蜜蜂课件（一）:
我要做个课件,要细化到一个小的知识点,比如：《我的空中楼阁》的语言美.只是做语言美的课件.现在,我打算做史铁生的《我与地坛》的某个知识点的课件,该做哪个方面的比较好呢?关于人生的思考?还是母爱的描写?还是母亲的形象刻画?还是细化到其他哪个小的知识点呢?
authorware做一个课件.叫儿童益智类游戏,老师说可以加点唐诗的选择题,我那应该是课件制作只前的工作.先得写知识点谱图,就是你总体的框架,还有知识
蜜蜂用刺针蜇人是为了保护蜂群的利益,却不会给单个的蜜蜂带来任何好处.蜇人之后,刺针留在受害者的身体里,蜜蜂由于失去刺针,身体的内部受到了严重的伤害,不久就会死去.可以说,蜜蜂是为了它的集体而牺牲了自己的生命.蜜蜂当然不会思考,但本能告诉它,遇到危险就使用刺针.如果让蜜蜂安静地过自己的生活,毫无疑问,它肯定只愿意酿蜜而不想打仗.对于单个的蜜蜂来说,蜇人意味着生命的结束,但对整个蜂群而言,却得到了最大的好处：别的动物由此认识到,蜂蜜虽然好吃,但最好还是离蜜蜂远一点.
蜜蜂课件（二）:
内容,课件,中心.
内容：
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了.
小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的.坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.风轻悄悄的,草软绵绵的.
桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味；闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是：杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛像星星,还眨呀眨的.
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉,唱出婉转的曲子,跟清风流水应和着.牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮的响着.
雨是最寻常的,一下就是三两天.可别恼.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟.树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼.傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜.在乡下,小路上,石桥边,有撑着伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠.他们的房屋稀稀疏疏的,在雨里静默着.
天上的风筝渐渐多了,地上的孩子也多了.城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟似的,一个个都出来了.舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事儿去.“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是功夫,有的是希望.
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着.
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着走着.
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们向前去.
中心：
这篇散文以诗的笔调,描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画,赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望,从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前.赞美了春天,热爱春天的思想感情.
这篇作品可以说是一首抒情诗,一幅风景画,是一曲春的赞歌.
蜜蜂课件（三）:
北师大版七年级生物上册第二课第一节,关于不同种生物之间的互相影响,请举例,
不要课件,要举例子的,我怎么找也找不到,请知道的告诉我,
不同种生物间的互相影响分种间斗争和种内互助
种间斗争分为捕食（如狐狸和兔子）、竞争（如地里的杂草和庄稼）、共生（如豆科类植物和根瘤菌的关系）种类互助（像蜜蜂之间的关系）的等等
关于这方面的知识现在忘的差不多了,如有错误,请多多见谅!
蜜蜂课件（四）:
如何运用多媒体辅助教学提高小学数学课堂效率60字 t
课堂教学是实施素质教育的主渠道,把握好40分钟对学生知识的掌握和能力的培养尤为重要.教师要使学生在学习的过程中有所收获,必须考虑影响学习的激励因素.根据教育心理学的研究：影响学习的因素可充分为内部因素和外部因素.而外部因素中尤为重要的一点就是教学的媒介.随着科学技术的发展,计算机辅助教学成为教育现代化的重要标志,且正显示出它无以伦比的优势.那么,如何运用多媒体技术提高小学数学课堂教学效率呢?
一、运用多媒体、创设探究情境、激发学习兴趣
教学活动的主体是学生,因此教师设计教学过程和每个教学环节都必须充分考虑儿童的心理特点和需要.小学生年龄小,有意注意时间短,持久性差,对学生的直接兴趣始终是小学生学习动机的稳定组成部分.如果教师善于用色彩鲜明适度的画面吸引学生、点燃学生的好奇之火,激发学生学习兴趣,将极大程度地提高学生学习的效率.
