数学手抄报

　　数学手抄报

　　六年级数学手抄报内容

　　第一写关于数学的名言

　　罗素说：“数学是符号加逻辑”

　　毕达哥拉斯说：“数支配着宇宙”

　　哈尔莫斯说：“数学是一种别具匠心的艺术”

　　米斯拉说：“数学是人类的思考中最高的成就”

　　培根(英国哲学家)说：“数学是打开科学大门的钥匙”

　　布尔巴基学派(法国数学研究团体)认为：“数学是研究抽象结构的理论”

　　黑格尔说：“数学是上帝描述自然的符号”

　　魏尔德(美国数学学会主席)说：“数学是一种会不断进化的文化”

　　柏拉图说：“数学是一切知识中的最高形式”

　　考特说：“数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠”

　　第二写关于数学的意义

　　数学，作为人类思维的表达形式，反映了人们积极进取的意志、缜密周详的逻辑推理及对完美境界的追求。它的基本要素是：逻辑和直观、分析和推理、共性和个性。虽然不同的传统学派可以强调不同的侧面，然而正是这些互相对立的力量的相互作用，以及它们综合起来的努力，才构成了数学科学的生命力、可用性和它的崇高价值。

　　第三写关于数学的小故事

　　数学名人小故事-康托尔

　　由于研究无穷时往往推出一些合乎逻辑的但又荒谬的结果(称为“悖论”)，许多大数学家唯恐陷进去而采取退避三舍的态度。在1874—1876年期间，不到30岁的年轻德国数学家康托尔向神秘的无穷宣战。他靠着辛勤的汗水，成功地证明了一条直线上的点能够和一个平面上的点一一对应，也能和空间中的点一一对应。这样看起来，1厘米长的线段内的点与太平洋面上的点，以及整个地球内部的点都“一样多”，后来几年，康托尔对这类“无穷集合”问题发表了一系列文章，通过严格证明得出了许多惊人的结论。康托尔的创造性工作与传统的数学观念发生了尖锐冲突，遭到一些人的反对、攻击甚至谩骂。有人说，康托尔的集合论是一种“疾病”，康托尔的概念是“雾中之雾”，甚至说康托尔是“疯子”。来自数学权威们的巨大精神压力终于摧垮了康托尔，使他心力交瘁，患了精神分裂症，被送进精神病医院。

　　真金不怕火炼，康托尔的思想终于大放光彩。1897年举行的第一次国际数学家会议上，他的成就得到承认，伟大的哲学家、数学家罗素称赞康托尔的工作“可能是这个时代所能夸耀的最巨大的工作。”可是这时康托尔仍然神志恍惚，不能从人们的崇敬中得到安慰和喜悦。1918年1月6日，康托尔在一家精神病院去世。

　　最后，可以写关于数学的笑话

　　小明小学数学考试,回来后他妈问他考得怎么样.小明说:"我基本上会做,但有一题3乘7,我怎么也想不出来.最后打铃了,我不管三七二十一就写了个18."

　　六年级上册 手抄报资料

　　用数对表示位置，通常先列后行。特殊情况：电影票 先行后列

　　分数乘法的意义：分数乘整数与整数乘法的意义相同，也是求几个相同加数和的简便运算。 分数乘法的法则：分数与整数相乘，用分数的分子和整数相乘的积做分子，分母不变。能约分的可以先约分，再计算。分数乘分数，应该分子乘分子，分母乘分母。

　　乘法的三个类型：○1求几个相同加数的和是多少。○2求一个数的几倍是多少。○

　　3求一个数的几分之几是多少。

　　一个非0的数乘以比1大的数，积比原来的数大。 一个非0的数乘以1，积不变。

　　一个非0的数乘以比1小的数，积比原来的数小。

　　分数混合运算的顺序和整数运算的顺序相同。

　　整数乘法的交换律、结合律、 分配律，对于分数成法也适用。 单位“1”*分率=分率所对应的数量 单位“1”在是的后面 解分数乘法应用题的步骤1画出关键句2找单位“1”3画图4列式 乘积式1的两个数互为倒数。1的倒数是1,0没有倒数。

　　分数除法的意义：已知两个因数的积和一个因数，求另一个因数的运算。 分数除以整数=分数乘这个整数的倒数 甲/乙=甲*乙的倒数(0除外)

