篇一:党员给领导提意见
给领导提意见和建议
联系当前实际,就自己关注的问题,向市长提三条合理化建议或意见.
第一条
首先 要多在当地地方 大力发展大众所喜闻乐见的优秀文化 传播优良信息 增强人民的防范意识 和抵御能力
第二条
加强 人们的 思想道德建设 提高人民的道德素质
第三条
加强对环境卫生的管理【党员给领导提意见】
篇二:党员给领导提意见
求预备党员教育考察登记薄“吸收入党时支部大会上党员提的意见和要求及个人态度”一栏的范文?
字数在200-300字,写得好还有加分
答：.xx同学在平时的学习中勤奋刻苦,取得了xx奖项.在生活中,他能主动帮助身边同学,群众基础很好.他政治上积极要求上进,能利用业余时间研读“科学发展观”理论,目前具备了较高的理论水平.综合xx同学的以上表现,已基本符合党员的标准.本人同意XX同学加入中国共产党,希望他入党以后,再接再厉,在学习上,在生活中,向身边优秀党员看齐,以更严格的标准要求自己,不辜负党组织对他的培养.
篇三:党员给领导提意见
给班级提意见
看你是什么角度,你是学生、家长还是老师、领导,你的职位职责、管辖范围等,意见提给谁?班主任还是领导?
搞清楚这些,你就知道怎么提和提什么了.
比如：
讲课速度太快啊、作业太多、占用课余时间啊、班级秩序乱啊,卫生不好啊、坐位排次不科学啊.还能写出好多,挑毛病还不会吗,当然也可以表扬啊,你觉得老师没完没了,唾沫横飞,你可以说老师好辛苦啊,多注意休息哦.
篇四:党员给领导提意见
给学校领导提几条建议 作文
敬爱的校领导： 近来我到学校的各处走了一下,回忆近年来的学校生活, 发现了很多的不如意的地方,请允许我向你们提几条建议：
一,在新建的教学楼后面有套破烂的残旧的易倒的房子, 虽然你们用竹杆把"它"围起来了,但是如果"它"真的倒塌的 话,我不相信这些竹子能拦得住,这简直就是螳臂挡车,自不量 力!,每当我看一些同学在这里扫地,玩耍或走过这里时,心底 涌起了一种恐怖,让我感觉到"它"摇摇欲坠! 所以,我建议学校 领导为了师生的安全,学校的名誉,把所有危房危墙拆了,这样 不但让家长放心让孩子来我校学习, 而且还能让孩子们更加努 力学习.如果说再这样拖下去,那就不知道后果怎么样了。
二,就是图书馆的开放.校领导你们既然办了图书馆,而为 什么不让同学进入书的世界,知识的天地呢?有些事情需要查资 料,但图书馆又不开放,怎么能查呀!我们可以利用课余时间和 下午的第三节课来阅读图书.如果说你们担心书不多，那没关 系,我们来举行一个捐书活动,大家可以捐书,也可以捐钱买书, 我相信这个活动一定办得很成功的。如果图书馆没人看管,我们 可以让一些同学轮流看管。
以上的建议望校领导考虑。
篇五:党员给领导提意见
求200字的自我介绍!
因为上级听说要刷人下来,所以这段时间需要我们写一篇关于自己的自我介绍!提一下就是我是学生,是入党积极分子.准备考党试了,我应该怎样把握这200字的自我介绍!
两个多月的党校学习可以说是我大学生活的一大转折点.经过各位党员前辈和老师们的教导,我不仅更加坚定了自己入党的决心,而且在学习上、生活中也不忘严格要求自己,无论何时都积极上进,不断以一名党员的条件要求自己.然而不可避免的是,思想和实际操作之间仍存在一定的距离,但我想我会继续努力改进自己,争取在不久的将来,能真正满足党员的一切条件,进而在组织上入党.