如在教学《比较分数的大小》时,可为学生创设一个良好的学习环境,充分调动学生思维的积极性和主动性.教师运用多媒体进行导入教学收到良好的效果.其做法是：编制“唐僧师徒分西瓜”的故事.上课伊始,教师将屏幕打开,唐僧师徒四人出现在一荒草丛的大路上,被太阳晒得口干舌燥.悟空便蹦蹦跳跳地来到师傅面前说：“师傅,口太喝了,我去找点解渴的东西来!”并吩咐八戒和沙僧看好师傅.不一会儿悟空抱着一个又大又圆的西瓜回来了.悟空道：“师傅和沙僧吃西瓜的1/4,八戒吃西瓜的1/3,我吃西瓜的1/6.八戒一听瞪大眼睛,很不高兴地说：“猴哥,明知我的肚皮大,吃得多,却分给我的最少,你吃得最多.”语音刚落,悟空便哈哈大笑道：“好一个呆子、呆子、呆子……”到此,教师抓住时机提出问题：“悟空为什么叫八戒呆子?”由于小学生特别喜欢《西游记》,课一开始,同学们便被生动的画面、富有个性的人物对话所吸引,每个情节历历在目,问题一提出,同学们争着回答：“八戒不知道自己分得最多.”“他真呆!”等等.教师紧接着追问：“八戒为什么不知道自己分得最多呢?”此时学生跃跃欲试,欲言不能,教师趁疑而入,因势利导,揭示课题.这样就达到了“一石击起千层浪”的效果.新颖有趣的引入课题,唤起了学生的求知欲望,点燃了学生思维的火花,为学习新的知识铺设了一条平坦的大道.
二、运用多媒体,化静态为动态、突破探究难点
形象生动的图是获取知识的跳板.在小学教学中,大量的形式多样、内容丰富的插图是教材的重要组成部分,但插图是静止的插图借助多媒体,创设动态情境,以鲜明的色彩,活动的画面把活动过程全面展现出来,那么既可突出重点、突破难点,化抽象为具体,又可促进思维导向由模糊变清晰.
例如在教学“相遇问题”这部分内容时,运用多媒体动态的例题教学,为学生创设视听情境,产生一种化静为动的效果.其做法是：开机,屏幕上出现了张华和李诚分别在两地（指示灯在两地连闪两下,强调两地）,接着显示两人同时从两地对面走来（强调同时相向而行）,最后显示两人同时从两地对面走来（强调同时相向而行）,最后通过一分钟一分钟或一小时一小时行程的演示,一直走到两人碰到一起（强调相遇）.多媒体的动态演示,图像准确科学、简洁明了、真实可信,使学生正确、科学地理解了“两人两地同时出发”、“相向而行”、“相遇”等术语的含义,帮助学生正确地掌握了路程与速度、时间之间的关系,让学生顺利完成由自我形成到自我完善的认知过程,大大降低了传统手段靠单一讲解带来的理解上的难度,避免了因实物表演、模具演示不准确、不科学而造成的负面影响.
三、运用多媒体,启动思维探究、培养学生创造性
思维的创造性程度是衡量思维能力高低的重要标志.良好的思维能力不是凭空而生的,它依赖于扎实的基础知识和技能,与一个人的思维素质所受的思维训练密切相关.根据数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性、系统性、应用的广泛性等特点,教师要为学生开拓思维空间,帮助学生破除因循守旧的思想,增加思维的自由度,鼓励学生探索,启发学生发现问题,互相讨论研究问题,解决问题.
