评选方案（一）:
（2013•湖州）为激励教师爱岗敬业，某市开展了“我最喜爱的老师”评选活动．某中学确定如下评选方案：有学生和教师代表对4名候选教师进行投票，每票选1名候选教师，每位候选教师得到的教师票数的5倍与学生票数的和作为该教师的总票数．以下是根据学生和教师代表投票结果绘制的统计表和条形统计图（不完整）．
学生投票结果统计表
| 候选教师 | 王老师 | 赵老师 | 李老师 | 陈老师 |
| 得票数 | | 200 | | 300 |
（1）若共有25位教师代表参加投票，则李老师得到的教师票数是多少？请补全条形统计图．（画在答案卷相对应的图上）
（2）王老师与李老师得到的学生总票数是500，且王老师得到的学生票数是李老师得到的学生票数的3倍多20票，求王老师与李老师得到的学生票数分别是多少？
（3）在（1）、（2）的条件下，若总得票数较高的2名教师推选到市参评，你认为推选到市里的是两位老师？为什么？
（1）李老师得到的教师票数是：25-（7+6+8）=4，
如图所示：
（2）设王老师与李老师得到的学生票数分别是x和y，
由题意得出：，
解得：，
答：王老师与李老师得到的学生票数分别是380和120；
（3）总得票数情况如下：王老师：380+5×7=415，
赵老师：200+5×6=230，
李老师：120+5×4=140，
陈老师：300+5×8=340，
推选到市里的是王老师和陈老师．
评选方案（二）:
工程经济学 AB两种互斥购买方案,均能满足同样的工作要求,有关资料如下,基准收益率为15%,评选则最优.
方案 初始投资 年经营费用 净残值 寿命期
A 600 400 100 6
B 800 320 0 10
求高手回答,谢谢了
A ac=400+600(A/P,15%,6)-100(A/F,15%,6)=547.1
B ac=320+800(A/P,15%,10)=479.44
B
评选方案（三）:
混凝土抗压强度计算表非统计法怎么搞的?
要根据混凝土试块的组数确定采用哪个评定方法.1种是统计方法,用于10组及以上.统计方法评定标准：平均值-λ1标准差≥0.9设计强度值；最小值≥λ2设计强度值.非统计方法评定标准：平均值≥1.15设计强度值；最小值≥0.95设计强度值.根据实际情况选用相应的方法,如果式子成立,则表示评定合格.λ1、λ2的取值为：当10-14组时,分别为1.7和0.9；当15-24组时,分别为1.65和0.85；当大于25组时,分别为1.6和0.85 哪用于10组以下的非统计方法,怎么搞嘛
混凝土试块组数在1-9组时,采用非统计方法.砼强度等级：
验收批总组数n=
fcu,k=
1.15fcu,k=
mfcu=
fcu,min=
计算结果
mfcu1.15fcu,k
fcu,min0.95fcu,k
当只有一组试块时应
fcu≥1.15fcu,k
评定结果【评选方案】
评选方案（四）:
互斥型方案和独立型方案评选中的区别?
互斥型方案是指方案之间相互具有排斥性,即在多个方案间只能选择其中之一,其余方案均须放弃,不允许同时存在,而独立型方案是指方案之间相互不存在排斥性,即在多方案之间,在条件按允许的情况下（如资金条件）,可以选择多个有利的方案,即多方案可以同时存在.
评选方案（五）:
排列组合问题
9名翻译中,6个懂英语,4个懂日语,从中选拔5人参加外事活动,要求其中3人担任英语翻译,选拔方法有_种.
9名翻译中,6个懂英语,4个懂日语,有一人既懂英语又懂日语
即5人只懂英语,3人只懂日语,1人既懂英语又懂日语
1. 从5人只懂英语,中选出3人,从4个懂日语中选出2人 种数为C(5,3)*C(4,2)=60
2. 从5人只懂英语,中选出2人,再加上1人既懂英语又懂日语,从3个只懂日语中选出2人
种数为C(5,2)*C(3,2)=30
选拔方法有30+60=90种.
