小学，又称中国传统语文学，包括分析字形的文字学，研究字音的音韵学，解释字义的训诂学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，因此又被称为经学的附庸。以下是小编为大家收集的中职学校电子商务课程标准完整版范文汇总四篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中职学校电子商务课程标准完整版1
电子商务模拟实训课程标准
一、课程性质与任务
《电子商务模拟实训》是电子商务专业的一门主干专业课程。本课程的主要任务是通过讲授电子商务各模块的实践应用知识，全面培养学生的电子商务操作能力、管理能力、维护能力和综合运用电子商务以及用现代化手段进行经济活动分析能力。为学生学好专业知识，提高专业动手能力，形成综合职业能力和创业能力，成为合格的电子商务专门人员打下基础。
二、课程目的：
通过理论与实践教学使同学们了解电子商务的基本框架及初步应用;通过学生亲自动手实验,使同学们了解电子商务的各流程,并对电子商务的特点和应用领域有感性的认识。
三、课程目标
（一）知识目标
1. 了解电子商务的基础知识；
2. 理解电子商务常用术语的正确含义；
3. 熟练掌握电子交易、网络营销的实用操作技能，并掌握相关交易技巧；
4. 电子商务B2C、C2C和网络营销等模块的实践应用。
（二）能力目标
1. 培养学生能熟练进行电子B2C、C2C等交易及进行网络营销的能力；
2. 培养学生调查、实验及交流等能力；
3. 培养学生帮助传统企业进行电子商务的能力。
（三）素质目标
1.培养学生兴趣探索电子商务，正确认识电子商务与经济、社会和生活的关系；
2.培养学生具有良好的职业道德和身心素质以及创新能力。
四、教学内容
（一）基础模块
1. 网页制作
（1）简单网页制作；
（2）网页定位。
2. 网络商务信息收集与交换 （1）网络商务信息收集；（2）网络商务信息交换。
3. 网络营销 （1）网络营销工具的使用；（2）网络广告与促销。
4. 电子交易 （1）网上注册；（2）电子支付。
5. 电子商务安全管理 （1）密码管理；（2）数字证书使用；
（3）安全工具使用。
（二）实践教学模块
1. CA证书的申请及使用
（1）CA证书的申请；（2）CA证书的使用。
2. 网上银行的基本操作
（1）个人网上银行基本操作；（2）企业网上银行基本操作；
（3）网上商户银行基本操作。
3. 电子商务模式实践操作
（1）B2C电子商务模式实践操作；（2）C2C电子商务模式实践操作；（3）B2B电子商务模式实践操作。
4. 物流网的基本操作
（1）物流商申请；（2）物流商的后台管理。
5. 网络营销实践操作
（1）域名、虚拟主机的申请；（2）网络商务信息及商业新闻的发布；（3）网络调查问卷制作；（4）邮件列表的创建及应用；（5）新闻组的创建及应用。
6. EDI实践操作
（1）EDI用户注册及商务关系的创建；（2）EDI单证录入及发送。
7. 网上单证实践操作
（1）网上单证的前台操作；（2）网上单证的后台操作。
8. BBS实践操作
（1）BBS前台操作；（2）BBS后台管理。
实践教学模块具体学时建议：
序号
课程任务
课程内容
学时建议
CA证书的申请及使用
CA证书的申请；CA证书的使用2
网上银行的基本操作
个人网上银行基本操作；企业网上银行基本操作；网上商户银行基本操作
电子商务模式实践操作
B2C电子商务模式实践操作；C2C电子商务模式实践操作；B2B电子商务模式实践操作
物流网的基本操作
物流商申请；物流商的后台管理
网络营销实践操作
域名、虚拟主机的申请；网络商务信息及商业新闻的发布；网络调查问卷制作；邮件列表的创建及应用；新闻组的创建及应用
EDI实践操作
EDI用户注册及商务关系的创建；EDI单证录入及发送
网上单证实践操作
网上单证的前台操作；网上单证的后台操作
BBS实践操作
BBS前台操作；BBS后台管理
学时合计
五、教学实施建议
（一）教学建议
1．该课程教学宜采用实例教学法，强化学生上机课的指导，增强学生的动手能力。
2．每堂课设置生动丰富的模拟交易场景，学生分成小组，通过角色扮演掌握电子商务各模式的操作流程及操作技巧，培养学生的电子商务操作能力。
3．整个教学过程中，课堂的主角应是学生，老师只起到引导作用。
（二）评价建议
评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注结果，又关注过程，使对学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。