如在教学《分数的意义》时,为巩固分数的意义,设计了这样一个CAI课件：在美丽的大自然中,果红草绿,苹果树上结了10个又红又大的苹果,有6只辛勤的蜜蜂正一桶一桶的在采蜜,它们一起去采了12桶蜜……这活泼生动的画面,鲜艳的色彩,延长了学生有意注意的时间,全班学生围绕老师提出的一系列问题展开讨论：①你可以把图中的什么看作单位“1”?②可以把它平均分为几份?③可以表示这样的几份?④用分数表示是谁的几分之几?在学生兴趣盎然、思维活跃的情况下,充分挖掘画面中所提供的素材,说出：可以分别把10个苹果、12桶蜜、6只蜜蜂看作单位“1”,并能把每个“1”平均分成不同的份数,用不同分数表示的过程中自由选择自己喜爱的东西,充分展开思维的翅膀,独立思考问题.这样做不仅较顺利地将具体形象的事物转化成抽象的数学知识,而且培养了学生良好的观察力、注意力、丰富的想象力和创造力,从而调动了学生思维的积极性与主动性.
四、运用多媒体,巧设练习、巩固新知
知识的掌握、技能的形成、智力的开发、能力的培养,以及良好的学风的养成,必须通过一定量的练习才能实现.所以,练习是学生学习过程中的重要环节.在教师的主导作用下,发挥计算机容量大,信息的检索、提供、显示及信息类型的转换方便迅速,信息传播放率高的功能优势,巧妙设计练习,激发学生“乐学乐做”的情感非常重要.因此,在教学中,应广泛借助多媒体为学生提供更多的练习素材,更多的练习和表现自己能力与成就的机会.同时,也为教师提供及时获得学生准确、真实的学习成效和学习态度及反馈信息的方法和途径.
如在教学《角的认识》时,学生最容易犯“角的大小与构成角的两边长短有关”的概念性错误.为了克服学生这一错误的认识,我们运用多媒体自制一个CAI课件,很好地解决了这个问题.其做法是：在讲完《角的认识》新课后,反馈练习时,依次出示一组练习：①根据屏幕上提供的各种图形（图中有的是角,有的是两条没有相交的射线,摆放的形式多种多样）判断哪些是角哪些不是角.结果98%的学生能准确判断；②接着出示一组两个大小相等而边的长短不相等的角和两个边的长短相等而大小不等的角的画面,要求学生判断每对角的大小.结果有些学生得到边长的角大这一错误的判断.这说明学生没有真正抓住事物的本质；③为了直观验证他们判断的错误,屏幕上出现了一个以黑色为背景的高亮度的角.此时教师提醒学生注意两条边长短变化时这个角的大小有什么变化.学生通过观察屏幕演示自己得出角的大小与边的长短没有关系的结论.这种非常直观的演示,为学生积极思维提供了丰富的素材,是其它手段所无法比拟的.学生根据观察,抓住了解决问题的关键,提高了学生解决问题的能力,达到了巩固新知的目的.
电子计算机技术的发展与应用,特别是CAI课件（计算机辅助教学）的开发、研究和应用,引起教育技术的革命.CAI课件在教学中的合理应用,对于提高学生的探究学习兴趣,激励学生主动参与探究学习的全过程,培养数学能力,发展智力以及突出教材的重、难点,提高课堂教学效率等方面都有积极作用.无论科学技术以何其迅猛的速度发展,只要“人类教师”更好地控制设计,操作使用“电脑教师”,“人类教师”的地位将永远不会被取代这样,教育手段的现代化必将推动教育改革的深入发展.【蜜蜂课件】
蜜蜂课件（五）:
校园交响诗课件
麻烦帮忙做一个小学语文S版校园交响诗的课件,有急用,
一、教材说明
本课是一篇散文.课文以“校园交响诗”为题,描绘了校园中多彩的生活,充满了诗情画意,表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情.“交响诗”是指只有一个乐章的交响曲,常取材于富有诗意的文学作品,是标题音乐的一种.课题以比喻的方式,形象地点出校园生活是丰富多彩的,富有诗意的,令人回味的.全文是以小标题的形式从五个方面写得.文中五个小标题“蜂巢”“鸟岛”“花瓣”“喷泉”“树根”也都是从不同角度,以比喻的方式描绘了丰富多彩的校园生活.
