚人的伤感不平之情,基调凄怨低
沉.后一首的“芙蕖”被指秋风披拂而躲藏于荷叶之中,似是“愁热”,实呈现娇羞之态,表露了
骚人的怜爱喜悦之情,基凋活泼有趣.
12．C 13．B 14．D 15．D 16．B 17．C
第二专题 此情可待成追忆
模块一 如泣如诉
1．A(B殒一陨；C偃yǎn,微—为,茸一葺；D笏hù,姗—珊)
2．⑴背弃我,死的婉转说法 ⑵成人自立 ⑶终 ⑷你 (5)因为 ⑹没有办法 (7)音缀助词
(8)有时候
3．D(古代贵族成年男子20岁成年时举行加冠礼：)
4．D(气味奄奄：形容气味微弱,将近遏制的样子.)
5．要点：⑴由小轩写到的几代人,都是笔者所忖量的亲人；⑵小轩牵系着自己和家族的很多难忘的事
情,导致可喜可悲之情；⑶小轩见证自己的希望与胡想.
6．要点：⑴叙述中饱含感情.写树“亭亭如盖矣”,寓含真情,深长；⑵选取“枇杷树”这一意蕴
富厚的事物,让读者在回味中加大深度了对于项脊轩的印象；⑶“亭亭如盖矣”,用叠字和比喻活泼地描写了
枇杷树的形态.
7．⑴探望 ⑵被起用 ⑶造访 ⑷冶所
8．⑴用在主渭之间的结构助词,不译 ⑵代词,自己的 ⑶动词,结交 ⑷副词,这才
9．D(①表现袁枚服务能力强；②表现袁枚称人善,赏识落伍者.)
10．⑴巡抚金洪大人一见他就感觉他与众差别,叫他写一篇《铜鼓赋》尝尝才学,袁枚很快就写完了.
⑵那瑰丽怪异,幽深旷远,全都表此刻诗文之中,自我怡悦,随兴抒意.
⑶袁君认为这些个不值当一谈,厥后决意不要旁人记叙他仕进治事的成就.
11．文章写袁枚的爸爸匿名到平易近间察访儿子为官的情况,由此可见袁枚爸爸正直的品格和爱
护儿子之心：这样写从侧面凸起了袁枚有为官的才能.
模块二 执子之手
1．C(jīn)
2．B(“旦”为“女角色”.)
3．B(举案齐眉：形容夫妻互敬互爱、这里用错对于象.)
4．蓝天,白云,萎积的黄花,南飞的大雁,如丹的枫叶.“染”字不仅把外在的感触感染化为具备动态
的心理历程,并且令离人的涟涟别泪宛然如见.“醉”字既写出了枫林的色彩,更赋予了在离
愁的重压下不能自持的人的情态：
5．情景交融(或缘情写景).写出了莺莺与张生拜别时的疾苦心情.
6．运用了排比、反复的手法,还用了五个叠同.排比、反复和叠词的运用造成了音缀和声韵的
回环流转,孕育发生了“一唱三叹”的艺术效果,将莺莺不忍拜别的疾苦心情刻画患上淋漓尽致.
7．⑴朱丽叶的死使罗密欧悲痛欲绝,加之帕里斯追随朱丽叶而死,更坚定了他殉情的决心.他认为能冲破
一切屏障与朱丽叶永恒在一起是一种胜利? ⑵罗密欧把坟墓喻为“灯塔”,因为“灯塔”能指点引导“航
向”,把帕里斯与他指点引导到这里,并且与朱丽叶同死.同时也说明朱丽叶在罗密欧心目中的职位地方极高.
⑶罗密欧把坟墓说成是“华堂”,凸起了朱丽叶的斑斓,同时也表明为她而死是愉快的,墓窟也因她而
生辉. ⑷用嫉妒性的语言反衬朱丽叶的美,表现出罗密欧心田极度的悲痛和对于朱丽叶深深的爱.
8．要点：罗密欧所谓“合法的吻”是因为他和朱丽叶已经成婚,并且在泉台里不会因家仇而被干预,
可以“光亮正大”地吻自己合法的妻子：“订立一个永世的左券”表明朱丽叶的死给罗密欧带来了巨
大的疾苦,以至于对于糊口绝望,不肯苟活.这句话实际是表明他殉情的决心.
第二专题检测
1．B(招一召)
2．C(注意,顾惜)
3．B(③④均为音缀助词；①为置于主谓之间的结构助词；②为结构助词,相当于“的”.)
4．⑴期功强近之亲 应门五尺之僮 无依无靠独立 形单影只⑵日薄西山 气味奄奄 性命危浅 朝不虑夕
⑶明月半墙 桂影斑驳 风移影动 珊珊使人喜爱
5．C(A“是喜照旧忧”和“回覆都是必定的”照应不周；B身分残缺,应在“其害”后加“的罪行”；
6．B
7．C(A“日暖春满”与“风吹绿野”对于行不工；B“五业”与“春景”对于患上不工；D“春景好”与“贺丰年”
对于患上不工、)
8．D(学写字)
9．D(是,动词.A凭前置词；连词,表示润色关系.B同,前置词；比,前置词.C代词,指婢；动词,到……
去.)
10．A(案桌)
11．⑴这是我祖父太常公在宣德年代里拿着去朝见皇帝时用的,将来你用患上上它! ⑵此后又过了两年,
