篇一:想你想到眼泪流的句子
描写眼泪的作文句子
RT只要作文的句子.
1.
歌：三滴眼泪
第一滴为你流下的眼泪,是在我看过那封写满了甜言蜜语的情书时——感动. 第二滴为你流下的眼泪,是在你跟我
之后,转身离去的那一刻——伤心. 第三滴为你流下的眼泪,是我们再次邂逅,互相紧紧拥抱相依偎时——喜悦. 三滴眼泪刻下了我们的情感经历,值得让我珍惜在心里,
.
2.
（散文）
很多时候,过去是无从想念的.遗失了发黄的小照片,遗失了曾经保存很多的东西,遗失了枯萎的记忆.伸出手,抓不到任何东西.也许,总有些东西会留在生命最底处,
的痕迹,当心轻轻拂过,已不会感到疼痛,只有一份麻木.
喝着咖啡,苦苦的滋味.快乐与忧伤,一切都已成为过去,依然能感受到的,那份真实与感动,虚伪与悲伤.眼泪,悄悄滴落在
里,透明的液体.
记得有人说过：“当
忍不住要流出来的时候,睁大眼睛,千万别眨眼,你会看到世界由清晰到模糊的全过程,心,在
的那一刻变得清澈明晰!”
爱久了,成了一种习惯；痛久了,成了一道
；恨久了,成了一种负担.没有了激情的爱情,从火热走向平淡,或许,就是我们一直在追寻的一种永恒.虽然,我们都不知道,这份平淡还是不是会那么的让人心醉? 只是等待,无论时间是否冲淡了一切,心,却在它原来的位置,以它固执的方式,速度,执着地跳着.
“一个人在你的一生中,遇见一个懂得用心爱你或是遇见一个值得你用心去爱的人,是幸福的.”
拥有的往往不是最好,因而也不会懂得珍惜.也许,这个时候,等待,比拥有更好!
爱情,只是一瞬间的感觉.爱情不是
,只是,当我们在
中有了爱情,却早已注定了分离.适合走到最后的人,从一开始就是为了彼此而生的.
“世上倘若有两个人注定要彼此相爱那么在他们相遇之前.他和她的每一步都会朝着对方走去,
,不管是多么的不可能”
我相信这一点.相信冥冥中注定的相遇和分离.有心的人,再远也会记挂对方.无心的人,
却远在天涯.如果你的爱情停留在曾经,它只属于那个时间；如果你的爱情停留在生命,它就会成为永恒,甚至超越永远!
或许,我们都想永远的忘记一些东西,比如伤痕,我们想永远的抓住一些东西,比如心动.
曾说过：“有些事情是可以遗忘的,有些事情是可以记念的,有些事情是可以心甘情愿的,有些事情却一直无能为力.”
你会忘记一切,眼泪不会.也许,很久,我们都不会哭了,无论受伤或者心疼,就这么冷眼的看着,或者在嘻笑打闹中,
了.
始终,眼泪伴随着时间,不会融化.
以为,一切终将成为一张风干的标本.
只是,
3.爱,像
（散文）
有一种相遇叫缘份,有一种感情叫纯真,有一种液体叫泪水,有一种感觉叫心碎.
,今夜我如
绽放.在最美丽时,我一刹那凋落,你的泪挽不回我的枯萎；在我的心里面,你流下了
.
心中开始沉重起来,这是记忆部分里最
的片段,在时间行走的过程中不停的翻滚.面对着往事
一样样在眼前流转,隐藏不了的是眷恋和疼痛.
从你的眼睛里望过去,爱,像
.你就生起了无限的同情与爱怜的感情,因为,在爱情的泪水里,你读出了温柔的美.
你试图用双掌捧起这颗
的爱的泪滴,总觉得无从下手,这爱的泪滴,太
了,在捧起她的一瞬间,可能融化,可能在不经意的
,被你的呼吸给吹得神形模糊,或许,你手掌的热度,把她蒸发得无影无踪. 3E
从我的眼睛里望过去,爱,像一滴眼泪.
感觉这颗泪就是自己,为了读懂自己,我才苦苦地追索爱,苦苦地向这颗眼泪膜拜,我的爱全然像是一场终生不倦的
,说我是在爱里迷失,正是爱这颗泪滴太鲜亮明丽的缘故,所以我抗拒不了你的诱惑.