选编本文的目的：通过学习使即将结束小学生活的学生,联系课文内容和生活实际,体会课文抒发的感情,激发学生对曾经哺育自己成长的学校、老师及所有的工作人员的热爱、感激之情,从而不辜负他们对自己的辛勤培养与殷切期望；感悟课文以比喻的手法来描述事物和表达感情的表达方法.
二、教学目标
1、指导学生有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分.
2、引导学生了解课文时如何采用比喻的手法来描述事物的,体会课文所表达的思想感情.
3、帮助学生学会7个会认字和6个会写字；掌握“汲取、储积、恬静、花瓣、砌砖、丰硕、硕果累累、书声琅琅、生机勃勃、绚丽多彩”等词语.
三、教学建议
关于“理解感悟”
本文从课题到小标题到课文中的许多语句,都运用了比喻的手法,但是,课文内容所描写的都是学生熟悉的校园生活,因此很容易理解.在教学中重点应该放在“朗读——感悟”上,通过有感情朗读课文,使学生进入角色,和文章的作者、文中的“我们”一起融入美好的校园生活,回顾、享受在童年的校园生活中的快乐、甜蜜,领悟在校园生活中得到的关爱,汲取的营养；懂得学校、老师对自己的谆谆教导和无限希望.同时提供朗读、背诵,很好的体味并积累课文中生动优美的语言.
四、教学设计
（一）导语
同学们很快就要离开学习、生活了六年的学校了,回顾这六年的小学生活,她给你留下的是什么?今天我们一起来阅读课文“校园交响诗”,我想,这篇文章一定说出了我们的心里话,表达了我们对母校,对老师的共同心声.
（二）初读课文,整体感悟
1、自读课文,自学生字新词.
2、边朗读课文,边结合生活实际展开想象,理解课文内容.
3、思考课后第2题.
（三）细读课文,理解感悟.
讨论交流：
1、课文中的五个小标题分别比喻了什么?联系课文内容和自己的生活实际,说说你最喜欢的内容和自己的感受.
蜂巢：把教室比作蜂巢,把排列的桌椅比作一格一格的蜂房,把学生比作一只只金色的小蜜蜂.
鸟岛：课间里欢快的场面如同一个鸟岛.在这个欢乐的“岛”上,鸣奏着课间美的交响曲.此时的校园里,有静有动,有歌有舞；有海潮般的喧哗,有鸟儿般的婉转的鸣叫.这时的校园是世界上最阳光、最欢乐、最幸福、最温暖的地方.这里充满了生机勃勃的景象.
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花瓣：既可以理解为老师——辛勤的园丁,他们培育的一朵朵鲜花,他们寄来的“花瓣”是一颗颗赤诚的心,一声声深情地祝愿,表达学生虽老师的深情；也可以理解为这些“花瓣”聚成一朵朵鲜花,开在老师心中,表达了老师在自己学生的祝福中得到了汇报,心中感到无比幸福.
喷泉：这部分写得是不可或缺的一个音符——已故的老校工.他种的“绚丽多彩的花”,“顶着烈日”修建的水池、喷泉,为校园增添了一道亮丽的风景线.这喷泉象征着老校工为了我们营造美丽舒适的学习环境而不辞辛苦,忘我劳动的精神,这精神就像这依然醒着的喷泉一样,永存在我们心中.
树根：我们的老师——树根从事的是最值得赞美的“根的事业”,他们是最具默默奉献精神的人.
2、谈谈你对课题“校园交响诗“的理解.有感情地朗读你认为描写最生动的句段.
（四）拓展
即将离开生活了六年的学校,离开和自己朝夕相处的老师、同学,大家心中一定有许多话要说,尤其是读了这篇课文,你们的感触一定颇多,就让我们一起来畅谈自己的感谢吧!
（五）巩固复习
1、检查生字、新词掌握的情况.
2、背诵自己喜欢的部分,在小组大家互相听,并给以纠正.
五、参考资料
汲取：吸取.
恬静：安静、宁静.
丰硕：（果实）又多又大（多用于抽象事物）.
硕果累累：打的果实接连成串.