我卧病在床,在闲暇无聊的时候,才派人又修理了南阁子,它的格式和以前稍有差别.
12．“你”和“我”相逢在海上 我是天际里的一片云,偶然投影在你的波心
13．惊疑,彼此吸引,互放光亮,一刹那的幸福.
14．忘掉的是曾彼此吸引,互放光亮.因为各自有各自的标的目的,不能重逢,想的起来只能徒增烦恼罢了.
15．⑴无法言说有几多事物让“我”打动；⑵无法言说打动的缘故原由.
16．赏识美,热烈地爱春天.(或：赏识美好事物,心田充满对于春天的热烈地爱.)
17．⑴每一每一被打动而充满豪情的人是有福的；⑵只要深爱着世上一切美好的事物就会有打动；
⑶打动使“我”成为一个全新的自我(或：打动使“我”的心田变患上清洁、敞亮、富厚而又宽敞).
18．B、C(B正题不对于；C“如梦一般恍惚随心,难于把握”与辞意不合适.)
19．略
第三专题 直面人的生活
模块一 生存选择
1．quā qiǎng xiè tǎng bìn huàn qǐ wǎn
2．⑴轻视,看不起,形容词作动词 ⑵为……而死,为动用处 ⑶尊重,形容词作动词
⑷穿,表名称的词作动词 (5)使……思,使动用处 ⑹鄙陋的想法,形容词作表名称的词 (7)敲打,表名称的词作动词
3．⑴差别寻常 极,十分 ⑵指职位地方卑微,名声欠安 卑鄙窝囊
⑶形体容貌 对于事物的形象或性质加以描写 ⑷到 表示另提一事
4．⑴前汉 文学 纪传 无韵之《离骚》 ⑵离骚 九章 九歌 天问 楚辞 诗纤
5．⑴或重于泰山 或轻于鸿毛 ⑵乃赋《离骚》 左丘掉明 孙子儿膑脚 《兵法》修列 韩非闪秦
《说难》、《孤愤》 ⑶安能以身之察察 受物之汶汶者乎 安能以皓皓之白 而蒙世俗之尘埃乎
6．⑴顾念怙恃妻儿而“贪生恶死”；“激于义理”而舍生取义；忍辱负重而成就事业.
⑵示例：当一小我私家才能未尽,功名未立,死不能孕育发生社会形态影响寸,就应该忍辱发愤,建建功名,最大限
度地使成为事实人的生活价值、轻易去死,不是智勇双全的表现：窘境振奋.忍辱负重的志士,更难能可贵.对于司徒
迁而言,忍辱负重、成就事业,比无所颐忌、一去天国了之更为艰难.司徒迁的这种存亡价值不雅揭示了生命的
真理,上限地体现了人的生活的价值,是对于传统存亡不雅的突破.
7．⑴尚且 ⑵显露 ⑶搅浑 ⑷凭吊 (5)以……为同,把看成同样
8．⑴却,表转折 并且,表平列 ⑵对于,前置词 被,表被动
9．⑴至于那些被义理所激发的人又有所差别,那是有不患上已之处： ⑵况且英勇的人不肯定是为名节而
死,怯懦的人若企慕道义,又那边不能勉励自己呢? ⑶怎么能让高洁的道德情操,承受世俗的玷污呢?
⑷我到长沙,寻访屈原投江的处所,不禁黯然流眼泪,追怀屈原高尚的为人.
10．从“未始不垂涕,想见其为人”一句可以看出：司徒迁非常企慕屈原高尚的品德：司徒迁起初其实不同意
屈原赴死,为他的死感应可惜；厥后读了贾谊的《鹏鸟赋》,相识了屈原的存亡不雅,又否认了自己先前的
观念,对于屈原的选择赐与深深的同情.
11．自古以来,中国人崇尚志士仁人杰出的生和杰出的死,以资为楷模,行使择生与择死的权力.
12．第一句,笔者以揣度的口气提出对于“偏差”的思考.读者可以体味出笔者的偏向,即“偏差”
是“存心而至”、第二句,笔者仍以揣度的口气表述,实际上,提醒了前一句所谓“存心”的原
因：这两个疑难句,不在于质疑,而在于解疑-第三句,笔者明确提出自己对于“政治”的见解,
表明自己不附和世人“存心”制造的“偏差”；即忽视屈原“作为‘政治家’的一壁”,回覆了前
两句所谓的“疑难”.(本题难度较大,谜底表述不求一例.以上讲解供参考.)
13．⑴屈原在政治抱负破灭后,牢牢地拥抱着诗的抱负而死,死患上美,死患上如其所吟,死患上浪漫.
⑵司徒迁为完成崇高的任务,选择了杰出的生.
14．⑴(屈原择死),是将死看作一种***与尊严的任务,以死明志.
⑵(司徒迁择生),是为了完成崇高的人的生活任务,受刑忍辱,以生践志.
⑶(她们择死与择生)的思考世代延传,这种思考对于中华平易近族崇高存亡不雅念的形成孕育发生了踊跃的影响.
模块二 真的勇士
1．dié cuán fǎi chuāng nüà hái zì àn