爱情这颗泪滴,充满了魔幻的色彩,在我天生的浪漫和幻想的本性中,她正好能与之吻合,我不要这颗泪滴,而是更加浓烈地把自己变成这颗泪滴.我坚信,这颗泪滴,可以融化爱,融化你的那颗心.
从上帝的眼睛里望过去,爱,像一滴眼泪.上帝没有想到,能在人的心灵中,与上帝争抢位置的,却是爱情.上帝能主宰一切,却
我们的爱之泪的产生.
有时这颗泪滴挂在眼角眉梢,有时这颗泪滴就浸润在玫瑰的叶片之上,有时这颗泪滴平躺在
的
中,也有许多的泪水,滴落在海边、林中、河畔,有的随风轻扬,有的与雨水一同洒落.
凡是心灵,没有不要这颗爱的泪滴来滋养的；凡是生命,没有不经历过这颗爱的泪滴的浸润的.
人间,所有歌唱的内容,所有舞蹈的因由,其实全是这颗爱的泪滴. Ds
有时,这泪如一面
,照出我们的真实面容；有时,这可爱的泪滴,像一颗狠毒的子弹,把人的美好希望击毁在瞬间.
爱已不能动,还有什么值得我心痛?想你的天空下起
,没人心疼的黑夜,脸颊两行咸咸的泪水,是你让我望穿泪水
.
你怎么舍得让我的泪流向海,付出的感情永远找不回来；你怎么舍得让我的爱流向海,伤心的往事一幕幕,就像潮水将我掩埋.
曾经多少竹上泪,身沉
始为谁?流连月下
改,几度飞来伴酒杯,一饮琼汁深情谊,多少梦里与相随.
我同样,逃不出这颗泪滴的照射和浸润,爱这一滴眼泪,将永恒……答题不易,请采纳
篇二:想你想到眼泪流的句子
动人,伤感的句子
当最后一个音符响起,想念被逼画上休止符,再美好的句子也要写下句号.然而,这并不预示着结束,而是代表着另一个悲伤的延续.
我穿过思念齐眉的年代,手指苍白.多情而悲伤的句子,是时光腰身的流年,像水一样蔓过四季.你仍像是没有归航的船!
把支离破碎的句子组成忧伤的画,看到就揪心!听那悲伤的旋律,猜测你的心事!看世界模糊点好,看的太清楚,伤的越痛苦!现实的社会,我们还是虚幻点比较好!要么生活会把我们糟蹋的遍体躏伤!
寂寞是被原谅的罪”,忘了是哪首歌里的句子,华丽的悲伤,至始至终爱与被爱都是伤害.
不知是谁说过:回忆是一座桥,却是通往寂寞的牢,这是我听过的最悲伤的句子.每每回忆往昔,午夜梦回,总要为人生中那回不去的时光欢年~永不再现经历体验,乐-悲-离-留,物.情.感.流下心头的热泪.今夜,不知又困往着谁.
爱向往,未相守.几人纠缠在情感的泥潭,牵扯出了一段悲伤恋歌.付出了自己的情感,因为没有说出口的执着情感,而没能在一起,离愁别绪让人惋惜.爱了,珍惜,莫要等失去后追悔莫及.留一段幸福在身边,真爱莫放手_悲伤的句子感悟爱情
用心感受,悲伤的恋歌,不仅仅是眼泪划过面庞,更重要的是在心头的痕迹放大,加深… 相信雨后的彩虹很美丽,黎明的光亮很耀眼,生命的转身很华丽,你会一直陪我到最后,快乐的,迷惘的,感伤的…
世界很小,让我遇见你,上帝骗我,让我失去你,我不相信这一切都是真的,可以我在还你一个拥抱唉…悲伤的恋歌一定会发生,天使会因自己而放弃飞向天堂,不懂得珍惜,那是多么可悲…失去的将永远失去,无可挽回!
左耳听见悲伤,右耳述说心疼,心中珍藏爱与希望.听一曲悲伤恋歌,希望爱真有天意,只愿我亲爱的人健康,平安,幸福,快乐!