袅袅婷婷：形容女子走路体态轻盈优美.
婀娜：（姿态）柔软而美好.
蜜蜂课件（六）:
我想要一些四年级上册的应用题（人教版）【蜜蜂课件】
四年级上册应用题练习题
1、一只山雀5天大约能吃800只害虫,照这样计算,一只山雀一个月大约能吃多少只害虫?（一个月按30天计算.）
2、一辆长客车3小时行了174千米,照这样的速度,它12小时可以行多少千米?
3、张爷爷买3只小羊用了75元,他还想再买5只这样的小羊,需要准备多少钱?
4、5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜.小林家养了这样的蜜蜂12箱,一年可以酿多少千克蜂蜜?
5、育英小学的180名少先队员在“爱心日”帮助军属做好事.这些少先队员平均分成5队,每队分成4组活动,平均每组有多少名少先队员? 小学四年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语
6、刘叔叔带700元买化肥,买了16袋化肥,剩60元.每袋化肥的价钱是多少?
7、春芽鸡场星期一收的鸡蛋,18千克装一箱.装好8箱后还剩16千克.星期一收了多少千克鸡蛋?
8、王叔叔从县城开车去王庄送化肥.去的时候每小时行40千米,用了6小时,返回时只用了5小时.返回时平均每小时行多少千米?
9、一辆旅游车在平原和山区各行了2小时,最后到达山顶.已知旅游车在平原每小时行50千米,山区每小时行30千米.这段路程有多长?
10、公路两边植树,每边每千米要植树25棵,这条路长120千米,一共植树多少棵?
11、学校准备发练习本,发给15个班,每班144本,还要留40本作为备用.学校应买多少练习本?
12、一棵树苗16元,买3棵送1棵.一次买3棵,每棵便宜多少钱?
13、洗发水每瓶15元,商场开展促销活动,买4瓶送1瓶.一次买4瓶,每瓶便宜多少元? 14、一只熊猫一天要吃15千克饲料,动物园准备24袋饲料,每袋20千克,这些饲料够一只熊猫吃30天吗?
15、汽车从甲地到乙地送货,去时用了6小时,速度是32千米/小时,回来只用了4小时,回来的速度是多少?
16、小明上山用了4小时,每小时行3千米,下山的速度加快,是6千米/时,下山用了多长的时间?
17、车间原计划每天生产15台机器,24天就可以完成,实际每天生产18台,实际只要几天就可以完成任务?
18、实验小学要为三、四年级的学生每人买一本价格为12元的作文辅导书.已知三年级有145人,四年级有155人,两个年级一共需要多少元?
19、有370人去旅游,每辆汽车坐30人,要几辆汽车才能拉完?
20、有450千克大米,每天吃60千克,最多能吃几天?
21、学校校礼堂每排有28个座位,四年级共有180人,可以坐满几排?还剩几人?
22、刘叔叔带800元买化肥.买了16袋化肥,剩下80元,每袋化肥 的价钱是多少?
23．一辆长途客车3小时行了174千米.照这样的速度,它6小时 以行多少千米?要求6小时可以行多少千米?必须先求：
列式 24、李叔叔开货车从佛山运货到东莞用了3小时,货车的速度是40千米/时,返回时只用了2小时,李叔叔返回时平均每小时行多少千米?
25、甲有14.8元,乙有15.2元,俩人要合买一个足球,一个足球的价钱是他俩人钱数总和的2倍,一个足球多少元,他们还差多少元?
26．一台机器3小时耕地15公顷,照这样计算,要耕75公顷地,用5台机器需要多少小时? 27．商店有14箱鸭蛋,卖出去250千克后,还剩4箱零20千克,每箱鸭蛋有多少千克?
28．光明小学为山区同学捐书,四年级捐240本,五年级捐的是 四年级的2倍,六年级比五年级多捐120本,平均每个年级捐多少本?
