四年级上册语文课文（一）:
小学语文四年级上册课文
第一组
1 观潮 （赵宗成
朱明元）
2* 雅鲁藏布大峡谷 （杨逸畴）
3 鸟的天堂 （巴金）
4* 火烧云 （萧红）
语文园地一
口语交际·习作·写自然景观
第二组
5 古诗两首
题西林壁 （苏轼）
游山西村 （陆游）
6 爬山虎的脚 （叶圣陶）
7 蟋蟀的住宅 （法布尔）
8* 世界地图引出的发现
语文园地二
口语交际·我看到了
习作·观察日记
第三组
9 巨人的花园 （奥斯卡·王尔德）
10* 幸福是什么 （埃林·彼林）
11 去年的树 （新美南吉）
12 小木偶的故事 （吕丽娜）
语文园地三
口语交际·习作·写童话故事
第四组
13 白鹅 （丰子恺）
14* 白公鹅 （叶·诺索夫）
15 猫 （老舍）
16* 母鸡 （老舍）
语文园地四
口语交际·习作·写自己喜欢的动物
第五组
17 长城
18 颐和园
19 秦兵马俑
语文园地五
口语交际·保护文物
第六组
20 古诗两首
黄鹤楼送孟浩然之广陵 （李白）
送元二使安西 （王维）
21 搭石 （刘章）
22 跨越海峡的生命桥 （竹林）
23* 卡罗纳 （亚米契斯）
24* 给予是快乐的 （丹·克拉克）
语文园地六
口语交际·感谢和安慰
第七组
25 为中华之崛起而读书 （陈沚）
26 那片绿绿的爬山虎 （肖复兴）
27* 乌塔 （汪晓洁）
28* 尺有所短
寸有所长
语文园地七
口语交际·习作·成长的故事
第八组
29 呼风唤雨的世纪 （路甬祥）
30* 电脑住宅 （蒋豫浙）
31 飞向蓝天的恐龙 （徐星）
32 飞船上的特殊乘客 （许龙）
语文园地八
口语交际·我们的奇思妙想
选读课文
1 延安,我把你追寻 （祁念曾）
2 五彩池 （杨其力）
3 小青石
4 麻雀 （屠格涅夫）
5 迷人的张家界
6 一个苹果
7 真实的高度
8 人造发光植物 （王一川）
替换课文
仰望布达拉
生字表1
生字表2
中学语文四年级上册相关知识积累
带*是略读课文
四年级上册语文课文（二）:
四年级上册语文课文
第1课《观潮》
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第2课《雅鲁藏布大峡谷》
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第3课《鸟的天堂》
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第4课《火烧云》
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第5课《古诗两首》
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第6课《爬山虎的脚》
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第7课《蟋蟀的住宅》
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第8课《世界地图引出的发现》
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第9课《巨人的花园》
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第10课《幸福是什么》
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第11课《去年的树》
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第12课《小木偶的故事》
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第13课《白鹅》
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第14课《白公鹅》
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第15课《猫》
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第16课《母鸡》
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第17课《长城》
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第18课《颐和园》
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第19课《秦兵马俑》
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第20课《古诗两首》
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第21课《搭石》
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第22课《跨越海峡的生命桥》
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第23课《卡罗纳》
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第24课《给予是快乐的》
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第25课《为中华之崛起而读书》
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第26课《那片绿绿的爬山虎》
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第27课《乌塔》
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第28课《尺有所短 寸有所长》
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第29课《呼风唤雨的世纪》
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第30课《电脑住宅》
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第31课《飞向蓝天的恐龙》
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第32课《飞船上的特殊乘客》
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四年级上册语文课文（三）:
人教版四年级上册语文
1.我要有感情地朗读课文,还要把喜欢的部分背下来.2.从文中可以看出作者非常喜欢他描写的那只猫,我们来举些例子说一说.3.我能体会到下面句子中括号
四年级上册语文课文（四）:
四年级上册选读课文?
语文的!【四年级上册语文课文】
1.延安,我把你追寻
2.五彩池
3.小青石
4.麻雀
5.迷人的张家界
6.一个苹果
7.真实的高度
8.人造发光植物
四年级上册语文课文（五）:
四年级上册语文课文17
长城
远看长城,像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋.从东头的山海关到西头的嘉峪关,有一万三千多里.
从北京出发,不过几十公里就来到长城脚下.这一段长城修筑在八达岭上,高大坚固,是用巨大的条石和城砖筑成的.城墙顶上铺着方砖,十分平整,像很宽的马路,五六匹马可以并行.城墙外沿有两米多高的成排的垛子,垛子上有方形的瞭望口和射口,供瞭望和射击用.城墙顶上,每隔三百多米就有一座方形的城台,是屯兵的堡垒.打仗的时候,城台之间可以互相呼应.
站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来.单看这数不清的条石,一块有两三千斤重.那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭.多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城.
