女生头像,可爱（一）:
描写人物肖像 神态 外貌 语言 的句子
形容女孩的 很可爱 恩 最好像小说 中的一样
神态：1这个青年看上去不到二十岁,两条弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛,一看就知道是个能干的人.在一只挺标致的鼻子下面,却是一张大嘴,生得两片厚厚的嘴唇.人们常说：“厚嘴唇的人笨嘴拙舌.”可是他却能说会道,是个健谈的人.2星期天,我去排队买米.在我前面的是一个男青年,他算不上胖,但也够健壮的了.圆圆的脸庞上,两道细眉,一双大眼睛,配上稍小了点的鼻子,也还算匀称.就是嘴唇厚了点,像非洲人似的.3说她是阿姨倒不如说她是大姐姐,她顶多不过二十岁,穿一件褪色的素花格上衣,短短的小辫齐到肩头.她总是笑眯眯的,一会儿清晰地报站名,一会儿迅速地点钱、售票,耐心地回答外地乘客提出的种种问题.她那热情、和蔼的语言,使车厢里充满了春意,这春意温暖着每个乘客的心.外貌：1她有着一双蓝色的大眼睛,银白色的长发,樱桃半的小嘴,修长的身躯,蓝白相间的校服,简直是美极了!太阳晒得墨黑的清瘦的脸上,有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚,只有上山抓柴禾的时节,怕刺破脚板,才穿双鞋子,但一下山就脱了.2这是个三十来岁的年轻人.身穿军用棉大衣,脚穿高筒皮靴.高个子,方脸盘,长得很魁梧.下巴上有一颗黑痣,那双眼睛在黑暗中闪着亮,使人觉得粗犷又精明.3这老汉,头上戴着一顶破草帽,露在帽沿外边的头发已经斑白了.肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子.整个脊背,又黑又亮,闪闪发光,好像涂上了一层油.下面的裤腿卷过膝盖,毛茸茸的小腿上,布满大大小小无数个筋疙瘩,被一条条高高鼓起的血管串连着.脚上没有穿鞋,脚板上的老皮怕有一指厚,……腰上插着旱烟袋,烟荷包搭拉在屁股上,像钟摆似的两边摆动着.语言：1“你们对当初的抉择,后悔吗?”我突兀地问.“没有!在这块流淌着多少代军人碧血的热土上,我们找到了施展才干,实现价值的场所.”他们会意地笑着,回答我.肖像找不到了
女生头像,可爱（二）:
我们这个班 作文【女生头像,可爱】
今天是2007年，可是我还是忘不了2006年的那一天——崭新高中的生活。因为2006年9月份的那一天给我带来了很多很多的快乐，我在这一年认识到这么多的朋友，我真高兴呀！我一生最大的快乐就是能够认识到这么多的朋友，特别是我们这个班，我要感谢他们，是他们使我知道什么叫真正的快乐。
我们班里有12名学生，他们很可爱、活泼，有一位年轻漂亮的班主任。说说我们班的同学吧！朱虹她的性格比较开朗，说实话，她确实没有女人味，充满着男孩子气，她很擅长画画，我记得她在元旦那一天曾经送给我一个很漂亮的贺卡，上面画着一只非常可爱的小猪，旁边是我的头像，下面是她写给我的祝福语。杜微她是一个很乐于帮助别人的女孩，她曾经说过：“如果你有了困难，我会帮你的。”我听了，真的很好感动，她总是默默地为大家服务，每天总是早早地来到学校，为大家做好事。孙颖她是一个活泼可爱的女生，是老师们的好帮手，每天总是帮老师做好事，别看她个子矮矮的，她会做好多好多的事儿呢。魏伟，说起来真可笑，每天总是故意逗同学们哈哈大笑。当我学习有了困难，总能得到他热情的帮助。马瑞他是一个聪明好动的男生，学习成绩总是名列前茅，我很羡慕他，又很崇拜他，他是一个比较热爱篮球的球迷。他是我们班的班长，他对每一项工作都很认真负责，不然我们班怎会得“三好班集体”的称号呢。吕旭晨他是个机灵可爱的男生，听别人说他傻乎乎的，做事时有点毛躁，希望在四年中能够成为好朋友。刘玥，她是一个学习非常努力的学生，我们班只有她是一聋的，在一学期里我和她交流时，我发现她的性格比以前开朗了许多，我真的很羡慕她，有这么多的朋友鼓励她，支持她，她以后不会再寂寞了，不会再孤单了。马静娴她喜欢看爱情小说，所以学习一直不太好。魏晓龙他是个热爱篮球的男生，他不爱学习，他整天总是中午吃完饭后去打篮球，耽误了学习。李燕老师她教我们物理，我们十分爱听她讲课，有一次，我拿着作业去问她时，她总是耐心地教我，直到让我弄懂为止……至于我呢！不用再一一介绍了，相信大家很快会了解我的。