29．粮店运进大米、面粉各20袋,每袋大米90千克,每袋面粉25千克,运进的大米比面粉多多少千克?(用两种方法解答)
30．两根绳共长48.4米,从第一根上剪去6.4米后,第二根比第一根剩下的2倍还多6米．两根绳原来各长多少米?
31.四、五年级的学生采集树种,四年级采集树种18．6千克,四年级比五年级少采集2.5千克,两个年级一共采集多少千克树种?
32. 一个车间原来每月用电2450千瓦·时,开展节约活动后,原来一年的用电量,现在可多用2个月,这个车间平均每月节约用电多少千瓦·时?
33. 同学们参加植树劳动,四年级共有96人,每人栽3棵树,五年级有87人,每人栽4棵树,五年级比四年级多栽树多少棵?
34. 第一小组6个同学数学测验的成绩分别是：86、79、98、100、89、94,算一算他们的平均分是多少?
35. 一辆汽车3小时行了135千米,一架飞机飞行的速度是汽车的28倍还少60千米,这架飞机每小时行多少千米?
36. 一个服装厂5天生产西服850套,照这样计算,一个月生产西服多少套?(一个月按30天计算)
37. 商店运来8筐苹果和12筐梨,每筐苹果38千克,每筐梨42千克,商店共运来水果多少千克?
38. 某工地需水泥240吨,用5辆汽车来运,每辆汽车每次运3吨,需运多少次才能运完?(用两种综合式解答)
39. 甲乙两地相距750千米,一辆汽车以每小时50千米的速度行驶,多少小时可以到达乙地?(列出含有未知数的等式再解)
40. 小华、小林,共有12支铅笔,小刚和小红共有20支铅笔,他们平均每人有多少支铅笔? 41、某小学三年级和四年级要给620棵树浇水,三年级每天浇40棵,浇了8天；剩下的由四年级来浇,5天浇完,平均每天浇多少棵?
42．3台织布机4小时织布336米,照这样计算,1台织布机8小时织布多少米?
43．甲乙两地相距560千米,一辆汽车从甲地开往乙地,每小时行48千米,另一辆汽车从乙地开往甲地,每小时行32千米．两车从两地相对开出5小时后,两车相距多少千米?
44．一段公路原计划20天修完．实际每天比原计划多修45米,提前5天完成任务．原计划每天修路多少米
45、 新华书店运来一批科技书籍,第一天售出300本,占这批书籍的30%,这批科技书籍共有多少本?
46、 五年级有学生280人,其中男生占50% ,五年级男生有多少人?
47、 六年级有学生300人,是三年级的2倍还少10人,三年级有多少人?
48、 水果店有苹果60箱,是橘子的3倍还多10箱,水果店有橘子多少箱?
49．已知某一铁桥长1000米,现有一列火车从桥上通过,测得火车开始上桥到完全通过桥共用一分钟,整列火车完全在桥上的时间为40秒钟,求火车的长度和速度.
50．有一位妇女在河边洗碗,旁人看见以后问她为什么要用这么多碗?她回答说,家中来了许多客人,他们每两个人合用一只菜碗,每3个人合用一只汤碗,每4个人合用一只饭碗,共用了65只碗.她家究竟来了多少客人?
蜜蜂课件（七）:
大班课本上 故事《动物怎样过冬》 谁有原搞吖,
活动目标：
1、能清楚地讲述几种小动物过冬的方式,懂得关心爱护小动物.
2、掌握动物常见的过冬的方式.
活动准备：
1、教师制作“动物过冬”的课件、各种小动物的图片.
2、请家长协助幼儿搜集有关小动物过冬的资料.
活动建议：
1、幼儿根据自己搜集到的资料向同伴介绍小动物的过冬方式.
采用自由谈话的形式,幼儿可以利用搜集的图片、图书、磁带等资料向大家来展示,活动过程中尽量让孩子多说.
2、欣赏故事,了解故事内容.
（1）教师生动地讲述《动物过冬》的故事.
