整数与小数的思维导图(共7篇)

来源:思维导图 发布时间:2011-07-31 点击:

篇一:整数与小数的思维导图

(1):求根号23的整数部分和小数部分.(2):思考:7-三次根号7的整数部分与小数部分

因为4=√16

篇二:整数与小数的思维导图

最高位是千万位的整数是( )位数,最低位是千分位的小数是( )小数.
本文通过讲述怀特森先生用出乎意料的方法培养了学生独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神.你如何评价这样的老师呢?【整数与小数的思维导图】

最高位是千万位的整数是(8)位数,最低位是千分位的小数是(3)小数.
答:怀特森老师教学有方,待人和善,心地善良,教学方式别出心裁,善于启发孩子学习的方法与精神

【整数与小数的思维导图】

篇三:整数与小数的思维导图

有一个四位整数.在它的某位数字前面加上一个小数点,再和这个四位数相加,得数是2000.81.求这个四位数.(思考时间:40秒)【整数与小数的思维导图】

方法1:由于得数有两位小数,小数点不可能加在个位数之前.如果小数点加在十位数之前,所得的数是原米四位数的百分之一,再加上原来的四位数,得数2000.81应该是原来四位数的1.01倍,
原来的四位数是2000.81÷1.01=1981.
类似地,如果小数点加在百位数之前,得数2000.81应是原来四位数的1.001倍,小数点加在千位数之前,得数2000.81应是原来四位数的1.0001倍.但是(2000.81÷1.001)和(2000.81÷1.0001)都不是整数,所以只有1981是唯一可能的答案.
答:这个四位数是1981.
方法2:注意到在原来的四位数中,一定会按顺序出现8,1两个数字.小数点不可能加在个位数之前;也不可能加在千位数之前,否则原四位数只能是8100,相加不等于2000.81.
无论小数点加在十位数还是百位数之前,所得的数都大于1而小于100.这个数加上原来的四位数等于2000.81,所以原来的四位数一定比2000小,但比1900大,这说明它的前两个数字必然是1,9.由于它还有8,1两个连续的数字,
所以只能是1981.

篇四:整数与小数的思维导图

已知√28的整数部分为a,小数部分为b,求a(a+b)² ,该如何思考?

√28位于5和6之间,所以整数部分为5,小数部分为√28-5,a+b=√28,a(a+b)²=5x28=140

篇五:整数与小数的思维导图

小学数学思维拓展(请写理由)
1/7的商的小数部分的第2003位上的数是几?这2003个数字的和是多少?

1÷7=0.142857(142857循环)
2003÷6=333……5
小数部分的第2003位上的数是5
这2003个数字的和是
(1+4+2+8+5+7)×333+(1+4+2+8+5)=9011

篇六:整数与小数的思维导图

 
(3)   小数( ).( )1的每个数位上的数字都不相同,这样的小数中能被24除尽的有几个?     这个要有思考过程的解答3,因为24=3*8,3和8互质,
().()1 如果能被24除尽,它一定能被3和8除尽.因为0.01肯定能被8除尽,所以只要它能被3除尽就可以了.被3除尽,要求各位的数字和能被3除尽.
当整数位为是0,3,6,9时,十分位分别可以是2,5,8
当整数位为是1,4,7时,十分位分别可以是1,4,7
当整数为是2,5,8时,十分位可以是0,3,6,9
一共有:4*3+3*3+3*4=31个
 互质是什么意思?为什么这道提不用4*6?

互质的意义在于,这个数既要能被3除尽,又要能被8除尽,而所有数都能被8除尽,所以这里互质的意义是把"能被24除尽"等价于"能被3除尽",但是,"能被81除尽"不等价于"能被9除尽",81=9*9,这里两个9不是互质的,必须化成81=3*3*3*3.
这题的思路就是,个位数+0.1位数+1能被3整除,且各个个位数数字不同,每种情况列举出来就行了.
4+6+1=11,不能被3整除,所以不行.

篇七:整数与小数的思维导图

五年级下册思考被除数是小数该怎么除呢?

【整数与小数的思维导图】

首先可以把被除数乘以10的倍数变成整数 进行除法运算,在将结果乘以前面乘的倍数,我举个例子
500÷0.025
先将0.025×1000=25
500÷25=20
20×1000=20000

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