为了能够更好地受到党员前辈和老师们的监督,从而帮助自己进步,我便参照党章上的八条党员条件来做一个自我评定：
一、认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,学习党的路线、方针、政策及决议,学习党的基本知识,学习科学、文化和业务知识,努力提高为人民服务的本领.上学期,学校开设了《毛泽东思想概论》；这学期前8周,我又认真学习了《马克思主义政治经济学原理》,并受到了党校的培训以及考试.通过对《毛泽东思想概论》的学习,我对毛泽东同志的思想以及中国**创建的背景有了一定程度的了解；而《马克思主义政治经济学原理》让我明白了资本主义制度下的资本家对劳动者剥削的本质,从而更加深信只有社会主义制度下,广大的人民才能真正得到平等公正的对待；党校的培训则使我懂得了党的有关知识,由此我立志要成为党的一员,来为党的最终目标努力!对我们党指导思想的学习并没有完成,还有邓小平理论和“三个代表”重要思想.这些课程我将会在下面的几个学期中进行学习.虽然现在身为年级的干部,但我深知自己“为人民服务”的本领还有待提高,比如会因为繁忙而导致工作做得不及时,这点我定会再今后的日子中安排好时间,改善现状.
二、贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策,带头参加改革开放和社会主义现代化建设,带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗,在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用.因为自己还是一名大学生,还没有完全走入社会生活,这使我在贯彻执行党的有关决议时存在局限性,但是我已经意识到应该从学习和生活上带头,做每件事情都紧记自己是个预备党员,言行都要起先锋模范作用.事实上,我已在不挂科的前提下尽力使自己的各科成绩向高分迈进；而言行举止方面,我也表现良好.在以后的生活中,我定要坚持下去,并努力做得更好.
三、坚持党和人民的利益高于一切,个人利益服从党和人民的利益,吃苦在前,享受在后,克己奉公,多做贡献.工作上、生活中,我能舍小义,求大全.例如有时为年级机关报《梦翔》审稿,常常牺牲休息时间,有时熬到深夜才得以安睡等等.至此,个人利益和集体利益并未发生过很严重的冲突,但我相信自己在遇到要为党和人民“舍大义”时,也能同样无怨无悔.
四、自觉遵守党的纪律,模范遵守国家的法律法规,严格保守党和国家的秘密,执行党的决定,服从组织分配,积极完成党的任务.这一点我想我是基本做到了.只是有时由于自己性格比较活泼好动而给党员前辈和领导老师们留下不严肃的印象,这是我特别需要改正的.
五、维护党的团结和统一,对党忠心诚实,言行一致,坚决反对一切派别组织和小集团活动,反对阳奉阴违的两面派的行为和一切阴谋诡计.不论是过去、现在还是将来,我想我都能真正做到也能坚持做到这一点.
六、切实开展批评和自我批评,勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误,坚决同消极腐败现象作斗争.现在我写这份自我评定,正是为了更好地开展批评与自我批评.但在这一点上,我呈现出来的缺点是如果脑子里面突然涌出一个自认为是好的想法就想马上去实施,很少经过深思熟虑,也因此给自己或他人带来了或多或少的麻烦.这是我性格不稳重的一种表现,也是有待改正的.生活中时常听闻有腐败现象,特别是一些高层领导,腐败现象在他们之中更加地严重和猖獗.我想,不论自己将来有没有机会直接为国家和人民服务,都绝不做那样的事情,而是始终保持廉洁执政的作风.
七、密切联系群众,向群众宣传党的主张,遇事同群众商量,及时向党反映群众的意见和要求,维护群众的正当利益.我是一名大学生,在生活和学习、工作中免不了要与同学们联系和接触.在这一点上我存在一个习惯性的缺点,就是遇到事情总想要自己一个人去解决,没有经常和他人沟通,寻求帮助.我正在努力改善自己这个不好的习惯,有问题的时候会和辅导员老师沟通,还经常征求同学们的意见,争取让自己成熟处事,影响他人.
八、发扬社会主义新风尚,提倡**道德,为了保护国家和人民的利益,在一切困难和危险的时刻挺身而出,英勇斗争,不怕牺牲.虽然目前还没有遇到危及国家和人民的利益而我又有能力挺身而出的时候,但我想一旦出现了这种情况,我会以预备党员的身份提醒自己,以党员的条件要求自己.所以我想,当遇到这种情况,我只要有能力,就会挺身而出!
以上就是我,作为一名大学生预备党员所做的自我评定.我会在日后的学习生活中更加努力,争取早日符合党员要求,进而在组织上入党.