人间悲痛是少不了的,但多少不定事情情况也不一定!为什么世界这么的悲伤?有时会让人喘不气来（人有悲欢离合,月有阴晴园缺）写的多好啊… 人这一生也许还没等我们出生的时候就决定了我们是怎样渡过这一人生了吧
感情的事情并不是谁能把握得了,为什么要被一个男人而让自己陷入不愉快的心情中呢?一个不懂得欣赏你的男人,没有资格让你为他难过悲伤,离开那个不懂欣赏你的男人,这就是最华丽的转身,虽然心有不甘,但是痛苦的折磨反而让自己没有精力去经营你的工作或学习.
人生若只如初见,何事秋风悲画扇.等闲变却故人心,却道故人心易变(悲情)
天使都是比别人多一对翅膀,多一些责任,多些坚强.可天使也会累.天使也会那么容易受伤.可谁懂天使的悲哀类?
每个人都会累,没人能为你承受所有的悲伤,总有一段时间 人要学会自己长大.
《转身》 一转身,时光流逝；一转身,壮志凌云；一转身,爱人展现清眸；一转身,故人皆又寻欢!一转身,自然由衰颓败落到生机盎然；一转身,花红柳绿；一转身,爱又绵长!转身,愿我们都转正都转好
我在悲伤时想到你、直到你离开,我才发现我的悲伤都是因为你
就这样离开了.曾想过来昂好好的.可是却让我带着最大的遗憾离开.我的心好痛好痛,你明白吗?我现在才明白做错事的代价是悲哀的,回来嘛
七月有着莫名的伤感,如同夏日明亮却又孤寂的月,漫无边际的伤感,延续至久远的大地.七月,凋零颓废的季节,心底总会些有种莫名的伤感,不知道为什么?把心口压得紧紧的,却又无法诉说些什么.或许有很多伤感的事都需要被放逐,被放逐在自己能遗忘的天地里.
心情很沮丧、心里的难受远远超过了身上的伤!不想流泪、就算咬破嘴唇!都希望能强忍着!
过去的美丽隔着时间的薄纱缭人思索,静静的像等一朵花开,记忆中没有凋零时的颓败只有盛开时的璀璨.时光之机器总爱把记忆诗化,一个人的时候静静翻看记忆的诗集,傻傻地笑过,将一切喧嚣和嘈杂隐去.
如果有一天,我离你而去,你不要悲伤,也不要绝望.我的灵魂会穿越那场壮丽的霞光俯视着人间的你
天空蔚蓝,阳光灿烂.花有新开,物非人非.心有颓丧,情有旧伤.糜倪生活,纷纷尘世.已亡红尘,黯淡青春.众于所望,欲盖弥彰
爱情一字,拉丁文作amor.起始于爱慕,终极于死亡,但在此前,是无尽的怅惘,忧伤,悲泣,欺骗,罪恶,懊丧.＿《爱情礼赞》
There is someone that is coming or passing away in your life around the clock,so you may lose sight of those seen,and forget those remembered.There is gain and loss in your life,so you may catch sight of those unseen,and remember those forgotten.Nevertheless,doesn‘t the unseen exist for sure?Will the remembered remain forever?
人生短短几十年,不要给自己留下了什么遗憾,想笑就笑,想哭就哭,该爱的时候就去爱,无谓压抑自己
没有人知道真的 没有人知道我现在被巨大的痛苦与绝望包围着我知道也只有我知道它们想要吞噬我我一直在颓靡一直在低谷徘徊我需要一份爱小心翼翼的爱把我从痛苦与绝望中拯救出来
悲伤可以自行料理；而欢乐的滋味如果要充分体会,你就必须有人分享才行
篇三:想你想到眼泪流的句子
英语句子翻译,每当夜深人静想起你的时候.眼泪总是忍不住的忘下留.
everytime i think of you at night, my tear flows without control.
篇四:想你想到眼泪流的句子
联想古诗词仿写句子.看到游子的眼泪,我想到了“昔我往矣杨柳依依,今我来思雨雪霏霏”； 看到老师们辛勤的汗水,我想到了“随风潜入夜,润物细无声”； ； .1根据提示写句子.芳草萋萋,杨柳依依,春景给人的是勃发的踊跃之情.骄阳似火,,夏景给人的是奋发的拼搏之情.秋高气爽,,..如若为土,我要俯视所有的高山.如果为兽,我要傲视所有的狮王.,,金钱能买来书籍,买不来知识；金钱能买来奉承,买不来尊敬； ,； ,.如果一滴水代表一份祝福,我送你一个东海；如果一掊土代表一份祝福,我送你一座南山； ,； ,.