（2）听完故事,请小朋友们说一说故事中的几种小动物是怎样度过寒冷的冬天的.提问：青蛙怎样过冬?还有谁也采用这种冬眠的方法过冬?小燕子怎样过冬?兔子呢?松鼠呢?螳螂呢?蚊子苍蝇呢?还有哪些动物的过冬方式和它们一样?
3、了解多种动物的过冬方式,萌发关爱动物的美好情感.
教师演示不同动物过冬方式的课件：
（1）冬眠：蛇、青蛙、乌龟等.
（2）迁移住的地方：大雁、燕子等.
（3）加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等.
(4）储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等.
（5）让卵过冬：螳螂、蝗虫等.
（6）躲在安全的地方过冬：蚊子和苍蝇等.
4、讲述自己喜欢的动物过冬的方式.
幼儿两人一组分别选择自己喜欢的小动物图片,互相说一说它是怎样过冬的.教师巡回聆听幼儿的讲述,并适当给与鼓励.
5、开阔视野,丰富幼儿有关动物过冬的趣闻.
教师讲述,拓展幼儿的知识面,如：海豹冰上钻孔、蛇冻成冰棍、兔子撞肚皮等.
活动延伸：
鼓励幼儿将自己喜欢的1-2种动物过冬的方式画下来,教师将全班幼儿的作品帮助制作成连环画,放在区域角中供幼儿欣赏讲述,继续丰富有关知识经验.
蜜蜂课件（八）:
《比较物体的大小2》小班教案
幼儿园教案《大小比较》
教师：屈老师
活动目标：
1、引导幼儿用一一对应的方法,找出较大的物体,会比较大小.
2、培养幼儿的初步分析、比较能力.
活动准备：
1、课件-数学卡
2、不同大小,相同形状的图片,形状标记、大小标记各若干个.
活动过程：
1、出示数学卡比较
教师：森林中大象和蚂蚁是好朋友,大象和蚂蚁虽然身材不一样,但是他们互相帮助,大象的身材大,小蚂蚁坐在大象的背上开心的玩.
（1）小朋友看看,小蚂蚁的身体和大象的身体比起来有什么不同?
（小蚂蚁的身体小,大象的身体大）
（2）谁来说一说这是什么水果?（苹果,草莓）哪一个水果大呢?我们用圆圈把它画出来吧?
（3）小狗和小蜜蜂也来玩了,小蜜蜂和小猫的身体谁更小呢?
我们用小圆点把他画出来吧.
2、出示数学卡比较
妈妈的衣服和孩子的衣服哪一个更大一些呢?
（1）请幼儿观察比较图片中衣服,鞋子的大小.
（幼儿相互说一说）
（2）请幼儿联想生活中,爸爸、妈妈和自己的衣服鞋子的大小.
（3）请小朋友看这三张图片,你认识他们吗?
（小鸡,蝴蝶,大象.）
教师：最大的动物,我们用圆圈画出来,最小的动物,我们用圆点画出来.
（幼儿说,教师画）
3、按标记将相同形状、不同颜色的图形片分类.
出示这些图形片：
（1）这是什么图形片?该回哪个家?
（幼儿讲,老师操作大图形片,我送你到大标记的家；
小图形片我送你到小标记的家.）
（2）请幼儿把余下的图形片送回家.