是长了点~~自己看看浓缩下吧~~
篇六:党员给领导提意见
公民能过网上留言方式给政府提意见和建议，参与社会政治生活，这其中体现了公民( )
①通过社情民意反映制度参与民主决策
②通过政务公开参与民主管理
③通过舆论监督制度行使监督权进行民主监督
④参与网上评议政府的活动是人民当家作主最有效的途径 |
【党员给领导提意见】
| 民主管理与村务公开相对应，而且材料与政务公开无关，②错误；实行村民自治和城市居民自治，是人民当家作主最有效的途径，④错误；答案为A。 |
篇七:党员给领导提意见
给老师提意见 作文
给老师提意见
啊阿梨
叮铃铃，上课了，数学老师从教室外面走进来，进来后老师很快在黑板上写了一道数学算式，然后，老师问：“谁会做这道题，”同学们七嘴八舌的抢着说，最后，老师把这道算式的结果写在了黑板上。
我看见了老师写的算式答案后，总觉得有点不对劲，就拿出了一张纸，算了一遍，发现和老师的结果不一样，我想：“老师一向是正确的，怎么会错呢？肯定是我算错了，然后，我又算了一遍，可是，结果和我刚刚算的结果一样，这时，我确定老师写错后，就立即举起手，可我一想，当着全班同学的面给老师提意见多不好啊，而且，全班没有一个人举手给老师提意见，我又把手缩了回来。
下课了，我跟着老师来到了办公室，我在门口喊了一声报告，老师看见了我，就问：“啊阿梨，有事吗？”我对老师说：“老师，你在上课时的那一道算式的答案写错了。”“谢谢你，我知道了。”老师笑着对我说。
听了老师的话，我高高兴兴的跑回了教室，拉着同学的手又蹦又跳。
篇八:党员给领导提意见
高一语文修改病句类型
病句
百科名片
病句,就是有毛病的句子.凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句,前者叫语法错误,后者叫逻辑错误.常见的病句种类有：（1）词序颠倒；（2）前后矛盾；（3）成分残缺；（4）指代不明；（5）标点错误；（6）关联词用错；（7）重复啰嗦；（8）搭配不当；（9）归类有误；（10）不符合事实等.
目录
病句的定义
病句的类型
病句辨析方法
病句辨析例子
病句的修改方法
各种类型病句的修改举例成分残缺
成分赘余
语序不当
搭配不当
结构混乱
表意不明
不合逻辑
句式杂糅
语意重复
前后矛盾
否定不当
病句修改的符号
修改病句例题病句的定义
病句的类型
病句辨析 方法
病句辨析例子
病句的修改方法
各种类型病句的修改举例 成分残缺
成分赘余
语序不当
搭配不当
结构混乱
表意不明
不合逻辑
句式杂糅
语意重复
前后矛盾
否定不当
病句修改的符号
修改病句例题
展开 编辑本段病句的定义
所谓病句,就是有毛病的句子.凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句,前者叫语法错误,后者叫逻辑错误.
编辑本段病句的类型
1、成分残缺 2、语序不当 3、搭配不当 4、表意不明 5、不合逻辑 6、语意重复 7、句式杂糅 8、前后矛盾 9、否定不当 10、成分赘余
编辑本段病句辨析
方法
辨析病句的方法成为三部曲： 1、读. 调动语感查语病. 2、提. 提出主干查枝叶. 3、析. 语法无误析事理.
病句辨析例子
1、上星期去植树了. [分析]没有主语 [修改1]我们全班上星期去植树了. [修改2]上星期我们全班去植树了. 2.今天,全体三年级一班同学看了电影. [分析]用词颠倒 [修改]今天,三年级一班全体同学看了电影. 3.他的看法是对的,正确的. [分析]用词重复（两个词或两个以上词义相同才能称用词重复） [修改1]他的看法是对的. [修改2]他的看法是正确的. 4.同学们坐在宽广的阅览室里看书. [分析]用词不当 [修改]同学们坐在宽敞的阅览室里看书.
编辑本段病句的修改方法
1、了解病句的几种常见类型,特别是《考试说明》中指出的6种类型；语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑.要熟悉改病句的常规方法. 2、修改病句的目的是为了使句子表达准确,语句明白无误.修改病句时,必须保留原意,不可改走样了. 3、从语法角度入手,抓住句子主干.无论是单句、复句,抓住了句子主干,也就抓住了句子的基本意思,在改病句时有利于保留原意.抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病,如是否有成分残缺,主谓、动宾搭配不当等毛病,要先予以改正. 4、从词法角度入手,看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当,句子的实词、虚词的运用是否恰当. 5、从逻辑事理入手.中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识,但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识.平时应注意掌握一些基本的逻辑知识.有些句子在逻辑上出现毛病,修改时就要从逻辑角度加以考虑. 6、选用、仿用、变换句式. 7、扩展语句,压缩语段.