评选方案（六）:
格列佛游记中小人国用什么的方法来选拔官员
官员的候选人在一根长约两英尺、离地面二十英寸的白色绳子上表演.谁跳得最高而又不跌下来,就接任职位.”
——《格列弗游记》利立普特游记·第三章
评选方案（七）:
英语翻译
2人担任日语翻译,选拔的方法有多少种?
既懂英语,又懂日语的人数=4+6-7=3人
只懂英语,不懂日语的人数=6-3=3人
只懂日语,不懂英语的人数=4-3=1人
然后分三种情况：
①三个英语翻译都是只懂英语,不懂日语的
C(3,3)XC(4,2)=1X6=6种
②三个英语翻译中,有两个只懂英语不懂日语的,还有一个既懂英语又懂日语的
C(3,2)XC(3,1)XC(3,2)=3x3x3=27种
③三个英语翻译中,有一个只懂英语不懂日语的,还有两个既懂英语又懂日语的
C(3,1)XC(3,2)XC(2,2)=9种
所以一共有：6+27+9=42种【评选方案】
评选方案（八）:
魏晋时期选拔人才的方法是什么
有什么弊端?◇ 科举制创立于何时,是由谁创立的?◇ 唐太宗为科举制的完善做了哪些事情?◇ 武则天在科举制中有什么创举?◇ 唐玄宗时科举考试的主要内容是什么?栏目导航◇ 科举考试有什么积极的影响?唐朝是一个万花筒般的社会,政治清明,经济繁荣,社会开放,人才辈出,为什么唐朝成为当时世界最强盛的国家之一呢?今天我们从它的选官制度说起……唐朝沿袭了隋朝的科举制来选拔人才,但又做了进一步的完善.唐朝的繁荣与科举制栏目导航看 榜大雁塔唐太宗在位时,对科举考试做了哪些工作?（扩充了国学的规模,扩建学舍,增加学员.）武则天对科举又作出了什么贡献?（她开创了殿试和武举,她在位时,参加科举考试的人很多.）栏目导航唐玄宗时科举考试发生了什么变化?（诗赋成为进士科主要的考试内容,他还多次亲自面试科举应试者.）议一议：你认为唐朝的进士科重视考诗赋好不好?为什么?（唐朝进士科重视考诗赋,对于唐朝文学繁荣和发展、诗歌艺术的普及与提高是利的.对于确立唐诗在中国诗歌发展史上的地位有着很大的促进作用.）栏目导航想一想：唐朝重视科举考试对社会经济文化的发展带来什么影响?（科举制使得有才能的人能够进入各级政府任职,促进了社会经济的发展；科举制还促进了教育事业的发展,士人用功读书的风气盛行；科举制还促进了文学艺术的繁荣,特别是把诗赋作为进士科主要的考试内容,大在促进唐朝诗歌的繁荣.）栏目导航科举制的创立科举制的创立,打破了按门第高低任用官员的弊端,使一些有才能的人得到重用,这其中就有唐初名相房玄龄,著名经学家孔颖达通过科举考试而成为唐初名相的房玄龄栏目导航唐太宗与科举制唐太宗统治时期,完善科举制,扩充国学的规模.参加考试的人数每年达千人以上,但录取率只有百分之一二,进士科第一名的,称状元.进士及第是一种很高的荣誉,考中进士的人不仅可以参加国宴,还要到大雁塔下题名留念.栏目导航唐太宗时新科进士鱼贯而出.栏目导航阅读材料,回答问题：缙绅虽位极人臣,不由进士者,终不为美.1.“缙绅”是指什么人?有官职、做过官的人 2.“终不为美”的原因是什么?不是进士出身栏目导航 3.这表明唐朝实行什么制度?科举制度科举制的创立和不断完善为唐朝统治提供了大量的人才,这对我们今天的发展有什么启示呢?一个国家的发展需要人才,而人才来自于教育,在今天的现代化建设中,我们应该大力发展科教兴国战略和人才强国战略.栏目导航中国历代选官制度 1、汉代实行征辟和荐举制.征是由皇帝征聘社会知名人士充任官职.辟是由中央官署征聘,然后向上举荐.栏目导航 2、魏晋实行九品中正制.即根据家世、道德、才能的评论,对人物作出高下的品定,称为“品”.品共分为九等,即上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下.3、隋唐以后实行科举制.到明代形成了完备的科举考试制度.