女生头像,可爱（三）:
可爱家族 作文
我画过许多画，也写过许多作文，令我最开心的，还是我创作的一个图片集锦——《可爱家族》。可爱家族里都是我创造的小女孩、兔子，用现代化的语言来讲，真是太“萌”了！
《可爱家族》一共有9名成员。其中，最好动的要数碧晴鸢。碧晴鸢天生长着一头浓密蓝绿色的头发，扎着两个小蓝辫，看上去神采奕奕。碧晴鸢总是穿着她最喜欢的金黄小裙，用最自信的眼光望着某一个物体。碧晴鸢的形象是这样的：粉红色的发夹，橘黄色的发结梳着两个极精神的小辫子。眼睛瞪得大大的，一个小巧玲珑的紧闭的嘴巴更是给她的活力四射锦上添花。
要问可爱家族的2号选手是谁，我想，当然要安排有个性的粉凌瑄上场。粉凌瑄的容貌正如她的名字一样，是粉妆玉砌的，浑身都是粉红的颜色，很艳丽。粉凌瑄同时也是很贪吃的，瞧，她手里还未吃完的棒棒糖就是明证。不过，尽管粉凌瑄是那样的贪吃，还是保持着苗条的身材。粉凌瑄的脸很红润，整个人看起来俏皮又有灵性，一双紫幽幽的眼睛明亮而美丽。粉凌瑄瘦小的身材真是可爱家族的骄傲。
粉凌瑄的后面就是红鸾晔。红鸾晔的发丝飘逸灵动，一双迷人的大眼睛闪闪发光，火红的辫子让她显得朴素又不失高贵。红鸾晔的裙子很特别，腰间系着两条彩带，一条粉，一条蓝。这是我最喜欢的风格。红鸾晔的脚上套着一双浅金色的鞋子，赋予红鸾晔以势不可挡的魅力。红鸾晔鞋子边缘那对粉红的心形装饰，更让她变得活力十足。
女生头像,可爱（四）:
看图写话 （一个小女孩站在窗边的图片）（50~100字）
可以写环保,或者是回忆,
一个小女孩默默的站在窗边,看着窗外的星星,思念着她出门在外打工的爸爸妈妈.她的眼睛是多么的哀伤.她不想太富裕的生活,她只想和她的爸爸妈妈在一起.
女生头像,可爱（五）:
可爱女生的网名,要带有“怡”这个字的.
要很可爱哟!
= =!扯些什么.楼上.仅供考虑：（怡字直接摆别扭,代号就行.y.）：￣聽 .y旳 ° ps:你摆到"昵称",用另一Q号看你旳"网名",才清楚好不好看.【女生头像,可爱】
女生头像,可爱（六）:
英语作文 乐乐是一只可爱的熊猫,请根据图片信息,写一篇60词左右的短文,介绍一下乐乐.pand
英语作文 乐乐是一只可爱的熊猫,请根据图片信息,写一篇60词左右的短文,介绍一下乐乐.panda 150 cm tall can stand on two legs 100 kilos eats 10 kilos of food a day in danger（people cut down bamboo）
Lele is a lovely panda. It"s 150 centimeter tall now and it is able to stand on two legs. Lele is a big eater and eats 10 kilos of food a day. As a result, it now weighs 100 kilos. However, Lele is in danger right now , because people are cutting down bamboos, Lele"s only food sources. Help Lele and reject bamboo cutting!