编辑本段各种类型病句的修改举例
成分残缺
（1）主语残缺 ①由于滥用介词或“介词……方位词”格式造成主语残缺. ☆在这部作品中,并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示；嫌烦,其中一些情节负面作用倒是 不少. ☆从大量观测事实中告诉我们,要掌握天气的连续变化,最好每小时都进行观测 ·这两个句子中,实际上并非真正缺少主语,而是误将主语放在介词短语之中了.只要把例1中的 “在"和“中"去掉,句子就有主语了；例2中应删去“从”和“中”.并在“事实”前加一个“的”字,让“大量观 测的事实”做主语. ②暗中更换主语,造成主语残缺 ☆张文同志是位犯过错误的好同志,改正错误后,安排他担任县银行办公室主任. ☆(许厂长关怀我们,不让我们干重活）我们再三恳求,终于答应了,并且发给我们工作服,多么高 兴啊! ·例1分句的主语都是“张文同志（他）”,第三分句主语不是承前省略“他”,因为他不能安排自己当主 任,是暗中更换主语（上级领导）.应把暗中更换的主语写出来,在“安排”前加“被”. ·例2第一分句主语是“我们",第二、三分句主语是许厂长“他”.最后一分句主语又是“我们”,造成主语 残缺."终于"前应加主语"他",”多么“前应加”我们“. （2）谓语残缺 ①一句话说了主语,还没有说完谓语,却又另外起了个头,因此造成谓语残缺. ☆ 南堡人民经过一个冬天的苦战,一到四米、高二十米、宽七百米长的拦河大坝,巍然屹立在天 目溪边. ·例句的结构是：主语1+状语2+谓语2,可见前一分句没有出现被状语修饰的中心语,即谓语残缺. 可把“经过”提到句首,用“经过南堡人民经过一个冬天的苦战”作状语,让“一道……大坝”做句子的主语. ②由于缺少谓语中心词而造成的谓语残缺. ☆这些杂交高粱产量高,而且比外国进口的杂交高粱更高的抵抗病虫害的能力,因此,受到了当地 农民的欢迎,推广面积越来越大. ·第二分句缺少谓语动词,应该在“更高的”前面加上“具有”. ☆伟大思想家鲁迅在《祝福》中的祥林嫂是受封建礼教迫害的千百万妇女中的一个. ·主语的定语是个主谓短语,可是这个主谓短语却缺少谓语中心语,应该在介词短语“在《祝福》中" 之后添上"塑造”二字. （3）宾语残缺 ☆老陈严肃而诚恳的说：“说实话,那些越是年轻的时候有一腔热血,到岁数大了,就越是不愿承认 自己老了.” ·例句宾语中心语残缺,应在“一腔热血的”的后面加上“的人”. （4）必要的修饰语残缺 ☆要想取得优异成绩,必须付出劳动. ·在“劳动”前加上“艰苦而有效的” ☆在这次全校乒乓球单打比赛中,张强和李丽夺得了男女冠军. ·在“夺得”前加上“分别” （5）关联词语残缺 ☆新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样,体形在安静时完全像一枝树枝. ·在“体形”前加上“而且” ☆这次学术会,时间并不长,收获很大. ·加上“虽然……但是……” ☆即使你讲得再好,我们(也)不听. ☆(即使)家大业大,也要节省不必要的开支和浪费. （6）定语、状语残缺或不完整 ☆在当前和今后一个相当时间内,每年进入劳动年龄的人口数很大,安排城镇青壮年劳动力就业是 一项相当繁重的任务. ·“相当时间”一般是着某一个时间,并不表示一段时间.用“相当”作定语是不完整的,必须加一个 “长”,使“相当长（的）”作定语.
