篇一:答辩除了老师还有什么人
辩论答辩
老师要求我们举办辩论,给我们列出了辩论的流程.我看到里面有“答辩”一项,但查了一下辩论流程发现只有一个“攻辩”.请问答辩是否就是攻辩呢?如果是,那么攻辩又与自由辩论有什么不同呢?看介绍,两者都是一方向另一方提出问题,另一方做回答而已,难道是攻辩要指定一名队员而自由辩论则不限定吗?还是有什么别的不同?请详细解答!
答辩是对己方观点的阐述,根据己方所掌握的知识使论题成立,这是一辩要做的事情,在一辩阐述之后,二辩根据一辩所阐述的观点进行深入的剖析,同时指出对方观点中存在的错误与漏洞,三辩,就是自由辩论的选手,在自由辩论时间中,针对对方观点进行攻击,同时加深己方观点印象.四辩做最后总结.可以说在整个过程中,除了一辩之外,都可以运用到攻辩,就是针对对方的观点提出不同意见,使对方观点不能站稳脚跟,这个一般都是在辩论开始之间就要准备的,然后在根据临场发挥,最后就是一个目标,利用有利的证据,证明对方观点不成立,那么辩论就算是成功了!
通俗的就是：答辩是利用证据使自己观点成立,攻辩是利用证据使对手观点不成立!结合到一起,就是辩论.
篇二:答辩除了老师还有什么人
称颂老师的词语除了园丁还有什么?
辛勤的园丁
桃李满天下
人类灵魂的工程师
人们把老师比作红烛,照亮别人而把自己燃烧.
人们把老师比作园丁,培育桃李开遍天涯海角.
教师是太阳底下崇高的事业.
老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光.
老师引导我们走上洒满阳光的人生之路.
老师期望我们成为新世纪的太阳.
老师的话儿像春雨滋润我的心.
老师用知识的雨露浇灌我们成长.
温柔的春雨,就是老师对我们的抚爱.
老师的言传身教,像春雨润物细无声.
老师甘当绿叶,把我们当红花托起.
老师是一片绿叶,乐于默默奉献.
绿叶的绿色象征着老师青春常在.
当我们像鲜花盛开时,永远忘不了绿叶的恩情.
老师像大树,头顶蓝天,脚踩大地,默默地为社会造福.
老师是大树,为世界带来一片春色.
老师播撒希望的种子,把我们培育成一片树林.
小树长成栋梁材,不忘园丁培育恩.
篇三:答辩除了老师还有什么人
数学老师讲的总是不会举一反三,除了听讲与做题外还有什么因素?每一种题好像思路都没有,别人怎么有呢- -
我以前也是这样的~不过后来我就好了~建议你请个老师,先把要讲的新课上起来,再做一点相关的练习,这样对整个知识内容就有了大概的了解,看到题至少会知道要往哪里去想.平时的话可以多和数学好的人交流,如何座位旁边有数学好的就更好了,上课的时候别人在做题,会对你有一种无形的压力,你就也会认真的去思考这道题.如果是难题,解出来的话可以思考有没有其他的解法,实在不懂可以请教老师和同学,过一两天再拿出来做还会做说明你就掌握了题的类型了.久而久之数学思路就会开阔了~一点小小的建议~希望对你有用=v=
篇四:答辩除了老师还有什么人
某班为了从甲乙两同学中选出班长，进行了一次演讲答辩与民主测评，A、B、C、D、E五位老师作为评委，对“演讲答辩”情况进行评价，全班50位同学参与民主测评，结果如下表：
规定：演讲答辩得分按“去掉一个最高分和一个最低分再算平均分”的方法确定；民主测评得分=“好”票数×2分+“较好”票数×1分+“一般”票数×0分；综合得分=演讲答辩得分×（1-a）+民主测评得分×a（0.5≤a≤0.8）．
（1）当a=0.6时，两人的综合得分分别是多少？
（2）分别求出两人的综合得分关于a的函数表达式；
（3）倘若让甲做班长，请你确定a的取值范围．
（1）甲的答辩得分=（90+92+94）÷3=92分，甲的民主测评分=40×2+7=87分，
甲的综合得分=92×0.4+87×0.6=89分；
乙的答辩得分=（89+87+91）÷3=89分，乙的民主测评分=42×2+4=88分，
乙的综合得分=89×0.4+88×0.6=88.4分．
（2）甲的综合得分关于a的函数表达式为y1=92×（1-a）+87×a=92-5a；
乙的综合得分关于a的函数表达式为y2=89×（1-a）+88×a=89-a．
（3）若让甲做班长，则92-5a＞89-a，解得，a＜0.75，
∴a的取值范围为0.5≤a＜0.75．
篇五:答辩除了老师还有什么人
求200字写人作文（除了老师）
我的妈妈
平时,妈妈关心我的时间比较少,但对我很严厉.有一次我在家不好好地写作业,妈妈生气了,狠狠地批评了我,还打了我一下.但过一会儿,妈妈轻言细语地问我：“还疼吗?”我摇了摇头说：“不疼.”妈妈把我搂在怀里,心疼地说：“妈妈不该打你.”顿时,我的眼泪刷刷地流了下来.我在心里想：妈妈是为了我好啊!