原创, 望采纳 谢谢^_^
女生头像,可爱（七）:
和网络交朋友 作文
今天的我们生活在一个互联网的世界中，作为新世纪的一名小学生，我呢，也当然身处于网络之中，感受着互联网给我的学习和生活带来的变化。
互联网可真是一位神奇的魔术师。在网络上，许多事情只需要轻轻一挥他的魔杖，就能轻松地解决。网络更有超大的信息量与飞快的更新速度，让我不必去翻阅一本一本的书，便能轻松地找到答案。轻轻点击、回车，所有想知道的东西在短短的几秒钟之内便可查询。这不但方便了我的学习，而且也更好的加大了知识的储量。有一次，老师布置我们查找关于中国古代书法家的故事。恰好我的家里没有关于这类的书，我便飞快地登陆网站进行搜索，很快就找到了一篇关于清朝著名书画家郑板桥“好联不打折”的小故事。这个小故事内容真不错，后来还被老师在班上讲给同学们听了呢！网络还给我们提供了一个和朋友、同学沟通交流的平台。暑假时，我听许多人说网络上的QQ非常有趣，有聊天以及多种娱乐功能。听到这话后，我决定也要试一试。我先申请了一个QQ号码，结交了许多网友，和他们聊天，谈心，每次聊天结束我们双方都很愉快。日子久了，我还添加了好几个同学为好友。假期里，我们又在班级的QQ群里畅所欲言，互相讲笑话、交流学习等等。现在，每当我打开QQ，看到那一个个闪动的头像、可爱的表情和对话框里传来的搞笑话语，内心就感到无比的放松与愉快。今年在QQ里又刮起了一阵博客风，那博客就是QQ空间，我也开通了一个。我把我的一写想法和心情记录到了里面的日志里。刚开始，我只是写几句话，现在我还自编自写了小说。我的QQ空间开通没多久，访问的人数都有100多人了呢！我觉得通过写这些日志，不仅表达了我的心情和想法，还锻炼了我的写作能力，这里可真是一个练笔的好地方哦！每每看到我的QQ好友，甚至一些陌生人来评论、留言，我心里就感到很开心。
当然，这段时间我也听说过许多孩子因为迷恋网络而影响生活与学习的故事：有的去玩暴力游戏，脾气变得很暴躁、粗鲁；还有的因为看网络上一些不健康内容影响成长；有的迷恋网络每天只知道上网，不知道还有学习任务要完成，等等。我也好担心自己会把握不好呀！还好，我的爸爸妈妈总是能够耐心地给我讲道理，让我懂得了如何正确地去使用互联网。现在我就明白，网络是没有好与坏的，关键在于我们怎样去使用它。如果我们可以正确地使用网络，网络便可以成为我们的好帮手和好朋友。我希望所有同学都能健康地在网络中遨游！
女生头像,可爱（八）:
阅读下面的文章，回答下面题目。
卖伞姑娘
①有些想念是不需要理由的，就像时常跃入我心中的那个姑娘的身影。 每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。
②那是一年前的一个雨夜。路灯在丝丝雨线织成的帷帐里睁着惺松的睡眼，洒下的光映射在路面的积水上。在单位加班昏了头的我下了楼，才知道这个城市的一切都猫进了细雨的怀抱里。我呆望着路灯罩里舒缓而降的雨丝，想起了远在十多公里之外的家，心一横，推着车子撞破了雨幕。
③“先生，您需要一把伞吗？”正准备骑上车子的我，突然听到一个轻盈、温馨的声音。回过头我才发现单位大门外的路灯下站着一位姑娘，怀里抱着一捆伞。她有十六七岁的样子，穿着鹅黄色的薄毛衣和黑色的长裙，背光站着，我看不清她的脸庞。
④我的确是需要一把伞呀！我停下来，仔细地把她怀抱中的十几把雨伞挑了一遍。我那时世俗地想：街头小贩的东西十有八九是假冒伪劣，既然急需，那就买吧，但挑挑拣拣的事儿是不能掉以轻心的。
⑤那姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一地装上。她蹲下来时，一头长发几乎垂到地上，发梢上一缕缕地淌着雨水。
⑥ “姑娘，你卖的是雨伞，为什么不自己用一把？看你，小心淋病了。”我嘴上这么说，手里却没停下挑拣的动作。
⑦ “一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费……”姑娘说了半截，止住了话头。我才明白，眼前的这个小贩是个学生。我想接着问她其他的情况，但她再不肯说一句话了，只是细心地拾掇着被我弄乱的雨伞。