这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹.【四年级上册语文课文】
四年级上册语文课文（六）:
四年级上册语文课文苏教版
人教版四年级语文上册课课练集锦
1 观 潮一、注意带点字的读音,把( )里不正确的音节划去. 闷(mēn m6n)雷 涨(zhǎng znàng)潮 飞奔(bēn bèn)而来 恢复(hù fù ) 踮(diǎn diàn)着脚 风号(háo hào)浪吼二、判断正误,对的在( )里打“√”,错的打“X”. 1．“鼎”字第一个笔画是“／’. ( ) 2．“鼎”字用部首查字法,查“目”部. ( ) 3.“鼎沸”的意思是“喧闹、杂乱”. ( ) l“鼎立’和“鼎力”读音和意思相同. ( )三、在( )里填上合适的字,再按要求作答. 山（ )地( )
四年级上册语文课文（七）:
人教版四年级上册语文能上公开课的课文有哪些
四年级语文上册公开课教案《观潮》
1 、观潮 学习目标：
1． 认识7个生字,会写13个生字.
2． 有感情地朗读课文,边读边想象,感受钱塘江大潮的壮观. 3． 搜集有关钱塘潮的资料,了解大自然的神奇. 学习重难点：
理解生字新词和有感情地朗读课文,感受钱塘江大潮的壮观. 课前准备： 1． 多媒体课件.
2． 课前搜集有关钱塘潮的资料. 课时安排： 二课时 第一课时 教学过程 一、谈话引入
同学们,你们到过海边,看过海水涨潮吗?说说海潮什么样?（江海涨潮,气势宏伟,令人震撼.）教师进行充满感情的介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河,它位于浙江省北部,全长605公里,河域面积五万平方公里,占全省面积的百分之四十三,是我国东南沿海的一条著名江流.看,今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快.
2．看了这潮水,听了这潮潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢?你能用一个词来概括吗?说得真不错,这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的?自由读课文,找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语.（让学生让黑板板书） 3．（板书：天下奇观）理解奇观. 观潮的观是什么意思?天下奇观的观呢?
师：很少有人能看到这壮丽的景观,你们想不想把自己了解到的说给大家听?课文中有许多形象的词语,咱们讲的时候会用到,打开书,在写潮来前,潮来时,潮过后用了很多形象的词语,你动笔画一画,然后在找小组读一读.要放弃自己不成熟的想法,听取别人的建议. 我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”.这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观,潮来时,激起的白浪达数米高,像一座城墙,你们见过这种奇观吗?为什么这里的大潮如此的与众不同?（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”. ） 特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象,第22课就写了一次钱塘江大潮的过程. 师：我有一个问题,我想问你为什么要在八月十八日观潮? 二、检查预习情况 （1）检查预习情况.
小学四年级全科目课件教案习题汇总 语文 数学 英语
①读准多音字：闷（mèn）雷 薄（bó）雾 风号（háo）浪吼（hǒu）涨（zhǎng）起 颤（chàn）动
涨（zhǎng）起 颤（chàn）动 ②理解下列词语的意思：
横贯 山崩地裂 人声鼎沸 漫天卷地 ③指名读课文,正音. ④同桌互读,评定等级.
（2）默读课文,用自己的话介绍钱江潮.
2．理清文脉.（1）按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段.（2）同桌交流. （3）说说各段的段意. 三、理清叙述顺序
1．读课文,想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的?（板书）
课文按时间顺序来写大潮,按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的.（板书）
2．再读课文,提出不懂的问题.小组自己解决有关词语方面的问题. 附：板书
观潮 潮来前 潮来时 潮过后 （时间顺序）
第二课时 教学目标
1．理解课文内容,了解钱塘江大潮的雄伟、壮观,激发学生热爱祖国大好山河的感情. 2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法,培养学生留心观察周围事物的习惯. 3．朗读课文,背诵课文第三、四自然段. 教学过程 一、引入谈话
钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”.我们盼望着能亲眼看到这一奇景.这节课,我们继续学习《观潮》.上节课,我们初读课文,了解了什么?（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中,我们通过阅读课文,展开想像的翅膀,来感受大自然创造的奇异景象. 二、通过预习,我们读懂了什么?提出预习中不懂的问题 三、引导学生理解课文内容. 1．师生交流,品读. 潮来前 笼罩薄雾 风平浪静
（板书）观潮 潮来时闷雷滚动 一条白线浩浩荡荡 山崩地裂 潮去时 漫天卷地 风号浪吼
在这个环节,教师要鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江来前的平静、美丽,来时的汹涌、
雄伟,去时的余威未减.同时,在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义,体会作者运用比喻、对比等手法.
1．潮来前,作者介绍了什么?（板书：笼罩白雾风平浪静）指导朗读. 2．潮来了,给你什么样的感受?从哪感受到的?默读读课文,进行画批. 3．小组合作学习.（1）交流感受,品读佳句. （2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的? （3）分工进行有语气地朗读. （1）交流感受,品读佳句.
（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的? （3）分工进行有语气地朗读.