(三)课程资源开发与利用建议
1．每堂课预先设置好丰富生动的模拟交易场景，学生通过角色扮演掌握电子商务的实操技能，激发学生的学习兴趣。
2．充分利用本行业的企业资源，组织学生到电子商务企业实地参观，使学生对电子商务操作流程有直观的认识，在参观中提高学生的职业能力。
（四）教材使用建议
1．使用北京交通大学出版社出版的《电子商务实务》作为教材，同时，应用《德意通电子商务实验室》软件进行实训。
2．教师可结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整。
3．对于教材中没有涉及到的本课程相关领域的发展趋势及实际操作中的新知识、新技术和新方法即时纳入教学内容中。
中职学校电子商务课程标准完整版2
中职电子商务课程设置(总6页-CAL-FENGHAI.-(YICAI-CompanyOne1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除对中职学校电子商务专业课程设置的探讨广东省贸易学校（510507）肖剑锋mail：摘要：本文通过对电子商务这一新兴专业课程体系设置过程的探讨，用具体实例阐述了中等职业学校课程体系设置应从社会需求出发，走市场需求调查——归纳设计专业知识体系——人才培养定位——专业课设置——专业基础课设置——基础课设置——毕业生动态跟踪——课程动态调整的路子，才能培养出受社会欢迎的毕业生的道理。关键词：电子商务课程设置社会需求近年来，随着网络技术在工商业领域应用的迅猛发展，各类企业对电子商务人才的需求急剧升温，许多中职学校也纷纷把目光瞄准了这一新兴专业，部分学校甚至已率先开设了该专业，但由于课程设置无成熟模式可供借鉴，所以大部分学校都是根据自身已有师资情况“摸着石头过河”开设课程，结果造成因人设课的现象比较普遍，这是极不科学的做法，因为它很容易造成所培养的毕业生与社会需求脱节。那么究竟应如何设置该专业的课程体系呢？笔者在对用人单位的需求进行了大量调查的基础上作了些粗浅的探讨，在此谨供同行批评指正。一、课程体系设置思路中职学校的主要任务是为社会培养具有一定知识技能的应用型人才，随着我国市场经济体制的逐步建立，企业对人才的要求已越来越苛刻，人才之间的竞争也越来越激烈，中职学校是否能生存与发展归根结底取决于所培养的人才是否能受到社会的欢迎。正因如此，中职学校在进行课程设置时应坚持两个原则：第一，应坚持以市场需求为导向原则。只有这样，所培养的毕业生才能在社会上有发挥作用的舞台，才能真正被社会接纳和欢迎。第二，应坚持打好基础与突出实操能力并重的原则。突出实操能力是为了使毕业生在找工作时能以“短平快”优势适应岗位要求赢得先机，打好基础是为了使毕业生今后在工作中能“可持续发展”而不被轻易淘汰。基于以上原则，课程体系的设置应采用沿着市场需求倒推方式并循着以下思路进行：1、市场需求调查应重点调查企业对该专业人才的需求量、需求层次、主要从事的工作岗位、工作岗位应具备的知识技能、工作岗位今后的发展方向等内容。2、归纳设计专业知识体系对市场调查所获得的信息进行整理归纳总结，对该专业的未来发展方向作出预测，进而确定该专业当前所应具备的基本技能和未来发展所应掌握的知识体系。3、培养人才目标定位根据中职学校的生源素质在上述两原则基础上进行培养目标定位，对学生在毕业时应具备的知识和能力进行明确的描述和细化。4、专业课设置根据对学生的能力归划进行相应的专业课设置。5、专业基础课设置在专业课设置的基础上进行相应的专业基础课设置。6、基础课设置在专业基础课设置的基础上进行相应的基础课设置。7、毕业生动态跟踪在学校的“产品”推上社会后，学校要不停地进行“用户满意度”调查，以便不停地改进课程设置，使得学校的人才培养目标始终能适应社会需求。8、课程动态调整在毕业生动态跟踪的基础上，学校应根据社会需求的变动适时调整课程，这样才能确保课程设置与社会需求同步。二、电子商务专业市场需求调查近几年，笔者利用各种手段对电子商务专业人才的市场需求进行了大量调查，归纳出企业主要的需要如下：1、基于互联网上的B2B和B2C商务操作维护需要。2、基于公司内局域网的操作维护需要。3、基于公司或产品在互联网上的营销宣传需要。4、基于网页设计和网站开发及维护工作需要。5、基于信息管理、经营分析工作需要。
中职学校电子商务课程标准完整版3
《电子商务案例分析》课程标准1、概述
（一）课程性质