2．严明 使受损伤 灭亡 残暴地 苟且 自患上的样子 绯红 畏惧 看做
3．⑴毅然 ⑵奋然 ⑶居然 ⑷欣然 (5)黯然
4．⑴勇于直面暗澹的人的生活 勇于正视淋漓的鲜血 以时间的流驶 来涤荡旧迹 又给人暂患上偷生
⑵已使我目不忍视了 尤使我耳不忍闻 我懂患上衰败平易近族之所以默无声息的启事了
不在缄默沉静中爆发 就在缄默沉静中灭亡
5．文章开头反复说”有写一点儿东西的须要了”,是因为笔者要抒发对于热爱自己的国家小伙子的悲悼之情,总
结“三一八”惨案的教训；“其实无话可说”,是因为反动派的下劣横暴和“学者文人”的“阴险
的论调”让笔者愤慨到了顶点,说不出话来；文章结尾笔者有说不尽的千言万语,“说不出
话”.以不说为说,让人沉浸在悲哀和愤慨之中.忽而“有话要说”,忽而“无话可说”,这些个“自
相矛盾”的说法正是笔者悲忿感情的外化,形成了贯串全文的感情线索.
6．凸起当局者的横暴、流言家的下劣和中国女子临难时的自在.
7．少数中国女子服务干练坚决、一往直前的气概.
8．对于刘和珍等人牺牲的无比悲痛和对于当局者、流言家的无比愤慨使笔者说不出话”.
9．A
10．要点：勇上；前进小伙子的首领；有毅力,任劳任怨,乐不雅热情.
11．笔者写了自己的眇小,写自己“早巳掉丢了,吓跑了”.以自己的眇小烘托出和珍的伟大,以
自己的胆怯烘托出和珍的英勇无畏.
12．鲁迅的话表达的主如果愤慨.缄默沉静是无言的愤慨,而愤慨迟早将在缄默沉静中爆发,不爆发就会在缄默沉静中灭
亡.笔者的话表达的主如果悲哀.刘和珍的牺牲给笔者带来最深的悲哀,永世的悲哀.
第三专题检测
1．B(A泻一泄；C渍2i；D籍一藉)
2．A(B交相辉映：各类光亮、色彩等彼此映照,经常使用于形容各类美好的景象；C弹冠相庆：指一人当了官或
升了宫,他的同伙也互相道贺将有官可做．是贬义同；D付诸东流：把东西扔进东流的水里冲走,比喻前
功尽弃或希望落宅,不能用于消弭烦恼、哀愁.)
3．D(A缺主语,应删除“由于”；B“秦俑……成为当务之急”语序不当,应是“如何将艳丽的秦俑彩绘保
留下来成为当务之急”；C应把“主张***认识不清照搬”中的“主张”删除.)
4．D
5．⑴妻子和儿女 ⑵缺憾 ⑶歌颂 ⑷编著 (5)散掉 ⑹同“债”,指坐牢受腐刑
6．⑴《诗经》三百篇,多数是圣贤们为抒发郁愤而创作的. ⑵也是想以资探究天道与人事的关系,
通晓古今变化的规律,成为一家之说.
7．“所以哑忍苟活,幽于粪土之中而不告别者,恨私心有所不尽,鄙陋没世,而文才不表于后也.”
“草创未就,会遭此祸,惜其不成,是以就极刑而无愠色.仆诚以著此书,藏之著名大山,传之其人,
通邑多数,则仆偿前辱之责,虽万被戮,岂有悔哉?”
8．不仅表明笔者景仰和效法古代圣贤的意愿,也表明自己发愤著书、雪耻传名的顽强***.
9．略(此题谜底比力开放,可以从“如何对于待存亡”、“如何看待著书立说”等角度往返覆.)
10．⑴比喻心田被杂念环绕缠磨,心灵无法患上到解脱. ⑵指经由过程寻求寄托,开脱诱惑,使杂念丛生的心田变
患上纯净.
11．咱们为名位利益所累,心田充满杂念,感触感染不到糊口的愉悦感和诗意境.如果心存杂念,即使美好的事物也会被
蒙上世俗的尘垢.(意思对于即可)
12．⑴糊口活着俗的包围之中；⑵糊口在欲望膨胀的时代,面对于各类精力和物质的诱惑； ⑶糊口中缺乏寄托.
13．⑴文章开头提及雷•查尔斯,一方面惹人话题,另一方面经由过程对于其“心无杂念的灵魂在讴歌”的表彰,
反衬实际糊口中世人难于到达“心无杂念”的境界： ⑵第⑧、⑨两段中,比照雷•查尔斯给咱们的“参
考”,指出咱们的糊口中缺乏心灵的寄托?因而达不到“心无杂念”的境界.
14．略
第四专题 咱们头上的灿烂星空
模块一 心连广宇
1．⑴闻名 比 ⑵效劳,胜任 合,顺应 ⑶尽,穷尽 其实 ⑷变化 附着,跟着
(5)依附 注定 ⑹面对于 明白,理解
2．⑴南：表名称的词作动词,向南飞 ⑵下：表名称的词作动词,往下落 ⑶征：使动用处,使……信任
⑷贤、少、长：形容词作表名称的词,贤能的人,年轻的人,年长的人