4．反馈交流,教师及时引导、点拨.抓住以下要点,结合学生的生活经验,谈自己对词 句独特的感悟.注意品读结合：
（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的.（板书：远 近）
（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声,像闷雷滚动；水天相接处一条白线.潮虽远,但气势已现.（板书：声如闷雷远处白线）读读描写潮的句子.
（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来,加长、变宽、横贯江,写出了潮水由远及近的变化.（看图片）“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高,气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进,声如山崩地裂.（看图片）（板书：白浪翻滚 山崩地裂）（看录像片断）指导学生有语气地朗读,读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读,再进行赛读,最后安排齐读.（读整段时注意读出潮水形声的变化,气势由小到大.） （4）指导学生背诵：背自己喜欢的句子.
5．课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观?读第五自然段体会.抓住要点,师适时点拨：
“霎时”时间短暂,潮头却已西去,潮水奔腾之快.余波涌来,也使江面风号浪吼,江水平静后,江水已涨了两丈来高,都可以看出潮来之猛,气势之大.指导学生朗读.（适时板书：漫天卷地风号浪吼）
6．学完课文,你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗?学生谈自己的想法. 四、总结
1．我们学完了课文,对钱塘潮有了较深入的了解,深深地被它的壮丽景象所吸引.如果你是小导游,你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢?
2．（放录像）编导游词,然后向同学们介绍.（可以加上自己收集的材料内容） 3．根据具体情况进行小结
四年级上册语文课文（八）:
四年级上册语文课文《鸟的天堂》 是什么地方
鸟的天堂”是指一株有500年树龄的古榕树,位于广东省新惠县天马河上.它的树冠大得出奇,浓阴覆盖着天马河心上的二十多亩地.现在大榕树南面的50米处建有观鸟楼,可川观赏“鸟的天堂”、热带植物、农舍风光.天马河中有潜艇,可供游客观鸟和游玩.
“鸟的天堂”是广东省的一个闻名中外的旅游风景区.在距广州市100公里外的新会县天门河的河心沙洲上,有一株500多年历史的奇特的大榕树.这棵树的树枝垂到地上,扎入土中,成为新的树干.这样,随着时间的推移,这棵大榕树竟独木成林.林中栖息着成千上万只白鹤、麻鹤、灰鹤和其它鸟雀.白鹤、麻鹤朝出晚归,灰鹤则夜作昼息,它们相互更替,井然有序,构成了一个蔚为壮观的“鸟的世界”.
简单的来说就是指得一棵树!
四年级上册语文课文（九）:
四年级上册语文课文第27课怎么写练笔
一位14岁的德国小姑娘,独自一人游欧洲,这对出过远门的小朋友来说,是一件不敢想的事情.乌塔是一个14岁小姑娘的名字. 课文记叙了一位小姑娘,在做好了一定准备后,独自一人游欧洲,它的确给人们很深刻的启发. 这样的文章语言生动、丰富,显得更简洁 学了《乌塔》这一课,德国的这位金发小姑娘——乌塔深深地打动了我：一个年仅14岁的小学生,她竟非常勇敢非常愉快地独自一人在暑假里游历欧洲,而且游历欧洲的费用一半是自己挣的,这简直是…… 在惊愕、不解、赞叹之余,我不由地陷入沉思：作者汪晓洁给我们中国的小朋友讲了这个真实的故事,不正是想让我们与国外的小朋友对比一下吗?看看我们中国的孩子,就是比乌塔还要大的,都是衣来伸手,饭来张口,上哪儿去都要有家人陪着……末了,家长们还是“抱在手上怕跌了,含在嘴里怕化了\”!我们中国的孩子们自己呢?——还整天陶醉在做“小皇帝\”、“小公主\”的美美日子里,什么也不做,什么也不会,什么也不想做不想会,哪里谈什么自主自立?! 可能有人会说中国家长特别爱自己的孩子,外国家长爱得不那么真切.真的吗?听听乌塔的心里话吧：“不料乌塔对我的这番解释很不满意,马上反驳说：‘我也是家里的宝贝,爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我,我们也……爱孩子,为什么就不能让他们单独出门?我不明白,你的话不合逻辑.’\” 原来外国家长们还想着锻炼孩子自主自立的能力,以便让自己的孩子早一天翱翔于迷人的天宇之间,他们爱得深沉,爱得长远.而我们中国家长似乎就爱得短浅,爱得叫人痛心：不充分地为孩子的将来着想,从小就让孩子享福,不让做这,不让做那.孩子长大以后,怎么办呢?! 我们从心底里呼喊：“爸爸妈妈、爷爷奶奶们,更多更快地让我们中国孩子独立,让我们自主,让我们自强!\”我们从心底里呼喊：“中国的孩子们,让我们向乌塔学习——‘不光从电视和书本中认识世界,那是不完美的.应该真正的去体验和感受一下,真正地了解世界.’让我们尽快自主自立自强,去在蔚蓝的天际展翅翱翔!\”