成分赘余
（1）主语多余 ☆老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟的. ·去掉“风格” （2）谓语多余 ☆上次从你院借来的讲义,正在进行打印,上课前可以发到学生手中. ·去掉“进行” ☆篮球场上十位队员正在激烈地打比赛. ·去掉“打” （3）宾语多余 ☆我国著名史学家司马迁以毕生的精力完成了《史记》的编写. ·去掉“的编写” ☆今天,我到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点. ·去掉“的地方” （4）定语多余 ☆全面推行素质教育,是当前教育的当务之急. ·去掉“当前” （5）状语多余 ☆雪莲牌衬衫,无论在款式上、质量上,还是包装上,都可以堪称全国一流. ·去掉“可以” ☆我在心里由衷地感谢这些人. ·去掉“在心里” ☆漫山遍野到处都是水果：梨呀,苹果呀,柿子呀…… ·去掉“到处” （6）补语多余 ☆为了精简字数,不得不略加修改一些. ·去掉“一些” （7）可有可无 ☆不知不觉就走了十里路左右的距离. ·去掉“的距离” ☆父亲逝世离现在已整整九年了. ·去掉“离现在” （8）误用“的”字 ☆出人意料的是,今年三月,物价的下跌,后来慢慢地稳定了. ·去掉“的”,改为“物价下跌” ☆由于历代动乱和气候的潮湿,几乎所有当时的绘画遭到毁灭. ·加上“的”,改为“历代的动乱”；去掉“的”,改为“气候潮湿”
语序不当
定语位置不当 1．定语和中心语的位置颠倒 ☆我国棉花的生产,长期不能自给. ·把“棉花的生产”改为“生产的棉花” 2．把定语放在状语的位置上 3．两个定语先后语序不当 ☆这次展览会展出了几千年前刚出土的文物. ·将“几千年前”调至“文物”前,并在“前”后加“的” 状语位置不当 1．把状语放在定语的位置上 ☆老师在课堂上应该发挥学生的充分的作用. ·将“充分的”调至“发挥”前 2．两个状语前后位置颠倒 ☆我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传说中的那位神猎手. ·将“顺利地”与“按照高老头画的那张简图”位置对调 ☆李强把张卓不放在眼里. ·把“不”调至“把张卓”前 多项定语次序不当 范围＋数量＋动性＋形性＋名性＋中心词 多项定语的一般顺序： 1．表领属性的或时间处所的 2．指称或数量的短语 3．动词或动词性短语 4．形容词或形容词短语 5．名词或名词短语 6．带“的”的短语放在不带“的”的定语前面 ☆国家队的 一位 有20多年教学经验的 优秀的 篮球 女 教练 ·领属性 数量 动词性短语 形容词 名词 ☆广大青年表现出无比的进行改革的热情. ·将“无比的”调至“热情”前.动词性短语 形容词 多项状语次序不当 多项状语的一般次序： 1．表目的或原因的介宾短语 2．表时间或处所的 3．表范围的 4．表情态或程度的 5．表对象的介宾短语 ☆许多老师//昨天 在休息室里 都 热情地 同他 交谈 ·时间 处所 范围 情态 对象 ☆第二天,世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道. ·关于这起震惊国际体坛的事件,世界各大报纸都作了详细报道. 虚词位置不当 1．副词“不”的位置不当 ☆我们如果把自己国内的事情不努力搞好,那么在国际上就很难有发言权了. ·“把”字句否定副词应该放在“把”字前面 ☆如果趁现在不赶快检查一下代耕工作,眼前地就锄不好. ·把“不”放在“趁”前面 2．关联词语位置不当：复句中的分句主语一致时,主语应在全句之首；主语不一致时,关联词语应在主语前边. ☆不但她好好学习,而且还帮助其它同学. ·把“她”放在“不但”前面 ☆他如果不能实事求是,事业就会受到损失. ·把“如果”放在“他”前面 主客颠倒 ☆在那个时候,报纸与我接触的机会是很少的. ·应该是“我和报纸的接触” ☆数学对于我不感兴趣. ·“我对于数学” 关于：组成的介词结构作状语时,只能用在句子开头（在句中作定语）； 对于：组成的介词结构作状语时,用于句首句中都可以. 复句内顺序不当 ☆春风一阵阵吹来,树技摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的响声. ·应“树技摇曳着,发出沙沙的响声,树影晃动起来.”