看到母亲的白发,我想到了“慈母手中线,游子身上衣.”
看到孩子的笑脸,我想到了“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻.”
看到战士们的刚毅,我想到了“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还.”
芳草萋萋,杨柳依依,春景给人的是勃发的踊跃之情；
骄阳似火,雷声如震,夏景给人的是奋发的拼搏之情.
秋高气爽,硕果累累,秋景给人的是收获的喜悦之情.
山舞银蛇,原驰蜡象,董静给人的是沉思的平静之情.
如若为土,我要俯视所有的高山.如果为兽,我要傲视所有的狮王.
如若为将,我要雄视所有的名将.如若为民,我要平视所有的精英.
金钱能买来书籍,买不来知识；金钱能买来奉承,买不来尊敬.
金钱能买来别墅,买不来亲情；金钱能买来名牌,买不来修养.
如果一滴水代表一份祝福,我送你一个东海；
如果一掊土代表一份祝福,我送你一座南山；
如果一朵花代表一份祝福,我送你一个花园；
如果一粒沙代表一份祝福,我送你一片沙滩；
篇五:想你想到眼泪流的句子
读《总有一次流泪让我们瞬间长大》有感 作文
流泪？看到这个词我们能想到什么，是自己每一次哭还是想到了辰雪枫的《总有一次流泪让我们瞬间长大》。
最近我看了本书叫《总有一次流泪让我们瞬间长大》，让我懂得了很多道理。这本书精选了12章经典、深刻、感人至深的故事。我们可以从这些故事中明白许多的生活哲理、人生经验等。
这本书虽不如四大名着经典，不如张爱玲的书传奇，但是它算是治愈亿万心灵的暖心之作，简单点说就是一本治愈系的小说。
我很爱这本书第一章下面的句子：
不是流泪就能挽回失去，
不是所有人都值得你付出，
不是伤心就一定要寻找依靠，
不是善良就可以受到庇佑，
不是任何人都会理解你。
所以，面对生活中偶尔的不如意，我们要学会坚强地微笑。
难过的时候，告诉自己：“没事的，一切总会过去。”
失落的时候，笑着对自己说：“你不勇敢，没人替你坚强……”
是的，不是我们流流几滴眼泪就能把失去的重新拥有，不是因为我们善良，所有的人都会保护我们，让我们不受到伤害，不是任何人都能懂我们，能理解我们，当我们不开心伤心的时候，遇到挫折时总想着先流泪，而是想办法度过这难关。
读这本书时，会想到自己的每一次流泪，因为被父母责备，被同学嘲笑，被外人欺负，被不认识的人冤枉，就像寒假里，我遇到了一位小学训练时认识的朋友，她那天告诉我，她奶奶说我天天在外面借钱，还去问小店借钱，而且一直都不还，离我远点。听完这番话，我心里很不服，都是老人了，还冤枉小孩。当我眼睛差点流出泪来，想到了前几天看到的句子：我姓坚名强，只要没死就能笑的猖狂。因为这句话，我很久都没有流过泪。
当我们不管是因为父母的责备、老师的批评、同学的嘲笑、看到感人的故事、感人的电影情节、听到动听的歌曲等等情况而流泪的，我们都要记住，总有一次流泪让我们瞬间长大！
江苏常州戚墅堰区实验中学初一:汪梦姣
篇六:想你想到眼泪流的句子
表达时间很快的句子
有点伤感,有点悲伤,有点感动的句子,不用太深奥【想你想到眼泪流的句子】
有一种爱叫做放弃,有一种爱叫做执着,有一种爱叫做祝福,有一种爱叫做祈求,有一种爱叫做无私,有一种爱叫做奢望,有一种爱叫做真诚,有一种爱叫做.
老鼠对猫说：我爱你…
猫说：你走开.
老鼠流泪走了.
