篇一:文具的家评课记录
要怎么说课?《文具的家》怎么说?
课文：小小文具盒,它是文具的家.住着橡皮和笔娃娃,帮助我们学文化.笔娃娃说：“小朋友放学时,要仔细检查,千万别忘了,把我们带回家.”
下面是说课的基本格式,只要照着要求写就行啦
各位评委X午好!
我说课的题目是义务教育课程标准试验教科书《XX》*年级*册第*章确定为本节的重点
教学难点：根据（知识**特点、学生已有知识储备或理解能力）确定****为本节难点.
根据以上教学目标将详讲***,略讲****,以突出**重点和突破难点
二、说教法：
根据以上教材分析,为促进学生的**能力发展,对****知识将采用***教法,为落实重点采用**教法；为突破难点采用**教法；等等.
（注重启发式、讨论式,实现因材施教）
三、说学法：
为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系,促进学生的智能发展,对**知识将分别采用（材料分析法、读图发现法、归纳总结法等等）
为落实教学目标将着重做好以下练习：对****知识通过填空、连线、材料、表格、选择、读图等进行训练
四、教学过程：
1、（创设情景、激发兴趣、复习回顾等）,导入新课
通过****来（创设情景、激发兴趣、复习回顾等）导出本节课所学知识,板书课题
2、（导学结合、图文研习、探究发现等）,讲授新课
注意：a各步骤清晰流畅
b用多媒体时语言是：媒体展示（材料、地图、练习等）
c学生活动和教师活动明确,活动说明意图（围绕三维目标）
d框题间要有过渡语言
e有创新的做法着重说
f告诉评委：以上是我的板书设计（条理、知识主干、创新不是简单的知识点排列）
3、课堂小结：（回顾小结、指板书小结、媒体展示脉络小结、学生自我小结等）,并指出重、难点.
4、巩固练习：（此步有无可根据教学过程调节）
5、作业设置：
篇二:文具的家评课记录
口语交际课《什么样的文具盒》评课【文具的家评课记录】
口语交际课《什么样的文具盒》评课
针对这节口语交际,作为听课教师,想说一下整节课我被深深的吸引着,努力想从肖文楠的叙述中找到答案,袋子里的东西到底是什么.觉得很有趣.
下面我将从口语交际指导关注的几点进行评课.
1、情境性.没有生动的交际情景,就难以激发学生的心理需求,也难以激发涌动在他们心中的“口语”.而唐老师利用学生们的好奇心, “猜这是什么?”贯穿了本课的始终.拿出袋子让学生每个人参加到其中,通过看,触摸,听等,创设了一个很好的情境.引导学生在贴近自身生活情境中,真实地进行倾听、表达和交往,有效地提高口语交际能力.
2、实践性.口语交际是语文实践性最直接的体现,也是培养学生多元智能的最好实践机会.学生们在唐老师创设的情境中进行听、说以及学生有礼貌地提问,肖文楠耐心地叙述这些待人处事的各种实践训练,让学生走向社会,把课堂上学到的口语交际知识运用到实际生活中,进行口语交际实践锻炼.
3、整体性.口语交际训练必须把各种相关的能力因素看作是一个整体,协同训练,共同发展.这堂课中,学生以听、说为突破口,有效地培养了学生的口语交际能力.
4、互动性.口语交际是面对面的交流,双向互动.需创造条件使学生由单向个体变为不同的双向、多向组合,在上相互动中进行动态的口语交际训练.我觉得在这方面在本节课上,更多的是肖文楠一位同学在表达,缺少互动的多样性,应该也设计出让其他学生参与表达的机会.
篇三:文具的家评课记录
根据一家文具店的账目记录,某天卖出15个笔袋和5支钢笔,收入225元……
根据一家文具店的账目记录,某天卖出15个笔袋和5支钢笔,收入225元‘另一天,以同样的价格卖出同样的3个笔袋和6支钢笔.收入285元.这个记录是否有误?请用一元一次解答!
答,有误.
设笔袋X元一个,那由第一天的等式可知钢笔价格为（225-15X）÷5元
那第二天等式3X+6*[（225-15X）÷5]=285解出来X=-1.所以记录有误.