（要求幼儿边操作边讲述操作过程）
4、游戏活动：《大丰收》（更多教案尽在：屈老师教案网）
蜜蜂课件（九）:
六年级上册地五单元写人作文
我的班主任 我的班主任杨老师,三十多岁,披着乌黑的卷发,一双明亮的眼睛炯炯有神.你们相信吗?她的那双眼睛与众不同――会说话!每当我取得进步时,她那双眼睛好像在说：“你真棒!”每当我早早到教室打扫卫生时,她那双眼睛在说：“你真是一只勤劳的小蜜蜂!”如果我上课走神时,她那双眼睛会提醒我：“快专心听讲!” 杨老师上公开课与众不同,课件做得十分完美.记得上学期那堂公开课.上课铃声一响,我们个个坐直腰,背起双手,屏住呼吸,紧张的好像心都要跳出来似的,静静的等候老师上课.我朝着大屏幕望去,哇!上面的七个大字――永不凋谢的玫瑰好漂亮,背景是千百朵黄色的小玫瑰,意味着我们五十多个学生紧紧跟在老师的背后,为着美好的明天,为着自己的理想,努力学习.上课时杨老师却讲得生动活拨、浅显易懂,我们也听得十分认真.只要老师每提一个问题,同学们举的小手就像小树林那样.每当这个时候,杨老师都会向我们投来赞许的目光.就这样,这堂课不知不觉的就过去了.然而在我们的心里却留下了许多、许多.下课时,我却发现杨老师的头上又增添了几根银丝,额头上也爬上了几条细细的皱纹.这时,我就想起了“静静的深夜群星在闪耀,老师的房间彻夜明亮.”这首歌.杨老师:您为这堂生动的公开课,为了做课件一定做到深夜了吧?杨老师啊杨老师,您是多么的尽职,多么的辛苦啊!杨老师我非常得敬佩您!请您相信,在不久的将来,您一定会桃李满天下!
蜜蜂课件（十）:
小班蒙氏阅读《白云》教案
活动目标：
1、理解故事内容,能够大胆进行表述.
2、通过对内容的理解,把对应的角色进行模仿.
3、 引导幼儿分角色扮演故事,体验表演带来的快乐,以及人与人之间的交往技能.
教学重点：让幼儿理解故事中角色之间的关系,能够大胆进行表述.
教学难点：把对应的角色进行扮演.
活动准备：1、PPT课件 2、图片及头饰若干3、魔术帽一顶 4、进场音乐和表演音乐
活动过程：
一、 播放音乐进场,变魔术引入.
（1） 教师：刚才老师在做什么呀?
（2） 今天天空中来了一个魔术师,它是谁呢?我们一起来看一看.
1、 播放PPT：
(一)提问：A、故事中的魔术师是谁?
B、小狐狸看见它,它变成什么把小狐狸吓到了?为什么呢?
C、小老鼠看见它,它变成什么把小老鼠吓到了?为什么呢?
D、小熊看见它,它变成什么把小熊吓到了?为什么呢?
E、结果发生什么事情了呢?
教师小结：小狐狸被白云变的小猎狗吓到了,小老鼠被白云变的大花猫给吓到了,小熊被白云变的一群蜜蜂给吓到了,大家都不开心,不喜欢看它表演了.
（二）白云很伤心了,它希望有人去喜欢它,于是白云想了一个好办法,那是什么办法呢?我们接着往下看.（在次播放PPT）
（1）提问：A、白云见到小狐狸变成了什么?为什么呢?
B、白云看见小老鼠又变成了什么?为什么呢?
C、白云看见小熊又变成了什么?为什么呢?
D、结果又发生什么事情了呢?
教师小结：后来,白云想别人去喜欢它,见到小狐狸变成一根香肠,见到小老鼠变成一个大馒头,见到小熊变成一罐蜂蜜,大家都非常喜欢它,说它是最好的魔术师.
二、 重复讲述故事,加深幼儿印象,帮助幼儿回忆故事中人物出场的顺序,并用肢体动作做出角色的表情.
三、 幼儿将故事中的对应的角色进行模仿.
（1）提问幼儿：如果你是白云,你会变成什么让小动物喜欢你呢?
（2）教师小结：小朋友们的想象力真丰富,如果一开始见到小狐狸、小老鼠、小熊就变它们喜欢的东西,那白云是不是更受欢迎呢?我们要学会和朋友之间友好相处哦!
四、分角色表演.
（1）请幼儿进行故事角色扮演.
（2）教师小结：小朋友都帮助白云想出了很多小动物喜欢的东西,白云现在已经交了好多的好朋友.
五、活动结束：小朋友,白云是千变万化的,你看,白云魔术师又在外面开始表演了,我们一起去看表演吧!