(5)一：数词义动用处,把……看作上同样 ⑹齐：形容词义动用处,把……看成平等
3．⑴周 战国 道家 老庄 ⑵逸少 王右军 书法家 书圣
4．⑴判断句. 《齐谐》是一部记载怪异之事的书. ⑵介宾短语后置. 在堂中低凹处倒杯水.
⑶宾语前置. 没有啥子气力遏止它. ⑷宾语前置. 这两个小东西又懂患上啥子!
5．说明这两种动物与鹏鸟同样都是有所待的,都是不逍遥、不***的.
6．⑴使者 ⑵才能 ⑶极,很 ⑷表明
7．⑴形容词义动用处,认为……怪异 ⑵表名称的词作动词,做……妻子 ⑶名同作动词,写序
⑷表名称的词作动问,用笼子装
8．②④⑤⑥
9．⑴(他)小时候说话木讷,人们不感觉他有啥子独特.
⑵王羲之每一每一为这些个事上疏抗争,他的话多被采纳.
模块二 伟大的情思
1．⑴wǎi bīn chàn bēi ⑵遏 肆 飓 瞰
2．句式特点：译文一句式简单不长,是单句；译文二是复句.语言运用：译文一显患上简洁而音调***；
译文二则不够简洁,***感不强.提醒：喜欢的理由还可从语句夸大的角度陈述,如译文一夸大
了是哪三种豪情支配了“我”的一生,而译文二夸大的主如果感情的强烈程度.
3．⑴法 思惟家 科学家 文学家 思惟录 ⑵英 哲学 数学
4．⑴纵使太空扑灭了他,人却仍然要比致他于死命的东西崇高患上多；因为他知道自己要灭亡,和太空
对于他所具备的上风,而太空对于此倒是全无所闻.⑵人的伟大之所认为伟大,就在于他熟悉自己可悲.
或：熟悉(自己)可悲乃是可悲的；然而熟悉咱们之所认为可悲,倒是伟大的.
5．这句话写人心灵追求与实际表现的矛盾.人,即便他出错了,但也没有纯粹耗费心里的灵性之光,所
以,他才会想表现为安琪儿；但这个善良的心愿只是人的显意识,而在这一个显意识的冰山下蠕动的,常
常是连禽兽都不比的邪恶,而人又每一每一成心识或无意识地漠视这些个邪恶.
6．⑴叔本华的著名的话；⑵笔者从叔本华的著名的话中患上到的体会；⑶把安闲和享乐看作是糊口目的.
7．从叔本华的话中所获取的启迪能够快慰自己,适当消减因为不能到达方针而消沉松懈的心理负担.
8．⑴人的生活的目的就是极力报偿社会形态；⑵ 宽容地对于待旁上下团结糊口； ⑶ 人的生活要有崇高的抱负追求.
第四专题检测
1．B(癸guǐ)
2．A(大海波浪汹涌动荡)
3．A(“卑微”只指职位地方低下,“卑贱”还含卑鄙轻贱之意,“遏制”指极力节制,对于象常是自己的
某种情绪,或某种气力；“遏止”指使劲遏止,对于象常是来势凶猛的事情.“填满”指塞满,填
满；“充斥”指处处塞满,含讨厌意,贬义词.)
4．D(一念之差：一个动机的失闪,指因一时的疏忽或思量不周而孕育发生紧张的后果.)
5．⑴水击三千里 抟扶摇而上者九万更 ⑵水浅而舟大也 风之积也不厚 ⑶但他是一根能思惟的苇草
6．D(差别)
7．A(前置词,对于；B用于主谓间／到,往；C代词／连词,容或；D连词,不译／前置词,凭)
8．⑴何况寿命的长短听任造化的摆设,最后都要消灭. ⑵(我)原来就知道把存亡划一
看待是怪诞的,把长寿和短寿比量齐不雅也是虚妄的.
9．笔者认为存亡是人的总称无法把握的自然规律,且认为生来就有是生,死就是死,两者不患上等量齐
不雅.在感伤背后,暗中含有笔者珍惜短暂生命,应做些实事,不宜空谈玄理之意.
10．人群是欲望的集结,而咱们无法耗费欲望.或：人总在人群里寻觅门路、回声、利润、表情.
11．“彷佛”一词的含义：⑴她们行为上阔旁人群,思惟上逾越大众；⑵她们带着人群的全部困惑
和疾苦走出人群,又将丰厚的精力礼物(或“思惟的星光”)带回给人的总称,因而实际上并未阔旁人群.
作用：⑴表了然伟大的灵魂和精力创造是如何孕育发生的,增强了文章的说服力：⑵富厚了文章的内部实质意义,
增强了文章的感染力：
12．“精力的天际”指逾越欲望,以追求普世价值为方针的生存境界.
缘故原由：⑴实际的欲望使他感觉压制；⑵他希望逐步改变庸俗的糊口状态,提升自己的精力境界.
13．荒村与古寺.(或：断霭与流莺.或：生与语.)
14,骚人登楼远望,本是闲情,却触物伤情,联想发迹乡,当他从乡思中醒悟发明自己身在他乡,心里不
由一惊,这前后的感情变化?凸起了骚人的想念家乡之情：