篇四:文具的家评课记录
根据一家文具店的账目记录,某天卖出15个笔袋和5支钢笔,收入225元‘另一天,以同样的价格卖出同样的3个笔袋和6支钢笔.收入285元.这个记录是否有误?请用二元一次方程组的知识说明
设笔带x元,钢笔y元.
15x+5y=225
3x+6y=285
解得x=48,y=-99
因为笔带和钢笔售价均是正数,所以记录错误
篇五:文具的家评课记录
我的文具家族 作文
我的文具盒里有许多小巧玲珑的笔，他们可是一个家族的呢！让我来给你们介绍我的笔家族吧！
首先来介绍我的钢笔。他可是一个非常礼貌的绅士呢！他是这个笔家族的爷爷。他每天都穿着黑色的礼服，戴着黑色的礼帽，两端都是银白色的，也许他每天都要出席很多会议吧！那些会议就是写字。每天，钢笔都会写很多的字，写课堂作业，写家庭作业，写各种各样的作业。现在他已经老态龙钟啦，那身黑色的衣服都有了裂痕。不过，我还是不肯抛弃他，我要好好爱护他，让他的衣服不再破了。他的左边紧挨着魔笔小女儿，她可爱打扮了，离我的镜子最近。我想，当我叠上文具盒时，她一定在打扮自己吧！她经常见不到自己的爸爸，只有下课的时候匆匆见一面，做完作业，他们便温馨的睡熟了。她的身上有一只搞笑的兔子，下面还写着一行字：“贝儿爸爸家的小兔”。我想，那就叫她贝儿吧！于是，我的魔笔便成了一支笔家族里最快乐的笔了，因为她有一个可爱的名字！我很少用她，只有写错字的时候才爱怜的抹几下，生怕把雪白的笔头弄脏了。我以后一定要更加爱惜可爱的贝儿。贝儿的哥哥是强壮的可擦笔哥哥。他的身上是有轻重的蓝色，还有几片云彩。最下面是一个兔子的笑脸，他一定每天都惦记着自己可爱的妹妹呢！每当贝儿工作完，可擦笔哥哥就上场了，在那片被“侵蚀”过的纸上安然无恙的写字。而且，就算写错了，还可以用笔尾的那一小圆块专用橡皮擦掉重写，可是我的学习好帮手呢！我真喜欢他。
还有铅笔奶奶，她几乎每天都在文具盒里，慈祥的陪着自己的孙子孙女和自己的老伴，很少露过面。她的身上白粉相间，中间也有一个可爱的兔子，兔子下面还有一道道彩条，像彩虹一样，美丽极了。每当我需要画图的时候，她就慈祥的和自己的亲人说再见，一丝不苟的工作着，回来时，还是那样的和蔼可亲。我真喜欢慈祥的铅笔奶奶！
接着，打开笔袋，看看集中营里有哪些伙伴。
嘿！首先看到的是水笔爸爸双胞胎。水笔爸爸和他的哥哥长的一模一样，只是哥哥陈旧一些而已，不然还真认不出来呢！水笔爸爸不爱管儿女，总是让妈妈管。水笔叔叔和水笔爸爸是一条心的，含辛茹苦的给我工作，我呢，一会儿挑弟弟上阵，一会儿让哥哥挑担子，他们跟贝儿的哥哥可擦笔的用处一样，不过是功能少些。但是，我从来不让他们老是呆在阴暗的笔袋，让他们哥俩轮流出去“晒晒”，让他们俩变的更勤奋了呢！嘿！
接下来要介绍的就是红笔妈妈了。红笔妈妈很严厉，在红笔妈妈的培养下，贝尔和他的哥哥每天都能凭自己的实力得到我的宠爱。红笔的水现在不多了，因为红笔妈妈已经为批改作业忙了好几个学期，我一定要给她买一根笔芯，让她重焕青春！
还有那家里的开心果铅大姨，她每隔几天就会给自己的妈妈，也就是铅笔奶奶换铅，不厌其烦。不换铅的时候，她就带着一肚子的铅，到处给笔们讲笑话，每天都是风风火火的来来去去，回来又捧腹大笑---她又带了一肚子的笑话。她让笔家族的成员每天都开开心心呢！
还有大姨夫黑笔，他比红笔妈妈还要严肃呢！黑笔主要用来做数学老师抄的数学题，所以他可严谨了，错字很少在他的头下流出。而且他还会在红笔妈妈不在时管教连个小笔头的学习，比红笔妈妈还严呢！
还有橡皮弟弟，他是家里最淘气的，总是和两个兄姐闹着玩，有时他们被红笔妈妈或者大姨夫黑笔管严了，他就会到奶奶那里撒娇。奶奶总会温柔的抚摩着他粗糙的、黑黑的头发，扑哧一下就笑了。他的身上也有一只兔子，像大姨一样可爱呢！
怎么样？你喜欢我的笔家族吗？“麻雀虽小，五脏俱全”，虽然我的文具盒的笔并不多，可是他们组成的大家族，温馨可爱，谁都会喜欢他们的！
篇六:文具的家评课记录
六一儿童节学校准备送每位同学一个文具盒,现在如海超市和莲花超市某品牌的文具盒正在搞促销活动.请你算一
算,买1080个文具盒,到哪家超市购买较合算?最便宜需要多少元?