搭配不当
1、主谓搭配不当 主要表现为谓语不能陈述主语,有时主语或谓语由并列短语充当,其中一部分不搭配. ☆它每年的发电量,除了供给杭州使用外,还向上海、南京等地输送. ·将“的发电量”改为“发的电” ☆沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面. ·去掉“沙沙的浪声和” ☆青年学生（时期）是长身体、长知识,形成人生观、世界观的关键时期,因此我们必须对他们全面关心和严格要求. ·在“学生”后加上“时期” ☆摆在翻译工作者面前的任务就是如何提高翻译质量的问题了. ·去掉“的问题了” ☆秋天的北京是最美的季节. ·把“秋天的北京”改为“北京的秋天” ☆在哈尔滨、沈阳两地举办的日本电影周（上映的）以及在我国其它省市陆续上映的五部日本影片,是这几年来日本影片中具有独特风格和民族特色的作品. ·在“电影周”后加“上映的” 2、主宾搭配不当 ☆秋天的北京是最美的季节. ·把“秋天的北京”改为“北京的秋天” 3、动宾搭配不当 动词和宾语要在意思上和语法上搭配,常见错误是：当动词带两个以上宾语时,后面的宾语与动词不搭配. ☆如果不重视网络道德建设,一些道德败坏现象及消极落后思想就可能通过网络影响人们的身心健康,违反正常的社会秩序,损害改革发展的大局. ·“违反”改为“干扰” ☆苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔·柯察金的英雄事迹. ·“事迹”改为“形象” ☆同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告. ·去掉“注视和” ☆最近,济南推行文明服务用语和服务忌语,此举受到了广大市民的欢迎. ·去掉“和服务忌语” ☆你可以在因特网上阅读到以前无缘见到的珍贵文件、书籍、录音和影像资料. ·去掉“录音和” ☆解放军多次抢险救灾,保护了人民群众生命财产的安全. ·去掉“的安全” 4、修饰语与中心语搭配不当 （1）定语与中心语搭配不当 ☆自己有双聪明能干的手,什么都能造出来. ·去掉“聪明” （2）状语与中心语搭配不当 ☆我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见. ·把“严肃”改为“认真”或“谨慎” ☆某工厂以技术进步为动力,不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发. ·去掉“新技术、新工艺” （3）补语与中心语搭配不当 ☆同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐. ·去掉“整整齐齐” 5、一面与两面搭配不当 ☆做好生产救灾工作,决定于干部作风是否深入. ·在句首加“能否”,或改成“生产救灾工作做得好不好,决定于干部是不是深入群众”. ☆艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们热切的青睐,就在这白眼与青睐之间,他们体味着人间的温暖. ·把“温暖”改为“冷暖” 6、关联词语搭配不当 ☆只有好好听课,好好完成作业,学习成绩就能大幅度提高. ·把“就”改为“才” ☆想象不但对于诗人的创作是一种必要,对于读者的欣赏也是一种必要. ·把“不但”改为“不仅” ☆既然你来了,我也该走了. ·把“也”改为“就”
结构混乱
1、举棋不定 作者时而要用这种结构,时而要用那种结构,结果是两种结构都用了. 例：多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来. ·应该在“曾被……束缚的……”和“在……束缚下的……”两种格式中选用一个. 2、中途易辄 一句话说了一半,忽然另起炉灶,重来一句. 例：中国人民自从接受了马列主义思想之后,中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子. ·“中国人民……马列主义思想之后”就怎么样?作者不接着说下去,却用“中国的革命”另起一句.应该改为“自从中国人民……之后”. 3、反客为主 是指把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语,因此而纠缠. 例：因此,当匪徒们偷袭游击队的时候,被游击队反包围,歼灭了无数匪军. ·“被游击队反包围”的主语是“匪军”,但“歼灭了无数匪军”的主语只能是游击队,作者却把它一气呵成,不加交代.应该把末一分句改作“歼灭了一大部分”或“不计其数”. 4、结构混乱 这样的句子可以有两种看法. 例：真人真事的创作方法,近几年来曾提倡过,而且产生了许多写真人真事的作品. ·句中的“产生”可以算无主句,也可以拿“创作方法”作主语,作者的意思也许是第一种,那么上半句应该改作“近几年来曾倡导过真人真事的创作方法”.
表意不明
分为“费解”和“歧义”.“费解”指一句话不知道怎么讲,“歧义”是一句话有两种讲法,都是表达不明白,要读者伤脑筋. 1、费解 例：到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途. ·“参观”怎么会是“归途”?作者的意思是说“……是我预定在归途中要做的事”. 2、歧义 例：校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会. ·是“其他学校”,还是“其他领导”,发生歧义.