评选方案（九）:
砼评定方法...当组数大于9 组时?判定系数为多少?
数理统计时是以10组为界限的,9组就是按照非数理统计评定了,按照非数理统计方法选定判定系数就可以了；10组以上数理统计的判定系数就要根据具体的组数来确定判定系数了,具体可参考标准《混凝土强度检验评定标准》中的表5.1.3
评选方案（十）:
平面度误差的评定方法有几种?
平面度误差的评定方法有：三远点法、对角线法、最小二乘法和最小区域法等四种.1、三远点法：是以通过实际被测表面上相距最远的三点所组成的平面作为评定基准面,以平行于此基准面,且具有最小距离的两包容平面间的距离作为平面度误差值.2、对角线法：是以通过实际被测表面上的一条对角线,且平行于另一条对角线所作的评定基准面,以平行于此基准面且具有最小距离的两包容平面间的距离作为平面度误差值.3、最小二乘法：是以实际被测表面的最小二乘平面作为评定基准面,以平行于最小二乘平面,且具有最小距离的两包容平面间的距离作为平面度误差值.最小二乘平面是使实际被测表面上各点与该平面的距离的平方和为最小的平面.此法计算较为复杂,一般均需计算机处理.4、最小区域法：是以包容实际被测表面的最小包容区域的宽度作为平面度误差值,是符合平面度误差定义的评定方法.三、平面度误差的数据处理由上述平面度误差的测量方法和评定方法阐述可知,测量方法和评定方法不同,数据处理的方法也不相同.选定某一测量方法和评定方法,可能直接得到实际表面的平面度误差值,如采用打表法进行测量,再用对角线法评定其平面度误差,则可不必进行数据处理,可直接得到测量结果；采用水平仪进行测量,则不论采用何种评定方法,均需进行数据处理；而对于任何一种测量方法,如果按最小区域法来评定其平面度误差,都必须进行数据处理才能得到平面度误差值.另外,还应注意到,测量基准面和评定基准面一般是不重合的（或说不平行的）.尤其是符合最小条件的评定基准面的位置是按实际表面的形状确定的,不可能在测量之前预先确定.且测量所得到的原始数据中的最大值与最小值并不一定是实际表面上的最高点和最低点,故在数据处理之前,一般应根据所测数据对实际表面的形状特征进行大致分析,初步判断实际表面是凸形、凹形、鞍形或其它复杂形态,以免过多重复计算花费时间,必要时还可画出其数据空间分布示意图,进而确定其评定基准面.数据处理方法有：解析法、坐标变换法和投影作图法等.其中坐标变换法对数据处理带有一般性,应该熟练掌握.坐标变换法是将被测实际表面上各点对测量基准面的坐标值,转换为与评定方法相对应的评定基准面的坐标值.由于评定基准面的旋转可使各测得值产生不同的变化,从而获得不同的评定结果.坐标变换法又称为旋转法,其实质是在测得数据上加上一对应的等差数列.当采用最小区域法评定实际表面的平面度误差时,最小区域法判别准则亦应熟练掌握,才能在数据处理之前做到胸有成竹,避免过多重复计算而少走弯路.平面度最小区域的判别准则是：由两平行平面包容实际被测要素时,实现至少三点或四点接触,且具有下列形式之一者,即为最小区域.最大值与最小值可直接得到被测表面的平面度误差值为：f1= 90-(-50)=140μm.