如海超市：8元一个,买八送一.
莲花超市：10元一个,八折出售.
如海超市：1080×9分之8×8=7680（元） 莲花超市：1080×10×80％=8640元 答：如海超市比较便宜
篇七:文具的家评课记录
文具作文
是似的cdscv又红又专寻址
我有一个文具盒,那是爸爸在过节时送给我的.它是个身长二十厘米,高九厘米,厚三厘米的汽车文具盒.
这个文具盒底下有四个可以滑动的轮子,车身是红色的,里面坐着一个小人.这个小人正笑嘻嘻地向我招手,好像在对我说：“小主人,你快来呀,我带你兜风去.”
里面是三层的.上面一层躺着我的铅笔,中间一层是我的圆珠笔,最下面那层放着几块橡皮擦、一套尺子和一个卷笔刀.
每当我要写字时候,铅笔就跳出来为我服务.当我写错字时,橡皮擦就蹦出来帮我把写错的字擦掉.我要画横线时,尺子就冲出来让我用它来画横线.
我喜欢这个文具盒不仅仅是因为这些原因.还因为每当我考试没考好,垂头丧气的时候, 汽车文具盒就会安慰我说：“小主人,不要难过了,失败是成功之母.更何况这只是一次小小的考试而已.这次没考好,不要紧只要找出哪儿出了问题,改正好,下次还有机会的.”每次听完了它的话,我的烦恼便会烟消云散了.
这个文具盒天天陪伴着我,是我的好伙伴. 我爱我的文具盒!
大家好,我的名字叫文具盒.我有着长方形的身体,四个圆形的角,防止会伤害到人.我是用铁皮作成的,所以不易损坏.
盒面上覆盖着一层油漆,在金灿灿阳光的照耀下,显得金光闪闪,光彩四溢.盒面上还有三只可爱的小猴.有一只棕色的大猴,就象一位美丽、善良、慈祥的猴妈妈,只见她的头上还扎了两朵淡黄色的花,让她显得更加楚楚动人.猴妈妈的身旁还有两只天真无邪的小猴子,其中那只头戴航天盔、身穿航天服的,就像一只顽皮的猴哥哥,只见他紧握拳头,好像要下决心,要好好地学习,快长大,长高穿上真正的航天服,像杨利伟叔叔那样,坐上宇宙飞船去无边无际的太空翱翔.那只头上顶着片像大玉盘似的荷叶的小猴子就像一只懒惰的猴弟弟.他睡觉的姿势很奇怪,把红红的屁股高高地撅起,一根又黑又细的小尾巴还一摇一摆的.
我是所有文具的家,因此我里也是人才辈出.我有两层,如同一座小洋楼.三角尺、铅笔、橡皮和白色、紫色的钢笔,住第二层,成了左邻右舍.圆规、直尺和小刀住在一层,成了友好的朋友.每当小主人要写字时,勤劳的铅笔便一蹦一跳地走出二楼,心甘情愿地帮小主人写字,写出来的字工工整整,漂漂亮亮,老师见了立刻夸小主人字写得好.但如果铅笔一走神,一不注意写了错别字的话,不用担心,橡皮便快马加鞭地冲出房间,在错别字上走一走,错字顿时便跑得无影无踪了.小主人如果要画直线,直尺便会“拔刀相助”,和铅笔一起完成这项神圣的使命.小主人要画圆,圆规就上场了；小主人要画三角形,三角尺便会接圆规的班.铅笔要写粗了或断了,小刀就把铅笔削得尖尖的.到了三年级,小主人要写钢笔字了,钢笔两兄弟就出动了.先是钢笔哥哥写,如果哥哥没劲,钢笔弟弟就会代替哥哥帮小主人写钢笔字,一直到小主人写完了.
