篇一:思维导图大全集
对于阅读书籍思维导图最大的功能?
您好,思维导图对阅读书籍有重大作用.
自人们接受学校的教育以来,在阅读或学习过程中,为记住学习内容,养成了按顺序做常规笔记的习惯.然而我们很少意识到：此种传统的笔记方法存在着非常致命的弱点!精英特速读记忆专家在经过长期的研究和实践后,明确而深刻地对传统笔记的弊端作出了简明而精辟的阐述：
1、埋没了关键词：重要的内容要由关键词来表达,然而常规标准笔记中,这些关键词却埋没在一大堆相对不重要的词汇之中,阻碍了大脑对各关键概念之间作出合适的联想.
2、不易记忆：单调的笔记看起来很枯燥,要点也很相似,会使大脑处于一种关催眠状态,让大脑拒绝和抵触吸收信息.
3、浪费时间：要求记些不必要的内容；读些不需要的材料；复习不需要的材料；再次寻找关键词.
4、不能有效刺激大脑：标准笔记的线性表达阻碍大脑作出联想,因此对创造性和记忆造成消解效果,抑制思维过程.
与传统笔记相比,思维导图对我们的记忆和学习产生的关键作用有：
1、只记忆相关的词可以节省时间：50％到95％；
2、只读相关的词可节省时时间：90％多；
3、复习思维导图笔记可节省时间：90％多；
4、不必在不需要的词汇中寻找关键词可省时间：90％；
5、集中精力于真正的问题；
6、重要的关键词更为显眼；
7、关键词并列在时空之中,可灵活组合,改善创造力和记忆力；
8、易于在关键词之间产生清晰合适的联想；
9、做思维导图的时候,人会处在不断有新发现和新关系的边缘,鼓励思想不间断和无穷尽地流动；
10、大脑不断地利用其皮层技巧,起来越清醒,越来越愿意接受新事物.
作为助记术的思维导图为您提供了一个“十拿九稳”的记忆方法,使您的记忆能力成倍增长；同样创造性思维导图也把您简单的创造性思维模式向四周无限地发散!书山有路勤奋是路,学海无涯方法是舟,思维导图是您快速阅读训练中提高阅读理解效率不可缺少的辅助工具,也将是您一生受益的优秀学习方法!
篇二:思维导图大全集
思维导图是一种什么样的思维方式【思维导图大全集】
“思维导图是美与妙的有机结合,美是指脑图的美丽形状,不论是锐利稳固的三角形,圆融无缺的圆形,还是井然有序的表格图,古老神秘的太极图,它们都各具鲜明特色,属于图形家族中的极品精华.妙是指脑图的奇妙功能,作为思维导图的12个图形各具独特功效,它们不仅能够辅助大脑提高思维效率和开拓思维视野,而且简单实用,容易理解和操作,可以广泛应用于工作、学习、生活中.”
“ 我们在学习思维导图时要注意,除了要熟悉脑图的形状和功能外,更重要的是掌握脑图的思维方法,这是思维导图的精髓,如果说一个个脑图就像文字一样,各有各的形状,各有各的功能,那么脑图的思维方法就是指导我们如何组织这些文字创作一篇文章的语法规则和写作技巧.只有真正掌握了脑图的思维方法,才算领悟了高级形象思维的精髓,才能用有限的脑图创造无限的图形,谱写出一篇篇形象思维的智慧美文.”齐心教育老师的精采比喻把学员们带入了无限遐想之中.
“教练,脑图的思维方法很复杂吗?它容不容易掌握?”有位学员迫不及待地问道.
教练笑着说：“说复杂也不复杂,说容易也不容易.想学跑步复杂吗?一点也不复杂,想成为冠军容易吗?可是很不容易的啊!”
教练幽默而又睿智的回答,让课堂里响起了阵阵笑声.
“思维导图有三条核心法则：
⑴象形示意——以象揭示道理,即用直观形象的图示表达解释抽象的事物,以方便人们快速理解其含义.例如,用双圆相交图表示重叠的逻辑关系.
⑵辅助思考——以图辅助思维.即用图形的独特功能来帮助提高记忆、分析、决策、创新等思维技能.例如,关键词发散图辅助提高记忆力.
⑶启迪智慧——以形启发智慧,即用图形的形状结构,启发思路,感悟智慧.例如,引发无限遐想的太极图.