不合逻辑
这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去. 例：学习有态度和方法之分. ·“态度”和“方法”加起来不等于“学习”,所以这句话就是不合逻辑.
句式杂糅
一句话的结构已经完整,却把它的最后一部分用作另一句的开头. 例：我们向政府提意见是人民的责任. ·把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块,应该删去“我们”.
语意重复
在某个中心词的前面或后面,添加一个与中心词意义相同或相近的词语,常常会出现句中某个成分的多余而导致语义的重复. 例：我们可不要白白虚度了此生. ·“虚度”即白白地度过.
前后矛盾
例：他是多少个死难者中幸免的一个. ·既然“幸免”,自然是没有死,怎么能说是“死难者中的一个”?应该为“多少人死难了,他是幸免的一个”.
否定不当
例：我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出的. ·“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”,推测原意应是“谁也想象得出”.
编辑本段病句修改的符号
1、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落. 2、恢复号：又称保留号,用于恢复被删除的文字或 符号.如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号. 3、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置. 4、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的. 病句修改符号示意图
5、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号. 6、重点号：专用于赞美写得好的词、句. 7、提示号：专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正. 8、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段. 9、起段号：把一段文字分成两段,表示另起一段. 10、并段号：把下段文字接在上文后,表示不应该分段. 11、缩位号：把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移. 12、前移号：文字前移或顶格.
编辑本段修改病句例题
【例题1】 下列句子结构完整的一项是( ) A．从他上学那天起,就对语言产生了浓厚的兴趣. B．由于美国大学忽视理论的应用,使美国有用的科学技术人才逐年减少,产生了人才危 机. C．在自然保护区的密林深处,处处见瀑布,这里有“瀑布之乡”的称号. D．她给我描绘了除夕农民包饺子、守岁守到深夜,初一清晨全家一起,吃饺子,放鞭炮. 【解析】 C正确,A、B缺少主语,D缺少宾语. 【点拨】 A句的主语隐蔽于介词短语之中,“他”放在“从”之前,主语显露了,成分齐全了.B句,应该作主语的词语.前头使用了使令性动词,使句子缺少主语,删“使”.D句,描绘缺少宾语,补人“情景”. (B句还可删“由于”也就有主语了) 【例题2】 用符号法删去下列句子的多余成分. A．这个问题,我在思想上考虑了很久,一直没有解决它的好方法. B．电门一关,就可以阻止电流不再通过. C．谁也不能否认地球不是围着太阳转. D．看到同学们的进步,老师从内心感到高兴. 【解析】 A删“在思想上”,B删“不再”,C删“地球”后的“不”,D删“从内心”. 【点拨】 造成“成分多余”的原因之一是语意重复,定语、状语与中心词之间常犯重复毛病,“考虑”必然是在思想上,因此删去“在思想上”.造成“成分多余”的另一种原因,是多用否定词,造成语意相反.如B关了电门,应是阻止了电流通过.多使用了“不再”,变成了关电门,电流通过了. 【例题3】 下列各句搭配得当的一句是( ) A．大路两旁,到处都种植着果园. B．各种读书声汇成一支动听的歌声. C．雪白的墙,晃得人眼睛都睁不开了. D．晚会上,演员表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目. 【解析】 A种植与果园搭配不当.B一支与歌声搭配不当D气功不是文艺节目C正确. 【点拨】 词语的搭配,主要从语法、逻辑角度分析,通常要从主谓、动宾、定语和状语与中心词、补语与中心词之间是否搭配,A项属于违反逻辑的问题,文艺节目概念的内涵不包括气功. 【例题4】 选择词序正确的一项( ) A．狼和小山羊的争辩,狼没有什么话再可说了. B．故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物. C．我们坚决执行《教育法》,认真学习《教育法》. D．对提高教学质量问题,大家广泛地交换了意见. 【解析】 D正确,A、B、C词序不当. 【点拨】 A项,再,应放“没有”之前.B项,“两千多年前”应放文物之前. C项,应是先学习,再执行,才符合逻辑. 【例题5】 没有语病的一项( ) A．王刚和李明在路上遇见了,他告诉他昨天他买了一套《初三总复习》. B．聪明和才智不是天生的,而是通过实践获得的. C．两个人协商了半天,还是没有结果. D．听了张海迪的报告,对我的启发教育很大.