小主人十分喜欢我,整天把我带在身边,我们俩从此就成了形影不离的好朋友.小主人说：“文具一件都不能少,更少不了你这文具的家呀!”
篇八:文具的家评课记录
我的文具盒作文500字
[我的文具盒作文500字] 如果你问我最喜欢的文具是什么,那我
会自豪的回答你,是精美别致的文具盒,我的文具盒作文500字.
我的文具盒是蓝色,它像是穿了一件蓝
色的衣服,它是妈妈给我买的,所以我十分的
喜爱这个礼物,文具盒是个长二十厘米,宽八
厘米,高三厘米的长方体,小巧玲珑,文具盒
全身都是闪亮的深蓝色,再配上米老鼠的图案
,显得自然美观上档次.盒盖的右下角有块凸
出的银色标志..
把文具盒打开一看, 里面居住的“人”
还真不少呢!躺着穿五彩裙的铅笔姐姐细滑的
水笔、直爽的钢笔、软软的橡皮和笔直的长尺.
别看它们平时沉默寡言,可是当我需要帮助的
时候,它们都会很热情地来帮助我,小学四年级作文《我的文具盒作文500字》.
文具盒可有用啦!它像个小管家日日帮
我保管这些文具.别看它们现在都闷声不响,
可到了用它们的时候,个个都很热心.要做作
业了,钢笔哥哥马上就站到我的手里,帮我做
完作业；当我由于粗心写错字时,橡皮弟弟总
是毫不犹豫地挺身而出,使我获得一个个优良
的成绩；上美术课的时候铅笔姐姐来帮忙画画
,画直线的时候铅笔姐姐总是画歪,橡皮弟弟
就前来帮助铅笔姐姐,可是铅笔姐姐还是画歪
,刚刚睡醒的尺子大哥被橡皮弟弟叫去,经过
尺子大哥的帮助,铅笔姐姐帮助我画好了画.
好了,朋友,我向你介绍了我的文具家
族里的每一位成员.那你觉得,我的文具盒漂
亮吗?你喜欢吗?
篇九:文具的家评课记录
文具家族 作文【文具的家评课记录】
启蒙二班 梅熙若
文具家族
今天，我来给你们介绍一下文具家族的成员，他们是：钢笔、铅笔、尺子、橡皮，他们住在我为它们装饰的小洋房里生活的很和谐很快乐。
有一天我考了一百分，他们就想要功劳，铅笔对我说：“主人你应该好好的让我休息一下吧，是我帮你写字的。”这时橡皮就气汹汹的走来说：“你呀笨手笨脚的一人把字写错一会儿把这字写错，还是我把错字擦的干干净净的呢。”这下钢笔又不高兴了说“主人都读三年级了现在都不用你们了，考试时候还不是用我们俩。”尺子忍不住了跳出来说；“你们说的都不对，应该是我的功劳最大，钢笔，铅笔画直线都要我来画。”小洋房都快被吵塌了。
我对他们语重心长的说：“你们都有功劳，我让你们每个文具都休息一下好吗？”他们个个都说：“好！”终于安静了。
我心想我从这件事中明白了只要团结一心没有什么事做不到的。
老师点评：
熙若，你的文章中不仅将文具家族中成员之间的争吵描写得十分具体，而且语言还特别美呢！
篇十:文具的家评课记录
看图写话 我的铅笔盒 作文
看图写话 我的铅笔盒
我有一个漂亮的铅笔盒，它是长方形的，里面有两张贴纸，真漂亮呀！
铅笔盒是所以文具的家。铅笔帮我写字，橡皮擦帮我擦去写错的字，尺子帮我量物品。
铅笔盒帮我保护好我的文具，不让文具受到伤害。
中山市小榄镇升平小学
一（1）班
陈奕文