⑧事情就这么简单，简单得如同到集贸市场那样。但那个雨夜及时出现的那把雨伞却罩着我。而且，我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。因而，那把雨伞便更显得尤为体贴、尤为及时……
⑨隔了两天，我无意中翻阅晚报时，在一版右下角看到了一幅图片报道。虽然那晚我没有看到卖伞姑娘的面孔，但我从衣着的款式、颜色和报道的内容上却立即断定，她就是我遇见的那个卖雨伞的姑娘。图片报道简练得只有几句说明：“这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖雨伞时，挺着感冒了好几天的病体，因冒雨等待一位付款时掏掉了四百余元钱的顾客，而昏倒在街头……”那个因付款而掏丢了四百多元钱的人肯定不是我，如果是我，那就太富有戏剧性了，而且我对她的挂念也会有充分的理由。报纸上没有她就读的校址，只有她的很美的名字。
⑩又是一个下雨天。我独自走在行色匆匆的人流里，又想起了那个卖雨伞的姑娘。初春的雨水还有几丝凉意，我没有打伞，潜意识里有一种希冀：那个穿着鹅黄毛衣、黑色长裙、看不清面庞的姑娘会不会突然出现在我的面前？
⑾ “先生，你需要一把伞吗？”我真想再次听到那句轻盈温馨的问话。
⑿ 此时的我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里 ……
小题1:文中卖伞姑娘有哪些主要性格特点？阅读全文，简要回答。（3分）
小题2:文中画线的句子描写都很生动，富有表现力。请作简要分析。（6分）
①每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。
②“一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费……”姑娘说了半截，止住了话头。
小题3:第⑧段中说：“而且，我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。这句话在文中起什么作用？（4分）
小题4:文章最后说“此时的我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里……”请你谈谈对这句话的理解。（3分） |
小题1:自强，善良，诚实，温柔，耐心等。（人物性格特点是从具体的语言、神情、动作或者是具体的事件中表现出来的。从卖伞时的轻盈、温馨的话，看出她是一个温柔的好女孩；从把我打开包装的伞又一一地装上这个动作，看出她非常耐心；从不肯多说自己的生活情况以及后续的报道，看出她是个自尊自强的姑娘，有着诚实善良的品质。）
小题1:①运用比喻的方法，将无形的思念化作有形的雨，写出了我对小姑娘的强烈的思念之情。
②语言描写，交代了小姑娘卖伞的原因，突出了小姑娘的自尊，自强。
小题1:雨由“温柔细腻”变成“瓢泼狂暴”，更能让我感受到雨伞的“体贴”“安全”，小姑娘的可爱、美好；“瓢泼狂暴”也为下文小姑娘雨中等待丢钱的失主而昏倒在地做铺垫。
小题1:小姑娘既弱小，又高大，既平凡，又高贵，她心灵的纯洁美好亮丽了自己，也感化了别人，更是美丽了我们这个世界，小姑娘的精神品质让我无比温馨，伴我走过每一天。 |
小题1:学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。能够用简练的语言加以概括。
小题1:小说中语言赏析主要从词语修辞运用和人物描写手法两个角度去鉴赏如：先说出描写手法，再具体答出表达效果即可。学会结合语段具体问题具体分析。
小题1:观察语句所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此处，在结构上是为下文小姑娘雨中等待丢钱的失主而昏倒在地做铺垫，在内容上是更能让我感受到雨伞的“体贴”“安全”，小姑娘的可爱、美好。
小题1:学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。 |