电子商务案例分析是电子商务专业的一门专业基础理论课。通过本课程的学习，使学生能够对互连网电子商务产生更为实际的感性认识、和兴趣，能够对各行业电子商务的发展有一个完整的了解,并可以把握国内电子商务的发展动态，通过课程学习能在实际操作中，学会借鉴电子商务应用的成功经验并加以实际运用，为将来从事电子商务的相关工作打下坚实的基础。本课程通过建立案例分析的基本框架，系统分析案例的电子商务模式，成功人士的发展背景，草根创业者白手起家的案例作分析；旨在学生在知道这些名人时，能够理解每一个成功的电商人士背后都已一段辛酸而有趣的历程，懂得确定目标，向着目标发展而努力实现成功的道理。课程还可以让学生掌握电子商务案例分析方法，为策划和运行电子商务项目提供借鉴；本课程对精选出的各种电子商务不同的创业类型案例有针对性地从品牌发展定位、人物探索、商业模式、技术模式、经营模式、管理模式和资本模式等方面进行综合分析，使学生熟悉不同类型的电子商务运营模式的同时，了解不同类型电子商务的不同发展，从而学会撰写电子商务的案例分析报告。
（二）课程的基本理念
课程通过建立案例分析的基本框架，利用比较系统的案例分类；深度介绍了电子商务人士的成功之路及电子商务品牌的成长历程；让学生掌握电子商务案例分析方法，为策划和运行电子商务项目提供借鉴；结合学生的上网实践帮助学生从案例分析中学习相关知识和实际经验，并产生创新思维，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。因此，可以让学生学会如何完成一个完整的电子商务案例分析报告，做到理论联系实际和学以致用。
通过课程实践活动增强学生对电子商务应用模式的实际认识和理解，同时能够掌握基本的电子商务案例分析报告的撰写方法。
二、课程设计思路
课程内容完全融合电子商务基础课程、微信运营与自媒体运营课程及互联网创业的优秀案例；结合组成的互联网电子商务传奇故事。能够让学生在案例中学习到成功电子商务网站、品牌的发展战略及坎坷之路。能够通过案例学习并利用到实践当中去，为自己日后的电子商务之路减少坎坷。
中职学校电子商务课程标准完整版4
一、培养目标
本专业培养适应社会主义市场经济环境的德智体美全面发展，具有良好的职业道德，具备进入电子商务相关行业所必须的专业技能及知识素养，具有熟练的商务信息电子化采集与处理能力，掌握以电子交易平台与电子数据交换为基础的电子商务原理与实务，具有网络营销及其它电子商务活动的策划与管理能力，能进行电子商务交易、电子商务平台运营与维护、互联网领域市场分析与营销策划、网页制作、网站管理等相关工作，能进行电子商务实际运作和管理的高等技术应用性人才。
二、人才培养规格
1、就业岗位
该专业面向的岗位群为电子商务相关领域运作人员。学生毕业后可面向工农业生产、贸易、物流、互联网等行业从事网页设计与制作、网站运营与维护、网络营销与策划、电子交易处理、电子交易平台维护、贸易单证处理、物流管理工作，或选择自主创业。
2、基本素质
(1)政治思想素质:掌握马克思列宁主义的基本原理，掌握邓小平理论的基本思想，有理想、懂政策、有法律意识，热爱祖国，热爱本职工作，有较强的社会公德意识，遵纪守法，勤奋上进。
(2)人文素养:具有一定的文化艺术修养，具有准确的语言、文字表达能力。
(3)身心素养:具有良好的身体素质和心理素质。具有健康的体魄、良好的心理素质和身心保健的知识与能力，良好的生活习惯、意志品质和较强的应变能力，具有一定的审美能力，心理健全，形成健全的人格和健康的个性。
(4)职业素养:培养良好的职业道德;具有较强的团结协作精神、敬业精神、创新精神和创业意识;有遵守行业规范的工作意识和行为意识。
3、知识结构
(1)了解电子商务行业守则及知识产权、劳动法等知识。
(2)了解电子商务应用方案，理解流通领域中互联网在商流、物流、信息流、资金流各环节的应用。
(3)具备基本的经济及管理知识，掌握经济学原理、战略管理、人力资源管理等知识;
(4)掌握计算机应用及网络基础知识，掌握计算机硬件、操作系统知识，熟练操作常用软件，能够较好地运用计算机网络技术;
(5)掌握互联网浏览器使用方法及互联网应用的基本知识;
(6)掌握市场营销的基本原理，理解网络营销与传统营销的关系，能够在互联网环境下熟练使用网络营销工具进行有效的网络营销活动;
(7)掌握常用的网络信息调研方法，能够利用互联网及其它网络检索、整理、储存有用的信息。
(8)掌握生产与流通环节的物流基本知识，了解物流管理的基本要素及物流信息技术，能够处理相关的物流操作，并在电子商务配送过程中对相关知识加以应用。
(9)了解进出口业务各环节和交易程序，熟悉与国际贸易业务相关的商检、报关、海运、保险、结算、索赔、仲裁等程序和处理技术;
(10)了解电子交易中相关支付环节与网络金融工具，熟悉常用的电子支付工具，熟悉基本的电子支付流程。