这三条核心法则既反映了思维导图的基本功能,同时又是思维导图的应用方法.以大家熟悉的表格图为例,当我们想研‘结构’这个抽象概念时,可以画一个表格状的图形,其含义通过图示便一目了然.如果我们想创意构思时,可以借助表格图先纵横分解,后上下交错,开拓思路,激发无限创意.而当我们面对表格图观察冥想时,又可从中领悟到‘层次管理,井然有序’、‘左右控制、上下制约’、‘框架模式是最稳定的组织结构模式’等诸多智慧.大家一定要牢记,是脑图的思维方法指导我们应用图形,而不是图形控制我们的思路,这是思维导图工具与一般图形工具的本质区别.”
齐心教育的老师一边讲解着,一边在黑板上画出一个个图式,通过直观形象的图示,学员们充分感受到思维导图的神奇功能,一个个兴奋不已,七嘴八舌地发表自己的观点.
“真没想到,表格图还可以这样来用,让我感觉眼前一亮,好像突然开窍了.”一个学员开玩笑道.
“思维导图用来形象示意可以有无穷多的组合,用来辅助思考可以有无穷多的变化,用来启迪智慧可以有无穷多的感悟,真是一个万能思维方法工具啊!”有位工程师感叹道.
“我认为思维导图的变化还不止于此,如果按照专业来分类,起码可以衍生出科学思维导图、艺术思维导图、管理思维导图、学习思维导图、经济思维导图、军事思维导图、口才思维导图、成功思维导图等一系列实用思维工具.”
“一开始觉得这些思维导图太平常、太简单,怀疑它能不能解决那么多问题.现在看来是我的思路太狭隘了、太僵了.”
……
见大家讨论得差不多了,齐心教育的老师继续讲道：“思维导图除了有三个核心法则外,在具体绘制和应用过程中还有五大技巧,它们是：
1）组合变化,即在应用过程中,思维导图可以根据需要灵活组合出新的图形.如,三角形和圆形组合出新图形.
2）创新应用,即除了脑图的传统功能外,人们可以自由赋予图形新的使用功能.如,用表格图来发散思维,构想创意.
3）艺术加工,即用色彩、线条、变形、美化等方法技巧使思维导图变得更富有艺术性.
4）图文结合,即在以图形为界面的情况下,结合文字或符号使脑图的功效最大化.
5）专业范式,即在专业应用中,对于常见的问题可以总结一些经典规范的图式反复套用,这样可以大大提高思维的速度.
掌握了这五大技巧,我们就可以根据思维的需要,灵活设计各种各样的脑图,以解决工作和学习中遇到的难题,提高大脑的思维效率.”
“教练,我从小就缺乏艺术细胞,绘画水平太差,这样能学好思维导图吗?”有学员信心不足地问道.
齐心教育的老师笑着安慰道：“学好思维导图和艺术细胞多少并没有必然关系,在绘制思维导图时最重要的是能利用图形来优化思维,对绘画水平也没有什么特殊的要求.只要你理解了12个思维导图的功效和用途,并能将它们很好地应用于自己的工作和学习之中,这样就算是掌握了思维导图.字写得好坏与文章的思想性高低之间没有关系,同样地,图形的美丑与脑图内容的优劣之间也没有关系.当然,如果你想把自己的思维导图展示给大众观赏或者进行交流,最好还是把图形画得漂亮工整一些,否则太难看潦草的话不仅会影响视觉效果,而且会让人失去学习的兴趣.”
“就本质而言,思维导图是对大脑思维活动的一种形象化提炼,所以其内在的精妙性永远比外在的美观性更重要,如果忘记这一点,单纯去追求思维导图的绘画技巧,脑图画的越来越美观,而思想却越来越肤浅,那样就走入了本末倒置的误区了.”
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篇三:思维导图大全集
一篇文章的思维导图画好后,如何使用思维导图记住这篇文章
我说的是：在已经画好思维导图的前提下，如何根据导图去记忆这幅图或根据导图去记忆这篇文章。最好能举几个例子，也就是说如何利用导图去记忆文章。
关于思维导图,这里必须要说明一下.
1,思维导图不是大力丸.很多人把思维导图当成万能的东西了,这个是错误的.
2,思维导图的用途很多,做笔记啦,做规划啦,辅助记忆啦,整理知识点啦.但所有这些用途的本质,都是一条——信息深度加工.
简单说一下信息加工理论.认知心理学信息加工理论认为,学习的过程就是信息加工的过程,信息加工的深度越大,学习的效果越好——记忆的效果当然也越好.