　　解分数应用题的步骤1画除关键句2找单位“1”3根据关键句列出关系式4画图5列式 两个数相除又叫做两个数的比。

　　在两个数的比中，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以

　　小学六年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语

　　后项所得的商，叫做比值。比值通常用分数表示，也可以用小数或整数表示。

　　前项 比号 后项 比值 分数除法 分子 分数线 分母 分数值 整数除法

　　被除数

　　除号

　　除数

　　商

　　根据分数与除法的关系，两个数的比也可以写成分数形式。例如：

　　15：10也可以写成 ，仍读作“15比10”。

　　比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外)，比值不变。这叫做比的基本性质。根据比的基本性质，可以把比化成最简单的整数比。 化简比的方法

　　整数比→比的前后都除以它们的最大公因数→最简比

　　小数比→比的前后项都扩大相同的倍数→整数比→最简比

　　分数比→比的前后项都成它们分母的最小公倍数→整数比→最简比 按比例分配应用题：有各部分量与总量之间的比，求各部分数量是多少。

　　圆是平面上的一种曲线图形。

　　折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做圆心，一般用字母O表示。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，一般用字母r表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，一般用字母d表示。

　　一个圆里有无数条直径与半径。在同一个圆里，半径的长度是直径的一半。 直径是圆中最长的线段。

　　任意一个圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数，我们把它叫做圆周率，用字母∏表示。它是一个无限不循环小数，∏=3.1415926535…….但在实际应用中一般只取它的近似值，即∏≈3.14.

　　圆的周长公式：C=∏d或c=2∏r

　　把圆分成若干(偶数)等份，分的份数越多，拼成的图形就会越接近长方形。

　　圆的面积公式：S=∏r

　　圆环是一个空心的同心圆。

　　圆环的面积公式：∏(R –r ) R-r=环宽 平方差≠差平方 对角线 /2=S正 在周长相等的情况下，S圆>S正方形>S>长方形

　　在一个圆中画一个最大的正方形,正方形的面积是圆的一百五十七分之一百。 (2：∏)(100：157) 在一个正方形中画一个最大的圆，正方形和圆的比是4：∏。(200：157)

　　百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫做百分率或百分比。

　　百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。 百分数和分数在意义上的不同：百分数表示一个数是另一个数的百分之几，指的是两个数的 一种关系，分数不仅表示一个数是另一个数的百分之几，也可以表示具体的数量。

　　小数化百分数：把小数点往右移动两位，同时添上百分号。百分数化小数：去掉百分号，小 数点同时向左移动两位。

　　求“百分率”的应用题就是求“部分占总数的百分之几”，这个百分率最高只能达百分之百。 在实际生活中，人们常用“增加百分之几”“减少百分之几”“节约百分之几”……来表达增加、减少的幅度。

　　商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。

　　纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。

　　税收主要分为消费税、增值税，营业税和个人所得税等几类。缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入(销售额、营业额……)的比率叫做税率。

　　在银行存款的方式有多种，如活期、整存整取、零存整取等。存入银行的钱叫做本金;取款时银行多支付的钱叫做利息;利息与本金的比值叫做利率。 利息=本金*利率*时间 本息=本金=利息 几成就是十分之几。

　　如果要更清楚地了解各部分数量同总数之间的关系，可以用扇形统计图表示。 在扇形统计图中，用整个圆表示总量。

　　鸡兔同笼：笼子里有若干之鸡和兔。从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只? ○1表格法 鸡 8 7 6 5 兔 0 1 脚

　　16

　　18

　　○

　　2假设法 (1) 如果笼子里都是鸡，那么就有8*2=16只脚，这样就多出26-16=10只脚。

　　(2) 一只兔比一只鸡多2只脚，也就是有10/2=5只兔。 (3) 所以笼子里有3只鸡，5只兔。 ○

　　3解方程 解：设有x只兔，那么就有(8-x)只鸡。 鸡兔共有26只脚，就是：

　　高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是： 1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ?

　　老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧!正要借口出去时，却被 高斯叫住了!! 原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗? 高斯告诉大家他是如何算出的：把 1加 至 100 与 100 加至 1 排成两排相加，也就是说：

　　1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100 100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1

　　=101+101+101+ ..... +101+101+101+101

　　共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100 除以 2便得到答案等于 <5050>

　　从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学，也因此奠定了他以后的数学基础，更让他成为——数学天才!