高一语文作业本答案（五）:

沁园春雪和沁园春长沙都运用了对比手法,这种表现手法有什么作用?结合词句简要分析?就是举例
如题,高一语文苏教版作业本第一课第一篇的第十题.

使描绘的形象鲜明：
⑴ “万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比；
⑵ “鹰击长空”与“鱼翔浅底”,“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比；
⑶ “同学少年”与“万户侯”是与明处对比；
⑷ “万类霜天竞自由”与人民的压迫（未在词中点明）是暗含的对比.

高一语文作业本答案（六）:

高一语文第一学期课课练答案.【高一语文作业本答案】

杜甫的“何时倚虚幌.双照泪痕干”将牵挂演绎得感人肺腑；柳永的“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”将牵挂吟唱得令人荡气回肠；李清照的“一种相思,

高一语文作业本答案（七）:

语文作业本岳阳楼记答案
全答案,分不是问题
【高一语文作业本答案】

1、滕子京“谪守巴陵郡”后的政绩及“重修岳阳楼”说明了什么?
说明了滕子京在逆境中仍然努力处理政事,表现了他具有古仁人“不以物喜,不以己悲”的豁达胸襟.
表明重修岳阳楼规模的句子是：增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上 .
2、第二段在描述岳阳楼的“大观”时,用得最有气势的两个词是“横无际涯”和“ 气象万千”；文中与“大观”相呼应的一个词语是“胜状”.
3、 阅读第五段,联系全文回答下列问题
⑴表现“古仁人之心”内涵的句子是
不以物喜,不以己悲；居庙堂之高,则忧其民；处江湖之远,则忧其君.
⑵“或异二者之为”中“二者”是指哪两种心情?（用原文回答）
① 登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣.
② 登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣.
⑶段中的“进”是指“居庙堂之高”；“退”是指“处江湖之远”.
⑷段中的“斯人”是指：滕子京.
“微斯人,吾谁与归”这句话表达了作者怎样的思想感情?
希望滕子京坚持先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的情怀,这样自己一人才不会感到孤独,也表达了对滕子京的赞颂之情.
⑸作者认为,一个人该具有怎样的抱负才能做到“不以物喜,不以己悲”?
居庙堂之高,则忧其民；处江湖之远,则忧其君.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.
4、上文略写巴陵胜状,详写览物之情,这样安排的原因是什么?
为后文写登上岳阳楼的两种览物之情做铺垫,进而引出自己“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的议论.
5、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的千古名句,在今天有什么教育意义?
不过分注重自己的私事,一切以民族为先,国家为先,注重奉献精神.
7、《岳阳楼记》的作者是北宋的政治家、文学家 （范仲淹）.
8、“迁客骚人”中的“骚人”意为诗人,“骚”原指《离骚》.
《岳阳楼记》练习题及答案：
1.“记”是一种(文体).本文以作“记”为名,借题发挥,表达了作者(不以物喜,不以己悲)的旷达胸襟和(先天下之忧而忧,后天下之乐而乐)的政治抱负,也表示了对滕子京的(规箴)之意.
2.①.文中表达作者赞美滕子京的语句是(政通人和,百废具兴) .
②表明作者写此记的原由的句子是 (属予作文以记之).
3.选文中描写微波时水面月光的句子是(浮光跃金).
4.选文中描写无风时水中月影的句子是 (静影沉璧).
⒌由“渔歌互答”,你能联想到《三峡》中哪两句渔歌? (巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳).
6.⑴本段中表现古仁人旷达胸襟的句子是(不以物喜,不以已悲).
⑵文中表达作者远大的政治抱负、点明文章中心论点的句子是(先天下之忧而忧,后天下之乐而乐).
7文中“二者之为”中的“二者”具体指的是：（用原文回答）答：(迁客、骚人).
8.⑴文中“进亦忧”,“退亦忧”中的“进”与“退”分别指的是什么人?进(居庙堂之高)　　退(处江湖之)
⑵“古仁人之心”和“二者之为”的本质区别是(不以物喜,不以已悲).“微斯人,吾谁与归”句中的“斯人”具体指(古仁人) .
9作为二十一世纪的青年,你应该有怎样的胸襟与抱负?（略）
10. 滕子京“谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”,这说明了什么?(说明滕子京在逆境中“不以己悲”,仍然奋发有为的治理政事,由此可以看出他博大的胸襟,和一般的迁客不同).
11写重修岳阳楼盛况的句子是：(乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋予其上).
12.滕子京的政绩；赞扬滕子京的语句：(政通人和,百废具兴).
13.第2段在文章的结构中起什么作用? (承上启下的过渡作用)
14.第2段从哪几个角度写洞庭湖景象的?分别突出了它怎样的特点?
(从空间和时间两个角度来写洞庭湖的.空间上突出洞庭湖的广大；时间上突出洞庭湖早晚景色多变).