但是,谁也没有看到,老鼠走后猫也流下了泪.
其实有一种爱叫放弃.
感情的世界里没有谁是谁非,
有的只是谁不懂得去珍惜.
爱有很多种,而人的一生中或许会经历四种爱
在错的时候遇到对的人,是遗憾;
在对的时候遇到错的人,是错爱;
在错的时候遇到错的人,是幸运;
在对的时候遇到对的人,是幸福.
挚着是一种美好,坚持是一种忠诚
美好不一定快乐,忠诚不一定幸福
成全了理智,辛苦了孤独的心
该放弃时就不要再留恋了,否则痛的只是自己
不管是男人或是女人还是自私些,爱自己多一些
放弃是一种美,美的很灿烂.
虽然没有了t她,你的生活或许不在五彩缤纷.
香烟遇上火柴.
就注定被伤害,
或许放弃才是最美丽的结局.
树叶的离开.
是风的眷恋,
还是树的不挽留.
烟花遇上流星.
就注定被错过,
尽管都是一刹那,
爱
由一个微笑开始,
用一个吻来成长,
用一滴泪去结束~当你爱上一个人而不被对方所爱,是一件很伤心的事.
但最痛苦的莫过你爱一个人而却没有勇气让他知道你的感受.
最好的朋友是那一种能够让你坐在秋千上,不发一言,
然后静静地一起离开,感觉就是从未有过最好的对话.
这是真实的
你永不知道你得到了什么直至你失去了的时候；
而更加真实的是
你永不会知道自己失去什么直至他到达的时候.
要遇上一个人只要用一分钟的时间,
要喜欢上一个人只要一句话的时间；
要爱上一个人只要用一天的时间,
但要忘记一个人却要用一生的时间.
为自己的梦想而去想,
到自己想到的地方,做自己想做的事,
因为你只有一次的人生及一次机会去做这全部的事.
尝试把自己放在对方的立场,当你感觉受到伤害时,
很有可能他也在是被伤害.
最快乐的人并没有需要拥有世上所有最好的事,
而只需要令到大部份的事能沿着自己的人生而来.
人生中一件伤心的事是当你遇见一个对你充满意义的人,
但你却在最后才发现.
一句不小心的说话会令一场骂战展开,
一句残酷的句子会摧毁你一生,
一句话爱的句子却会是无限的喜悦和祝福.
爱由一个笑容开始,用一个吻来成长,用一滴眼泪来结束.
当你出生时你一个人在哭,而所有在旁的在笑,
因此请活出你的生命,当你死的时候,
围绕你的人在哭而你便是唯一在笑.
面对心爱的人,你的心跳会加速,
然而面对喜欢的人,你只会兴高采烈.
面对心爱的人,冬天就像似春天,
然而面对喜欢的人,冬天是个美丽的冬天.
假如你凝视的是心爱的人,你会脸红,
假如你凝视的是喜欢的人,你会微笑.
面对心爱的人,你不能说出心中的一切,
然而面对喜欢的人,你言无不尽.
面对心爱的人,你容易羞涩,
然而面对喜欢的人你能展现真实的自我.
心爱的人时刻萦绕在你的心头,
你不能直视心爱人的眼睛,
而你却能欣然接受喜欢人的目光.
当心爱的人哭泣,你会一同落泪,
而当喜欢的人哭泣,你会停下来安慰.
爱的感觉源自眼睛,
而喜欢的感觉源自耳朵
初恋～
世界上最甜美的事情 莫过于你慢慢地向我走来
静静地诉说着「我爱你」
暗恋～
世界上最遥远的距离 不是生与死
而是我就站在你面前 你却不知道我爱你
热恋～
世界上最令人察觉不到的事情 便是你我在一起时
那个不断流逝着的
据说叫做「幸福」的曰子
痴恋～
世界上最遥远的距离
不是我就站在你面前 你却不知道我爱你
而是明明知道彼此相爱 却不能在一起
苦恋～
世界上最遥远的距离
不是明明知道彼此相爱 却不能在一起
而是明明无法抵挡这股想念
却还得故意装作丝毫没有把你放在心里
失恋～
世界上最遥远的距离 我明明无法抵挡这股想念
却还得故意装作丝毫没有把你放在心里
而是用自己冷默的心对爱你的人
掘了一条无法跨越的沟渠【想你想到眼泪流的句子】
篇七:想你想到眼泪流的句子
6课的生词
5.詹天佑 二、自读“预习”,自述背景
1、读“预习”,画出介绍詹天佑及其时代背景的句子.