打个比方,你听老师讲课,可能昏昏欲睡.可是你自己是讲课的老师,你来听一位老师讲课是为了以后能复述这位老师的讲解,你的精神就好,下课的时候也能记得八九不离十.这就是信息的深度加工.
在比如说,我以前在教学的时候,是不提倡背诵的.我们比较提倡改编.一篇文章讲友谊,你改编一下,语法句型都不要变,把单词换掉,变成讲爱情的,讲英语学习的,讲灵异事件的……很多改编过的人会发现,改编的质量并不重要,重要的是原来的文章,不用背也背下来了.
这都是信息的深度加工.
把知识点做成思维导图,其本质也是信息加工的一种手段.如果你真心认真的做一幅图——自己做,认真做,思考要记忆的内容的内在逻辑联系,效果就大不同.
比如弟子规做成思维导图,你要思考,他一段下来其实是几个意思,每一个意思有两三句话做详细的说明.这么一总结,一思考,一画图,就背得七七八八了.
如果只是为了做图而做图,思维导图就什么忙都帮不上了.
记忆的效果,根本上说不在于图,而在于你是否“用心”.
篇四:思维导图大全集
用思维导图方式整理出七上(4-5-6章中)你的难点知识框架,说明自己的突破方法
教育部审定2012 义务教育课教书 人教
借别人的思维导图来看作用甚微的.1.每个人制作的思维导图往往有自己的风格,他可以根据自己的需要选择什么画进去,什么不画进去,也就是说人家的思维导图往往是不适合你的,甚至你基本都看不懂.2.你可能以为制作导图的最大作用是以后用来复习,但这仅仅只是其中一方面而已,在制作过程中给的帮助可能更大.你在制作思维导图的时候就是你理清思路的过程,这个过程的作用是很大的.
以上是切身体会,如果你真想要用思维导图,劝你自己画.
篇五:思维导图大全集
课文《小草和大树》的思维导图
小草| 家庭不幸,艰难谋生
和 | 立志写诗,遭遇打击
大树| 反思权衡,开拓新路
孜孜不倦,敲开文学神殿的大门
篇六:思维导图大全集
怎么制作思维导图?
刚开始的时候,如果你不是非常擅长绘图或者学美术的,可以用多些的文字+简单的图来表达你的意思（只要你能明白你画的东西代表什么就好）等你的绘图水平高了,尽量用图来代表你所表达的意思,我以前曾经画过古埃及史~呼呼,画的木乃伊费了好大的工夫,不过看到最后的成品,很有成就感啊!
PS：如果对思维导图一点都不会的,去看看思维导图之父“托尼·巴赞”的书
掌握记忆——托尼·巴赞
开动大脑——托尼·巴赞
掌握记忆——托尼·巴赞
思维导图——托尼·巴赞（四本一套,我在新华书店买到的~）
篇七:思维导图大全集
画思维导图浪费时间
每次画一张思维导图大概要浪费我一个小时的时间(我已经只画线不画图了,可是还是要很长时间),有时更多,请大家教教我怎么把画图时间缩短,
你画什么思维导图需要这么久?思维导图不一定非得要画成图,那很教条.【思维导图大全集】
篇八:思维导图大全集
高三使用了思维导图复习,浪费了很多时间 ,但没有很大效果,这是为什么?
高三使用了思维导图复习,浪费了很多时间 ,但没有很大效果我画图很精美,规则也是按《思维导图》这本书里面的,我在化学里画了很多,但复习起来还是容易忘记,没一点我都加了图,上了色.我郁闷了,我不适合学习吗?还有思维导图画出来要花很多时间,画完了一节内容基本过去了,也没有时间经常拿出来看了,怎样才能让思维导图提速?