15.从空间上突出洞庭湖广大的句子：(衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯).
16.时间上写早晚景色多变的句子；写尽湖光山色的语句：(朝晖夕阴,气象万千).
17.“此则岳阳楼之大观也”中的“此”具体指哪些内容?(衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千).
18.“前人之述备矣”照应前文哪句话?(刻唐贤今人诗赋予其上).
19.“览物之情,得无异乎?”一句起到怎样的作用?(起过渡作用,由景入情,领起下文迁客骚人的览物之情).
20.作者用哪些话概括了迁客骚人的悲喜之情?这样写的目的是什么?
悲：(去国怀乡,忧谗畏讥). 喜：(心旷神怡,宠辱偕忘.
目的：为了将迁客骚人的悲喜情感和古仁人之心作对比,引出下文,由写景自然转入抒情,引发下文的议论,突出文章的主旨.表达作者的旷达胸襟和政治抱负).
21.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”表现范仲淹怎样的思想境界?
(忧国忧民,以下为已任的政治抱负,积极向上的、奋发有为的思想,吃苦在前、享乐在后的高尚品德.,激励古往今来无数仁人志士忧国忧民,无私奉献.)
22.结尾作者发出“微斯人,吾谁与归”的慨叹.就全文来看,这句话有何言外之意?
(作者一方面希望滕子京具有古仁人之心,志存高远；另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负.)
23．第二段文字中写洞庭湖全景的是哪几句?突出了洞庭湖什么特点?
(衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯；朝晖夕阴,气象万千.壮阔浩淼).
24.“衔远山,吞长江”中的“衔”和“吞”用词极妙,妙在哪里?
(用拟人写法把洞庭湖这一无生命之物写得极具生命之感,活灵活现地表现了“远山”“长江”跟洞庭湖的关系,突出了洞庭湖的气势).
. 第三段描绘的画面特点是(阴晦萧索),第四段描绘的画面特点是(晴朗明丽) ,如果请你朗读,应分别读出(悲凉低沉)和(喜悦昂扬)的语气.
25.“微斯人,吾谁与归”中斯人指的是具有什么思想的人?你对这一思想有何理解?
( 具有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”思想的人.这是一种健康向上的人生态度的体现,显示了一种博大胸怀).
26.与“悲”相对应的八个字是： (去国怀乡,忧谗畏讥 ).
与“喜”相对应的八个字是 (心旷神怡,宠辱偕忘).
27.为人应心胸豁达,切勿患得患失,就如范仲淹在《岳阳楼记》中所写的那样：(不以物喜,不以己悲) 惟有如此,方可成就一番事业.
28.“微斯人,吾谁与归”句中的“斯人”具体指（古仁人）
29. 作者对岳阳楼景色不作具体描写的原因是(前人之述备矣)
30.① 岳阳楼与武汉的(黄鹤楼),南昌 的(滕王阁)合称为江南三大名楼.
②“海鸥翔集,锦鳞游泳”一句的修辞是(对偶), (借代).
31．把“览物之情,得无异乎?”改译成陈述句,并说说该句的作用.
(看到自然景物而触发的感情,应该有所不同.引起下文.)
“政通人和,百废具兴”；“不以物喜,不以己悲”；“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”.这三句话因其文质兼美而脍炙人口.请选择你感受最深的一句,结合《岳阳楼记》和自己的生活谈一谈你的体会.(谈体会既要联系原文,又要结合自己的生活.如选第一句可围绕政治理想来谈,选第二句可围绕旷达胸襟来谈,选第三句可围绕远大抱负及民族责任感来谈.言之成理即可).
33. 岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”,请你根据文章内容代写一段说明性的文字.(岳阳楼位于湖南岳阳,是我国著名的风景名胜之一.登上此楼,可以观赏洞庭湖的壮美景象.历代文人墨客登临抒怀,留下了许多名篇佳作.宋代文学家范仲淹曾写下千古绝唱《岳阳楼记》,岳阳楼因此闻名天下).
34. 根据你的理解与积累,请举出一些中国历史上具有远大政治抱负和旷达胸襟的古仁人?（孟子,屈原,杜甫）.
35. ③本文将叙事、写景、抒情、议论相结合．文章一开头以叙事为主,记述了（重修岳阳楼和作记之事）．然后由事入景,写在岳阳楼所见的自然形胜,触景生情,用一问句＂（迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎）?”自然引起下文所写的景不同,情亦不同,（一悲一喜）,形成鲜明对照．最后由情化理,进入议论．作者否定＂迁客骚人＂（以物喜,以已悲）的＂情＂,提出了＂（先天下之忧而忧,生天下之乐而乐）”的鲜明观点.
36.根据你的积累,请写出文中的“前人”描写洞庭湖景色的一个完整诗句. （示例一：八月湖水平,涵虚混太清.示例二：气蒸云梦泽,波撼岳阳城）.
37.古仁人之心的内涵是：（不以物喜,不以己悲,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐）.
38.文章第四段主要运用的表达方式是什么?本段在全文中的作用是什么?（议论 作用：点明主旨,竹筏作者旷达的胸襟和远大的政治抱负）.
39.出自本文的成语：（百废具兴、政通人和、心旷神怡、浩浩汤汤）.
40.领导干部要实践“三个代表”,其中重要的一点就是全心全意为人民服务,做到范仲淹在《岳阳楼记》中所说的：（先天下之忧而忧,后天下之乐而乐）.
41.表达作者忧国忧民思想的句子是：（居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君）.