思考：
⑴詹天佑处在什么时代?
⑵詹天佑主持修筑京张铁路这件事,在当时有什么政治意义.
⑶你还知道哪些有关詹天佑的知识.
学生回答之后,老师结合资料作相应的补充.并对詹天佑的生平作一介绍.
三、自学生字,理解词语
1、默读课文,在居民点上找出生字,新词.
2、你用什么方法学习生字?
⑴挑出形声字一起学习：
控（kong）、嘲（chao）、绘（hui）找出字的形旁和声旁?
⑵用换偏旁的方法学习：
挠（nao）、浆（jiang）、竣（jun）、岔（cha）、扛（kang）.
⑶记住易错笔画的字.
如：毅、藐.注意不要多笔少笔.
3、根据字典,联系上下文,理解新词：
学生自己学习,交流,然后教师用电脑出示生词：
阻挠：阻止或暗中破坏使不能发展或成功.
控制：掌握住不使任意活动或越出范围,操纵.
嘲笑：不怀好意地取笑别人.
毅然；坚决地,.毫不犹豫地.
竣工：完工.一般指较大的工程.
藐视：轻视,小看.
轰动：一下子引起很多人注意.
杰出：才能、成就出众,超过一般人.
要挟：利用对方的弱点强迫对方答应自己的要求和条件.
赞叹不已：连连称赞,不住的说一些称赞的话.
四、自由读课文,理清课文脉络
1、 说说课文主要写的是什么事?（我国杰出的爱国工程师詹天佑修筑京张铁路的事.）
2、找一找课文哪几个自然段写了詹天佑主持修筑京张铁路的全过程?（课文的四至六自然段.）
3、用自己喜欢的方式标出全文围绕哪一句话来写?（第一句）.
4、每个自然段讲什么?全文可分为几大段?每段讲的是什么内容.
第一段：（1自然段）,概括介绍了詹天佑是我国杰出的爱国工程师.
第二段：（2、3自然段）,詹天佑主持修筑京张铁路的原因.
⑴清政府提出修筑计划,帝国主义国家出来阻挠、要挟.
⑵清政府任命詹天佑为总工程师,引起了国内外轰动.
第三段：（4、5、6自然段）,詹天估方持修筑京张铁路的过程.
⑴勘测线路过程中詹天佑是怎么做的?
⑵施工中工开凿隧道的情况.
⑶在青龙桥设计“人“字形线路.
第四段：（7自然段）京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的赞扬和怀念.
6.怀念母亲 ． 准确认读课文中生字词,在语言环境中理解意思,一部分词语能运用.
2．感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情.
3．积累语言.
A案
课件：季羡林相关资料
谈话导入
1．了解作者.谁知道一般“国宝”是指什么?（大熊猫）但是在北京大学有一位九十多岁的老人,被人称为“国宝”,他是谁呢?
课件出示季羡林生平及主要经历.
2．呈现季羡林作品《永久的悔》片段：
（1）课件出示：“当我从北京赶回济南,又从济南赶回清平奔丧的时候,看到了母亲的棺材,看到那简陋的屋子,我真想一头撞死在棺材上,随母亲于地下.我后悔,我真不该,我千不该万不该离开了母亲.世界上无论什么名誉,什么地位,什么幸福,什么尊荣,都比不上呆在母亲身边……”
（2）学生默读,交流感受.
（3）出示课题.
季老的许多文章里都谈到了母亲,也都表达了这样的情感.（出示课题《怀念母亲》板书）读,读出“怀念”的情感.
（4）作者,怀念的仅仅是生他养他的母亲吗?让我们一起走进《怀念母亲》.
初读课文
1．自学课文.（对学生讲清自学的要求：读准字音,读通句子,边读边感悟,文章哪些内容给你留下了较深的印象?）
2．自学反馈：读读自己印象最深的内容,说说读懂了什么.
如,题目的双重含义.