方法不对肯定是这样的啦,你以为这么简单的 我是教授思维导图的培训师,希望可以帮助你
篇九:思维导图大全集
怎么画高一物理的思维导图
1．把思维导图应用在各科目的学习中.如果您是初三或高三毕业班的同学,可以用思维导图一天整理一本文史类 科目的书本知识,实际上您已经通过自习的方式复习了一次课本,数学、物理、化学、英语等科目的复习也可以先画 思维导图,把课本的重点和难点体现在思维导图上,然后不断加深理解和加强记忆,复习的效果也是非常好的.如果 您不是毕业班的同学,每天都上新的课程,学新的知识,那么您可以用思维导图学习每一篇新课文,每次上课可以不 再大量的做直线记录式的笔记,而是把笔记变成思维导图.每一节课您都会得到一张较简单的学习地图.而每学一章 或一个部分,我们可以用思维导图做一次较大范围的知识整理.这对于我们快速理解掌握课本知识,提高记忆有非常 大的帮助.请大家务必“学以致用.2．用思维导图分析整理英语课文,通过它复述英语课文.这一应用在我们过去的培训中效果显著.很多读高一和 高二的学生,面对500个英文单词组成的英语课文,背诵得非常困难和痛苦,而通过思维导图整理过英语课文后,结合 我们的超级全脑快速记忆技巧,这些原本要花很长时间才能背出来的英语文章,我们的学生可以在45分钟内背一篇.我为这些高中同学分析过,一个学期要学的英语文章是18篇左右,我们通过思维导图这一工具结合我们的记忆技巧,平均一个小时背一篇文章,那么18个小时我们就能把整个学期的英语课文记住了,然后我们不断通过科学复习把短期 记忆转化成长期记忆,那么我们学英语就不再痛苦和恐惧了.3．用思维导图阅读和整理课外读物.除了看报纸,我们可以用思维导图把课外读物的知识整理出来,以便留下深 刻印象,丰富我们的学识.根据中学语文教学大纲的要求,对中学生要求要读的课外读物多达上百本,其中包括古今 中外的许多著名文学作品,而通过大量的课外阅读,我们可以丰富人生阅历,认识大千世界,认识我们的社会,这对 我们的成长是非常有益的.但很多爱好学习和阅读的同学,往往在看完课外读物后只“留下”很少知识在头脑里,我 们通过思维导图能有效地记住这些课外读物的重点知识,让我们轻松复习这些课外读物,我们甚至在必要的情况下使 用这些知识,比如说用在作文、学习讨论、思想交流等.
篇十:思维导图大全集
怎样用思维导图做笔记?
文科的、高中
附录
1
：记笔记需要注意的三大原则
第一、记录知识的体系或者说老师的思路
比如这节课老师讲了三个知识点.
第一个知识点分为三个部分.
一级一级地把
体系和思路理清楚.看起来就像我们教材的目录一样.如果更前进一步,可以
学习画思维导图来做笔记,
把老师讲课的内容画成一幅思维导图,
这样就更好
了.这里需要强调的是,不管是整理成目录形式的笔记,还是画成思维导图的
笔记,目的都是一个：
"
提纲挈领,理清思路
"
.这跟做读书笔记是一样的.看
完一本书或者书的一部分以后,可以把这段文字的框架结构整理成这个样子：
第
19
节：学习的第一原则：从简单的地方开始
(14)
一：
&&&&&&
（一）
：
1
：
%%%%%%
2
：
%%%%%%
……
平时自己整理习惯了,
熟练了之后,
再用这种思路来做课堂笔记,
就很方便了.
画思维导图也是一样,先在看书的时候练习画思维导图,熟练了之后,听课的
时候也可以用画图的方法来做笔记了.
第二、记录重点和难点
1.
重点：就是老师反复强调或者要求大家记录下来的知识点.这个很简单,只
要老师说：
"
这个要记下来.
"
或者故意重复说几遍,留出记录的时间,你就详
细地记录下来.还有就是当时听不懂的,也记录下来,课后认真去体会或者拿
去问老师.
2.
难点：就是觉得自己难以完全理解,或者觉得对自己很有启发的,以前没有
想到的部分.
比如老师讲了三道例题,
其中一道很简单以前做过,
就不必记录.
如果有一道对你很有启发,觉得这是一个新思路,就记录下来.或者老师突然
提到什么东西,你觉得很新鲜,也可以记录下来.
第三、简略,迅速,不能耽误听课
上课最重要的是听和理解,然后才是记笔记.如果埋头记笔记,老师讲的内容
反而没有听清楚,或者只是听见了记下来了,但是没有动脑筋思考,这样的效
果就会很糟糕.所以记录的时候,尽量用自己能看懂的简写、关键词等,字迹
比较潦草也无所谓.只要第一点做到了,这个笔记框架清楚,里面的内容乱一
些不会影响以后的复习.
记录老师讲的例题时,
你没有必要完全照抄整个解题
过程,只要把最重要的解题关键点记下来,以后看到这个题目的时候,看一下
几个关键点,就能回想起来具体解法