42.面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦,我们应拥有“（不以物喜,不以己悲）”的心态.
43. 由“四面湖山收眼底,万家忧乐到心头”这幅对联,你一定能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句千古名句：“（先天下之忧而忧,后天下之乐而乐）.”
44. 借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子：（沙鸥翔集,锦鳞游泳）.
45. 通过写“花草鸟虫”来展现春景美的句子：（沙鸥翔集,锦鳞游泳；岸芷汀兰,郁郁青青）.
动静结合,描写洞庭湖月夜美景的句子：（浮光跃金,静影沉璧）.
岳阳楼记 习题精选
一,基础练习题
1.加粗字注音有错误的一项是( )
A.谪守zhé 霪雨 yín 朝晖夕阴 huī
B.皓月 hào 霏霏fēi 岸芷汀兰 zhǐtīng
C.骚人 sāo 潜形qiǎn 薄暮冥冥 mǐng
D.怒号 háo 舟楫 jí 心旷神怡 yí
2.解释下面句中的多义词.
A.故君子有不战,战必胜矣 ( )
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖 ( )
B.若夫日出而林霏开 ( )
若夫霪雨霏霏,连月不开 ( )
C.而或长烟一空 ( )
忽至半空凝结为一 ( )
D.意有所极,梦亦同趣 ( )
此乐何极 ( )
3.句式不相同的一项是 ( )
A.览物之情,得无异乎
B.予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉 不以物喜,不以己悲.
C.微斯人,吾谁与归
D.人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉
4.下列句子译文有误的一项是 ( )
A.登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣.
译文:(这时迁客骚人们)登上这座楼,就会产生被贬离开国都,怀念家乡,担心遭到诽谤和讽刺的心情,(再)抬眼望去,尽是萧条的景象,(必将)感慨而十分悲伤.
B.予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖.
译文:依我看来,那巴陵郡的美好景色,全在这洞庭湖上.
C.不以物喜,不以己悲……
译文:不因外物(好坏)而高兴,不因自己(得失)而悲伤.
D.登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣.
译文:(这是人们)登上这座楼,就会感到胸怀开阔,精神愉快,一切荣辱得失都被置之度外,(于是)在春风吹拂中举杯痛饮,高兴到了极点.
5.将下列各句填入原文空白处.
原文:若夫霪雨霏霏,________,阴风怒号,浊浪排空;________,山岳潜形,商旅不行,________;薄暮冥冥,________.
① 虎啸猿啼 ② 樯倾楫摧 ③ 连月不开 ④ 日星隐耀
参考答案:
1.C
2.A.取胜 好,美 B.散尽 放晴 C.全 表数量 D.到 穷尽
3.B
4.C
5.③④②①
二,阅读测试题.
阅读《岳阳楼记》,完成下面练习.
1. 概括一,二两段的段意.
2赞美滕子京政绩的文字是______________,表明作者写作缘由的句子是__________,"前人之述"指的是___________,从空间上写洞庭湖胜境的语句是___________,从时间上写洞庭湖气象万千的语句是________________.
3.怎样理解"览物之情,得无异乎"
4. 分别默写描写"岳阳楼之大观"的句子和表达范仲淹忧乐观的句子.
参考答案:
1.第一段:重修岳阳楼的背景及盛况,作"记"缘由.
第二段:总写岳阳楼的大观及迁客骚人的览物之情.
2.政通人和,百废具兴,属予作文以记之,唐贤今人诗赋,衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千
3.看了自然景物而触发的感情,怎能不有所不同呢
4.衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千. 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.
1、课文的第1段叙述了作记的缘由,第2段描写了岳阳楼的“大观”接着以“ 览物之情,得无异乎 ”引出下文,第3、4段运用 对比 手法,结合 阴雨 景写悲,结合 晴朗 景写喜,一悲一喜,为最后引出“ 不以物喜,不以己悲 ”的议论,提出“先忧后乐”的主张,打下了基础.
2、第一段
⑴ 赞滕子京政绩的语句是 政通人和,百废具兴.
⑵ 作者作这篇记的缘由是 “属予作文以记之” ,“属予作文以记之”中“之”指代的是 重修岳阳楼这件事 ,概括写出重修岳阳楼的盛况的是 增其旧制.
⑶ 这一段的作用： 交代作记缘由,为后文展示自己的阔达胸襟做铺垫.
3、第二段
⑴ 直接描写在岳阳楼上所看到的洞庭湖雄伟壮观景象（全景）（“大观”的表现）的句子： 衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯.朝晖夕阴,气象万千. 其中,从空间角度写洞庭湖湖面广阔的句子是 衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯. 从时间角度写洞庭湖景色句子是 朝晖夕阴,气象万千. 总领对迁客骚人悲喜之情描写的句子是 迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
