庆祝六一儿童节的画（一）:
为了庆祝“六一”儿童节,班里决定做一幅贴纸画送给低年级同学.中
队长小明拿1 元钱买了彩色纸100 张.其中,绿色纸3 分1 张,红色纸4 分
1 张,白色纸1 分7 张.小明买了3 种颜色的纸各多少张?
晕,现在分币已经不用的啦!怎么还出现分?难怪楼上不理解!
这道题要求的未知量有3 个,而已知条件又很少,用小学学过的应用题解法去解答是很困难的,因此,我们不妨试着用代数法来解答这道题.
设小明买了x 张绿纸,y 张红纸,买的白纸是（100-x- y）张.
根据题中的等量关系,列方程
3x + 4y +（100-x-y）/7=100
化简得21x+28y+100-x-y=700
x = 30 -27/30
化简后的方程含有两个未知数,只要给出x 一个定值,y 就必有一个定
值与它相对应.我们应根据分析、推理来确定x、y 的值.
根据题意,小明买的各色纸的张数都是整数.x是整数,那么y也27y/20必定是整数.由此可知,y 必定是20 的倍数.
当y=20 时,得出x=3,白纸有100-20-3=77（张）；
当y=40 或y 大于40 时,x 是负数,不符合实际情况.
因此,小明买了3张绿纸,20张红纸,77张白纸.
庆祝六一儿童节的画（二）:
| 迎“六一”
五彩笔，手里拿，
我要画幅新图画。
迎接“六一”儿童节，
心里乐得开了花。
先画一个红太阳，
再画几朵大红花。
党是太阳我是花，
阳光照耀我长大。 |
1．儿童节是每年的____月____日。
2．我先画____，再画____。
3．照样子，写句子。
例：党是太阳我是花。
是____ 是 |
1．六月一日
2．红太阳 大红花
3．老师是园丁我们是花朵。（答案不唯一） |
庆祝六一儿童节的画（三）:
200字 《欢庆六一儿童节》
盼星星,盼月亮,终于盼到了“六一”儿童节.今天,我觉得阳光格外灿烂,天格外蓝,白云也像棉花一样软软的.我怀着好奇的心走进了学校的大门.学校为我们排了许多节目《江南style》,《我的理想不是梦》……我最喜欢的节目就...
庆祝六一儿童节的画（四）:
欢庆六一 作文
六月如歌，六月如画，六月豪情万丈，六月歌声嘹亮。因为六月的第一天是儿童们最快乐的节日—儿童节。他标志着儿童们欢乐的童年。
虽然离节日还有一段时间，但是同学们为了迎接这个节日，都做了十分充足的准备。
首先，同学们都穿了整洁、整齐的衣服，练习了体操，并编排好了庆祝六一的口号。
我相信六一儿童节一定会在欢声笑语中度过，同学们的心灵也会随之成长。虽然我们现在已经步入初中，但是我们那颗不成熟的心灵仍旧离不开这神圣的节日。可是，再过2个这样的节日我们就和六一说再见了。因此，我们一定要用实际行动来好好的把我、珍惜这神圣的节日。
所以，我准备继续努力学习，争取考得优异的成绩来回报即将逝去的童年。作为一个中学生来说，也只有这样来珍惜儿童节、来把握我们的童年。
六一儿童节是神圣的、欢乐的、天真无邪的，是大家都期盼的。他放飞了童年的帆船，点燃了同去的火焰，在这个节日大家都热情高涨、心潮澎湃，都充满了无限的瞎想。
六一，让我们来为你放声高歌、为你大声呐喊。
庆祝六一儿童节的画（五）:
口语交际：怎么过“六一”儿童节_刘 华
教学重点：学生能在交流的过程中,把自己的设想说清楚,对于感兴趣的一方面,能说得更具体些.
教学难点：学生能综合自己与他人的想法,把过节的设想说具体、清楚,与人大方地进行交流.
教学准备：录像片段、饰物、小彩带、装饰画、照片等.
课时：一课时教学过程：一、播放录像,情境引入,
激发交流兴趣播放一段幼儿园小朋友庆“六一”的活动录像片段：在轻松活泼的音乐中,他们用自己的画布置校园,五彩缤纷的花带、“庆祝六一”的横幅,小朋友们有的唱歌,有的跳健美操,还有的在做游戏.多热闹的节日!（学生观察屏幕）师：瞧,大家多快乐呀,
（学生畅所欲言：他们在欢度“六一”儿童节,因为录像中有“庆祝六一”的横幅.）师：“六一”儿童节是全世界小朋友的节日.这一天,全世界儿童在一起,这一天也是全世界儿童最最喜爱和难忘的日子,他们唱啊、跳啊、欢呼啊……设计意图：课件播放过“六一”的欢快场景,还原学生的真实生活面貌,
让学生置身于一种活泼的情景之中,
既拉近了学生与生活的距离,将课堂与生活紧密联系,又能催发学生参与活动的激情,为以下的教学奠定了坚实的情感基础.
（2）
设计意图：在对过去自己过儿童节的点滴回忆中,孩子们兴趣盎然,使如歌般的欢乐与语言紧密相随.哪怕只是一张在“六一”儿童节拍的照片,一首在“六一”儿童节唱过的歌,一个在“六一”儿童节表演过的动作.
三、引出主题,发挥想象,展开口语交际1．师：小朋友们在幼儿园过的儿童节真是丰富多彩啊.很快又要过“六一”儿童节了,这也是你们在小学过的第一个自己的节日.在小学,每年的“六一”,不光学校要举行大型庆祝活动,各班也会举行一场联欢会.