(11)了解电子交易中有关安全事项应注意的问题与常见安全隐患的防范措施，理解电子合同、数字证书等工具的操作使用。
(12)掌握基本的数据库应用、多媒体技术、互联网程序设计，并将这些技术熟练应用于网站建设与电子商务应用中;
(13)掌握基本的美工、动画、广告设计知识，能够将这些知识应用于网页设计过程之中。
(14)通过国家职业技能鉴定，获得电子商务中级技术证书，并较好地掌握电子商务专业英语;
(15)掌握一定的英语和计算机应用知识，通过全国高等学校英语应用能力考试和计算机应用等级水平考试并获得相应等级证书。
三、能力分解与课程模块表
四、学制、学分
标准学制三年。实行弹性学制，学习年限为2-5年。
本专业毕业规定总学分为:132学分。
五、专业核心能力模块简介
1.专业核心能力模块
(1)电子商务交易能力
本能力模块培养学生对电子商务交易过程中的各环节进行理解和参与的能力。使学生能利用网络进行商品的搜索与选择、进行在线支付、选择物流配送方式。
(2)电子商务网站建设与维护能力
本能力模块培养学生按照企业实现电子商务的要求进行电子商务网站建设的能力。使学生具备对电子商务网站建设项目进行项目规划的能力;使用多种软件或脚本语言进行网页制作的能力;将网页上传到互联网并在互联网上进行网站推广的能力;对电子商务网站进行维护、更新的能力。
(3)经济商贸能力
本能力模块培养学生贸易与营销策略运用能力、开展网络市场营销的能力、进行电子商务物流管理与运用能力、国际商贸运用能力。
(4)电子商务应用能力
本能力模块培养学生电子商务理论运用能力、电子商务实践运用能力。使学生能将所学的电子商务理论知识，电子商务网站建设知识、网络营销知识等运用于企业商务运作的"具体流程中。
2.核心能力简介
(1)电子商务交易能力:主要培养学生熟练运用电子商务开展网上交易的能力。使学生能熟练利用网络搜集、处理、分析市场信息;了解网上交易流程;掌握各种网上交易平台的使用方法。
(2)网页设计与制作能力:主要培养学生利用网页制作工具(Frontpage/Dreamweaver)熟练地进行基本的网页制作和设计;同时能够了解实际商业网页中应用较多的脚本编程语言(javascript)和动态网页(DHTML)的概念，并能够结合javascript和CSS制作简单的网页特效。
(3)图形图像处理能力:它主要培养学生对平面图形图像进行绘制和处理的能力，通过学习CorelDraw和Photoshop等软件，使学生能力正确安装和使用常用的图形绘制软件;能运用缩放、校正、变形、滤镜和图层等功能对平面图像进行复杂地编辑。
(4)动画制作能力:培养学生的二维动画制作能力和三维动画制作能力。其中二维动画制作能力主要以流行的FlashMX软件进行培养，通过讲授FlashMX的基本操作，基本动画的实现方法，按钮，ActionScript等，让学生学习网络动画的基本原理、实现的操作步骤和应用技巧，掌握网络动画创作流程，学会网络动画的制作方法、技巧以及后期加工等。三维动画制作能力主要以三维动画制作软件3dsmax为基础，通过讲授三维动画的基本概念，三维创作的流程，建模的各种方法，不同类型材质的编辑，灯光、摄像机的的布局，环境设定，简单动画制作，粒子系统，视频合成等，让学生学习三维动画的建模、材质编辑以及动画创作，掌握建筑效果图、影视广告和片头设计的制作方法。
(6)电子商务网站建设能力:培养学生根据企业开展电子商务实际需要，建设电子商务网站的能力。使学生了解电子商务网站建设的基础理论、基本技术和技巧。掌握电子商务网站项目规划的方法、电子商务网站建设技术、电子商务网站安全知识、电子商务网站更新与维护技术。
(7)经济商贸能力:培养学生贸易与营销策略运用能力、开展网络市场营销的能力、进行电子商务物流管理与运用能力、国际商贸运用能力。使学生了解电子商务环境下物流企业的发展状况，掌握物流企业运营模式，能根据企业具体情况选择不同的物流配送方式。使学生了解网络营销特征、网络营销环境、顾客网络购买分析、网络调研、网络目标市场选择、网站策略、顾客策略、成本策略、渠道策略、网络沟通等方面知识，具备将网络营销工具方法与营销职能进行整合的能力。掌握国际贸易实务及单证制单基本操作技能
六、课程模块体系结构及学时学分分配表
七、实践教学环节要求
八、对教学计划必要的说明
1.本计划除第一、第六学期按18周安排，其余各学期按20周计，每学期安排复习考试2周，机动1周。
2.本专业总学分132学分。列入《教学计划进度表》18学时计1学分，专业实训、毕业设计、毕业实习、社会调查等实践活动按每周1学分