⑵ “此则岳阳楼之大观也.”中的“大观”与本文“ 胜状 ”.“前人之述”指的是前文的“ 唐贤今人诗赋 ”.“对会于此”中的“此”指代的是 岳阳楼 .
⑶ 洞庭湖（岳阳楼）的地理位置是“ 北通巫峡,南极潇湘 ”,因此,“ 迁客骚人,多会于此 ”.
⑷ 作者不详尽描述岳阳楼大观的原因之一是 前人之述备矣 .这一句的作用是什么? 结束对岳阳楼景色的描绘,转写迁客骚人的览物之情,起过渡作用.
⑸ “迁客骚人”具体指什么人? 被降职远调的官吏和不得志的诗人.
⑹ “览物之情,得无异乎”是（A反问句 B设问句 C疑问句）,这个段末的句子,在文中起到了怎样的作用?引出下文迁客骚人两种不同的览物之情.
4、第四段
⑴ 表现夜晚水面微波景色的是 浮光跃金 ,月光倒影的景色是 静影沉璧 .两组对偶句是 “沙鸥翔集,锦鳞游泳；”“浮光跃金,静影沉璧” .
⑵ 这一段写景,时间上由 白天 到 晚上 .依次写了 湖面、湖中、植物、月光、渔人 ,给人心旷神怡的感觉.
5、第五段
⑴ 下列说法错误的是（ D ）
A．“进亦忧”呼应上文的“居庙堂之高则忧其民”.
B．“退亦忧”呼应上文的“处江湖之远则忧其君”.
C．“微斯人,吾谁与归”表达了作者同古仁人一样具有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的高尚情怀. D．“二者”指的是“古仁人”和“迁客骚人”这两种不同的人.
⑵ “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”表现了（ D ）
A．古仁人的高尚情操
B．封建士大夫超越现实的思想
C．作者的忠君爱国思想
D．古仁人和作者的高尚思想和远大的政治抱负
⑶ 从语段中找出四对反义词：
①喜——悲； ②进——退； ③忧——乐； ④先——后
⑷ “二者之为”指的是什么?（以自己的话和引用原文两种方式来回答）
“二者之为”指的是迁客骚人的一悲一喜之情. “去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲”和“心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋”
⑸ “古仁人之心”与“二者之为”异在何处?
古仁人“不以物喜,不以己悲”,二者指迁客骚人,“之为”指以物喜,以己悲；
⑹ 作者对“二者之为”持什么态度?为什么?
否定的态度.“迁客骚人”或悲或喜的感情,都来源于个人荣辱得失的考虑.
⑺ “是进亦忧,退亦忧.”这句话中的“进”和“退”,分别指的是什么?
“进亦忧”“退亦忧”又分别指什么? “进”： 居庙堂之高 “退”： 处江湖之远 “进亦忧”： 居庙堂之高则忧其民 “退亦忧”： 处江湖之远则忧其君
⑻ “微斯人,吾谁与归”中“斯人”指的是具有什么样思想的人?暗指谁?作者赞古仁人的实际目的是什么?具有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”思想的人.作者暗指滕子京,目的是赞美并慰勉自己的朋友.
⑼ 范仲淹借此文委婉地表达了对友人滕子京的劝勉.结尾作者发出“微斯人,吾谁与归”的慨叹.就全文来看,这句话有何言外之意?
作者一方面希望滕子京具有古仁人之心,志存高远；另一方面,也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负.
⑽ 作者在本段开头把“迁客骚人”的两种“览物之情”和“古仁人之心”加以 对比 ,用一个设问引出“古仁人之心”的内涵——“ 不以物喜,不以己悲. ”并阐明自己“ 居庙堂之高,则忧其民；处江湖之远,则忧其君 ”的仕途进退原则,而后由“ 忧 ”转到“ 乐 ”,再用一个设问句水到渠成地解释全文的主旨——“ 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 ”.如今,这句话已经演化为成语：“ 先忧后乐 ”.
⑾ 本段中的“不以物喜,不以己悲”照应课文开头的“ 政通人和,百废具兴 ”.“以物喜”照应第四段的“ 心旷神怡,宠辱偕忘 ”,“以己悲”照应第三段“ 去国怀乡,忧谗畏讥 ”.这些又是第二段“ 迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎 ”的具体写照.
⑿ 本段的层次划分：① ② ③ | ④ ⑤ | ⑥
很高兴为您解答,祝你学习进步!【语数英科】团队为您答题.
有不明白的可以追问!如果您认可我的回答.
请点击下面的【选为满意回答】按钮,谢谢!
如果有其他问题请另发或点击向我或团队求助,答题不易,请谅解,谢谢!
你可以随时加入我团队,我随时恭候.
亲,采纳啊!

高一语文作业本答案（八）:

语文周报高一45期答案

习惯很重要
平时叫要养成好习惯,上课前预习,下课后复习,养成好习惯!
早上早起读英语,每天记几个单词,做几篇阅读理解,英语是长期积累的过程,不是你读两天就会成功的!课后要多做数学练习,语文要看平时多看书看报语文周报很不错,涉猎的知识面光了自然语文就好了
其实最关键的是课堂时间,你仔细反思下你一切上课开小差没有,只要课前预习了,上课能跟到老师走,好生听懂,有不动就问,课后再练习下,回想一下老师上课的重点
高2是最重要的,只要你够专心,心无旁骛,肯定会成功的

高一语文作业本答案（九）:

谁有“优化探究系列丛书·暑假作业"的答案?黄河出版社出版的,人教新课标.要高一语文,数学,英语,物理,化学,生物六科的答案.
就要物理化学

都开学了,还没有答案……