现在,大家基本上带上了鲜艳的红领巾,成了少先队员.我们能不能自己的事情自己做,自己的节日自己来庆祝?同学们可以组成四人小组,为庆祝我们小学里的第一个儿童节出出主意.（教师挂出庆祝“六一”儿童节的装饰画与彩带,营造气氛.）（1）学习小组交流、讨论、
合作,设计活动方案.
教师参与到交流中,点拨引导.（2）小组派代表发言.（强调把话说完整,说得有条理.）组员可补充.2、师：大家真的是在开动脑筋了.想法真好,真多!但究竟采用哪些活动,不能我一个人说了算.要不,我们接着开个“六一”儿童节班级活动竞标会,让大家看看哪些活动最有趣最吸引人打动人.（给学生充分的思考时间,他们各自准备）设计意图：“六一”儿童节班级活动竞标会的引出,迎合了学生的好胜心理,切中了学生的兴奋点.学生个个沉浸在思维的放飞、潜能开掘的喜悦、兴奋之中,使活动一路流淌欢乐的歌.（1）宣布规则,明确要求.
师：上来参加竞标的同学可以以个人名义,也可以是小组派的代表.演讲时必须做到：①声音响亮,举止大方.②有条理地说清楚活动的名称、过程、玩法等.设计意图：规则及要求的出示,为学生的互动焦急指明了方向,引导学生的交际过程在高效、规范的轨道上运行.（2）学生当小评委,评谁说得完整、有条理.鼓励说得具体、生动和设想有创意的同学.给最有创意和最受欢迎的活动的竞标人颁发奖项.（3）准备阶段.
①各小组准备.教师巡回指导,要求学生在说清楚的基础上,努力说具体、说生动.
②各小组派代表汇报,也可以个人名义上来汇报.
（有的话继续展开说,没有的话集中评议）师：到底哪几个活动最适合我们而且最让我们喜爱呢?现在就请大家讨论讨论哪几个游戏会中标!
（学生热烈讨论,最后由老师颁奖.）设计意图：学生所想的,所说的,都是以自己的生活为起点、以自己的生活为高度的思索,透过他们的努力,我们能真切地感受到他们所进行的积极思考、参与后所得的收获与成果.
各组准备工作都做好来,相信我们的六一节庆祝活动一定是丰富多彩、快乐有趣!而且今年的“六一”儿童节,一定会有不少的新朋友以及大哥哥大姐姐加入到我们的庆祝活动中,跟小朋友们一起欢度快乐的节日!五、创意作业
庆祝六一儿童节的画（六）:
为了庆祝"六一"国际儿童节,某乡为中心小学购买了科技书和连环画共1350本,平均每90本中有连环画50本.问这批书中科技书和连环画各多少本【庆祝六一儿童节的画】
连环画占总数的50/90=5/9
所以连环画总共有1350*5/9=750
科技书有1350-750=600
答：科技书600本,连环画750本【庆祝六一儿童节的画】
庆祝六一儿童节的画（七）:
为庆祝六一儿童节 请用一元一次方程
为庆祝“六一”儿童节,某市中小学统一组织文艺汇演,甲、乙两所学校共92人（其中甲校人数多于乙校人数,且甲校人数不够90人）准备统一购买服装参加演出,下面是某服装厂给出的演出服装的价格表：
购买服装的套数 1套至45套 46套至90套 91套及以上
每套服装的价格 60元 50元 40元
如果两校分别单独购买服装,一共应付5000元．
（1）如果甲、乙两校联合起来购买服装,那么比各自购买服装共可以节省多少钱?
（2）甲、乙两校各有多少学生准备参加演出?
（1）由题意,得：5000-92×40=1320（元）．即两所学校联合起来购买服装比各自购买服装共可以节省1320元．（2）设甲、乙两所学校各有x名、y名学生准备参加演出．由题意,得： {x+y=9250x+60y=5000,解得： {x=52y=40．...
庆祝六一儿童节的画（八）:
六一儿童节作文：怎样过六一儿童节
亲爱的老师、同学们：
大家好！
六月一日是我们全国儿童的节日——儿童节。在这一天，我们学校会举行丰富多彩的庆祝活动。当我们走进教室，会看到教室装扮一新，教室挂满了彩带和气球，节日气氛浓重。
同学们都期待着这一天的到来，因为，大家可以表演相声、小品、舞蹈、歌唱等等，也可以把自己画的画、制作的小手工展现出来。
在这一天，我们会举行联欢会，同学们尽情的歌唱，尽情的玩耍，玩掉一切的烦恼。
表演的时候，如果你是演员，就尽力的表演；如果你是观众，就认真观看，时不时来一阵热烈的掌声，鼓励舞台的演员，让他们拥有自信心。
最后，我们一起合唱，歌唱我们的祖国，庆祝我们的节日。
我的发言完毕，谢谢大家！
庆祝六一儿童节的画（九）:
由图形可知：
第一个金鱼需用火柴棒的根数为：2+6=8；
第二个金鱼需用火柴棒的根数为：2+2×6=14；
第三个金鱼需用火柴棒的根数为：2+3×6=20；
…；
第n个金鱼需用火柴棒的根数为：2+n×6=2+6n．
故选：A． |
庆祝六一儿童节的画（十）:为了庆祝六一儿童节,某食品厂制作了3种不同的精美卡片,每袋食品随机装入一张卡片
,集齐3种卡片可获奖．小明购买了该食品5袋,求他获奖的概率；
为什么总可能数是3^5,用了什么公式吗
记三种卡片为abc,买5袋看成排列,则总可能数为3^5.
可先计算不能获奖的情况数.只能为一种卡片或两种卡片的排列.
一种卡片的情况：3
两种卡片的情况：3*（2^5-2） （3是指两种卡片先在abc中选两种,然后每个位置有两种情况,但是5次不能全一样,所以减去2）
因此,获奖的概率为：1-（3+3*（2^5-2））/3^5=50/81
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