这就是我的妈妈,我爱妈妈.
这是借别人的来参考,可不采纳~~~【答辩除了老师还有什么人】
篇六:答辩除了老师还有什么人
今天答辩老师问了一个问题,请你谈谈中国高速铁路速度如何规定?当时我就懵了,不知道怎么回答比较好.把时速200km以上的铁路叫做高速铁路,这个是不是指的是平均速度?而且,中国高速铁路从最初时速350km降到300km,这个是出于什么考虑?中国高速铁路究竟能跑多快?【答辩除了老师还有什么人】
把时速200km以上的铁路叫做高速铁路,这个不是指的是平均速度.中国高速铁路从最初时速350km降到300km是出于安全考虑,因为723事故.中国高速铁路试验速度达486千米每小时.
希望被采纳谢谢
篇七:答辩除了老师还有什么人
除了老师每个人都笑了 用英语怎么说
Everyone smiled except teacher
篇八:答辩除了老师还有什么人
我今年即将上高一 不知是不是应该除了老师卖的题之外 还需不需要自己另外再买 如何学
需要买电子词典或学习机吗
我觉得习题应该不用、我下半年上高2、怎么说也比你是个过来人、高中的课业是非常累的、比起九年级还要累、从初中到高中得有个适应阶段、这个适应阶段因人而异、有长有短.我也买了一堆习题、但到现在还是空白的、根本就没时间写、换句话说高一有8科、每科都留一点作业 你都做不完、到现在我高一一直都没有完满的做完一天作业、每晚写到十一二点、所以我建议习题之类的就不要买了、一般学校给定的资料就是比较权威、比较全面、我觉得买点参考书之类的还是不错的、上面有做题的思路、我说的参考书可不是与教材同步的那种、最好是那种其中囊括高中三年的知识点、数学、物理最好备两本、化学我看高一的不算太难、据老师所说化学相对于其他两科是比较容易的.对于政史地来说、上课认真听讲、在书上划下知识点、最好在课余时间背一下、要不考试之前是很累人的（我就曾背了一晚上、第二天精神受到了很严重的摧残）、为了分数一定不要再考试之前临阵磨枪、还有语文、你会发现高中需要被的东西比初中还要多、而且都不太好被、有的比鱼我所欲也还饶口、所以暑假提前背一下还是不错的、至于英语高中会讲好多的语法、只要多背背没什么问题、数学我就不提什么意见了、我的数学实在是不值得一提、但是高中数学比初中数学可以说是上升了一个范围、都得有一个适应的过程、像我们班第一次考试有将近半个班都不及格、虽然不是实验班、可我所在的高中也是我们那儿最好的了、所以你要加油啊、至于物理、上课一定要十分认真的听讲、老师讲的习题一定要记下来、老师讲的提醒一般都是高考常见的、很重要很重要、老师讲的一道题、比你在下面忙活20道都要重要、笔记一定要跟全、但那种书上有原话的那种就随便记一下就行、但是一定要听、还有题一定要做、实在太忙的话你可以不做语文甚至英语、但物理数学一定要做、因为真的很重要.先说到这里吧、我去吃饭了、祝你好运吧!
篇九:答辩除了老师还有什么人
我的实验设计是2*2被试内实验设计,统计方法为什么要用方差分析?
PS：据说答辩时有个老师很喜欢问这样的问题.
实验数据一般都是计量数据,用参数检验,实验的参数检验最好用t检验,方差分析.你这里是2*2被试内设计,两个自变量共四个水平,那自然适用于重复测量方差分析,因为方差分析适合做多自变量多水平的比较,既可以进行事后检验,也可以分析交互作用,而这些正是你的实验设计需要分析的东西.t检验不适合于多水平的比较,如果多次比较不同水平会增大一类错误的概率,而且也不可能去分析交互作用和做事后检验.
篇十:答辩除了老师还有什么人
教师：初中数学说课后的答辩与交流应注意哪些问题.
过几天要参加一次数学说课比赛,在说课结束后有评委的点评和选手的答辩,还有现场老师进行提问互动.我对说课之后的这些环节比较陌生,没有实战经验.请有过类似经验的老师给帮忙和建议.建议好的再加50分,如果有这方面的视频资料的发给我的话(rychfl@163.com),继续加50分.
另：不要笼统的大话.需要切实的建议.Hi我.
你要有这方面的资料的话,发给我好吗.要分的话有的是.
资料已经发送到邮箱,请注意查收.加油!
说课之后的这几个环节,主要是亮点吧：
1、评委和老师的提问主要还是根据你说课的表现和内容来提的,于是,说课的内容一定要充分准备好.准备充分,最好找朋友帮忙先联系联系,多提提建议.自己说课的表现也很重要,这个就很多可以准备的了,网上有各种各样的准备资料,你自己搜一下吧
2、和一般的答辩、交流相同,主要还是随机应变了,这个要准备也就是多看看别人的答辩情况了,比如多看看一些牛人的演说和答记者问,记者的问题通常比较刁,但是牛人的脑子通常都是转的比较快的,于是也能很机智的做出回答,这和个人的阅历、反应速度有很大关系.唯一能建议的就是多看看别人的回答方式与技巧了.
