《学校管理者的五堂必修课》读后感
我们可以用阅读去无限拓展心灵的领空，只要一本书，我们就可以飞翔。"遨游在《学校管理者的五堂必修课》这本书中，讲学校管理者要过一种研究性的生活：研究自己，体悟生命的自觉;研究教师，帮助他们诗意地栖居在教育大地上;研究学生，老老实实"把学生当学生";研究教学，"常听课""会评课";研究管理，"把正确的事做正确"。
阅读本书的过程，不仅可以和陶西平、叶澜、魏书生、李希贵……等一大批教育名家相遇，聆听他们对教育管理的真知灼见，还可以从这些文章中品味出25年来我国教育改革的历程，获得对学校教育管理全景式的理解。
陶西平在“校长要做三件事”一文中指出，有远见的CEO必须做三件事：一是管理现在，二是有选择地忘记过去，三是开创未来。陶西平认为，成功的校长，也应该把做好这三件事作为自己的首要任务。
一、管理好现在
指的是学校要有良好的运行模式，上下目标一致，为着实现共同的愿景而齐心协力去工作。
共同的愿景，是把大家凝聚在一起的很重要的粘合剂。一群人聚集在一起工作，他们之所以被称之为团队，就是因为彼此之间有着共同的愿景，每个人都清楚团队共同的目标是什么，要实现这一目标，自己的任务是什么，自己该如何去做才能协助大家一起达成目标。
制度建设，是保证学校工作有序开展的基础。一个好校长，或许可以给一所学校带来很多发展的机遇，让这所学校在各方面都有不俗的表现，但这所学校不一定就是好学校。一所好的学校，一定有自己的办学章程，以及依据章程建立起来的现代学校制度体系。在这个制度体系中运行的每一个人，都理解自己的权利和责任，明白做各种事情的边界在哪里，什么是可以去做的，什么不能做。工作热情，是学校生活朝气蓬勃的引擎。价值引导，要成为学校教育的根本任务。
管理好现在，需要关注的还有很多。比如学校课程建设、教学质量的提升、重视艺术和体育、注重文化传承，等等。上述这几个方面，我以为是比较重要的，也是校长在管理学校的过程中容易忽视的。
二、发现问题
所谓有选择地忘记过去，指的是善于发现学校运行过程中存在的问题和隐患，找到问题或隐患产生的根源，并将其从学校文化中剔除出去。
一所学校在发展的过程中会经历不同的阶段，每个阶段所面临的任务不同，所需要的策略和方式也不完全一样。在发展的初期，如何让学校走向规范，是学校面临的主要问题，学校管理的着力点自然就在如何“规范”上。当学校办学逐渐规范、形成良性循环之后，学校面对的主要问题就是特色发展了。需要从特色课程建设入手，实施项目特色建设，然后逐渐拓展到学校工作的方方面面，形成学校特色。当特色形成之后，学校如何示范引领，又有了新的要求。在这个过程中，必然需要对一些工作要求和制度做出调整，以适应学校发展的需要。因此，问题意识对学校的成长是很重要的。
三、开创未来
所谓开创未来，就是要有创造力，善于把握时代变迁和社会发展给教育带来的新机遇，用改革来改变学校固有的节奏和文化，用改革带领学校弯道超车，走在通向未来的道路上。
创造的前提是对教育规律的深刻认识。现在国家提倡建设创新型国家，城市倡导创新驱动，教育方面鼓励创新的呼声更是高涨。举办创新实验班，开设创新类的课程，组织具有创造性的活动……成了当今教育的热点。不仅我们国家如此，其他各国也大体相同。但有了如此丰富多彩的课程和活动，是否就意味着教育质量也跟着逐渐提升，贴近国家和社会的需求了呢?事情并不那么简单。近些年来，法国的基础教育就做出了不少的改革，“做中学”等在全球都很有影响，但在国际教育质量测评中的表现却并不令人乐观。法国为此进行了深入的分析，认为法国之所以在PISA测试中成绩不断下降，是因为基础教育的内容无限扩展，造成最重要的基础没有打好。
教育管理的这三件事情，并没有先后之分。很多时候三者是同时在进行的。