以下这些语言也可在初读时结合课文相关内容初步理
“我一生有两个母亲：一个是生我的那个母亲；一个是我的祖国母亲.”
“我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕.”
品读课文
（一）抓课文主线.
母亲去逝后,季老一想到母亲就泪流不止,直到许多年后,母亲还常常出现在梦中；留学德国,故国母亲的一草一木也常会浮上心头.请从文中找出描写这个意思的几句话读一读.
后来我到德国留学,住在一座叫哥廷根的孤寂的小城,不知道为什么,母亲频来入梦.我的祖国母亲,我是第一次离开她.不知道为什么,我这个母亲也频来入梦.
1．从什么地方可以看出非常地思念“母亲”?（两个“频来入梦”）
2．朗读句子.质疑.（如,“频来入梦”什么意思?对于“频来入梦”的初步理解应该联系上下文,如文中的日记中的时间可以反映经常怀念母亲,文章的最后一节中的“没有断过”、“一直”“十一年”等.）
（二）品读思母之情.
1．自己的生母“频来入梦”,季老却说“不知道是为什么”,我们一起来看看为什么.
课件出示资料1：到了中秋节——农民嘴里叫“八月十五”——母亲不知从哪里弄了点月饼,给我掰了一块,我就蹲在一块石头旁边,大吃起来.在当时,对我来说,月饼可真是神奇的东西,龙肝凤髓也难以比得上的,我难得吃一次.我当时并没有注意,母亲是否也在吃.现在回想起来,她根本一口也没有吃.不但是月饼,连其他“白的”,母亲从来都没有尝过,都留给我吃了.她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍.到了歉年,连这个也吃不上,那就只有吃野菜了.
课件出示资料2：有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：‘早知道送出去回不来,我无论如何也不会放他走的! ’”简短的一句话里面含着多少辛酸,多少悲伤啊! 母亲不知有多少日日夜夜,眼望远方,盼望自己的儿子回来啊! 然而这个儿子却始终没有归去,一直到母亲离开这个世界.
（1）学生浏览以上资料谈体会.
（2）联系“11月18日”的日记谈理解.
指读或师范读.
说说感受,谈谈作者思母的原因.
教师相机引读：
“我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席.我真想随母亲于地下.我的愿望没能实现,从此我就成了没有母亲的孤儿.一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人.我怀着不全的灵魂,抱终天之恨.一想到母亲,就泪流不止,数十年如一日.”
“后来到了德国,来到一座叫哥廷根的孤寂的小城,不知道是为什么,母亲频来入梦.”
（三）品读思国之情.
母亲给了我多少的爱,给了我多少的温暖,远在异国他乡,孤寂时时涌上心头,母亲怎不频来入梦呢?此时此刻,季老怀念的不仅仅是自己的生母,还有那——（祖国母亲）
1． 动情地读一读季老的几段日记.
2． 说说祖国母亲频来入梦的原因.
3． 读读最让你感动的一则日记,说说读懂了什么,还有什么不懂的地方
1935年11月16日
不久外面就黑起来了.我觉得这黄昏的时候最有意思.我不开灯,只沉默地站在窗前,看暗夜渐渐织上天空,织上对面的屋顶.一切都沉在朦胧的薄暗中.我的心往往在沉静到不能再沉静的时候,活动起来.我想到故乡,故乡的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉.然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头.
（1）谈谈体会,或是质疑.
（2） 常人觉得凄凉,可能是因为什么事?
（3）季老感到凄凉是因为什么事?再次细读下文,从字里行间寻找答案.
设计想象说话：
如,因为季老 ,所以觉得有点凄凉.
（4）既然这思念是“凄凉”的, 季为什么又说这凄凉是“甜蜜”的呢?
学生交流.
设计想象说话：
如,他想到 ,仿佛觉得 ,所以觉得这凄凉是甜蜜的.
（5）朗读其他相关内容.
从交流中,我们体会到了游子那诚挚的爱国心,请同学们深情朗读,再次走进老人的心田.读：
——11月16日……
（读中评议,评议后再读）
这种思念是多么深切啊,他在异国他乡想到故国的一切,读：
——11月20日……
时间愈久,思国的神经愈发敏锐,即便是一丝丝轻轻的惊动,也能勾起游子对故国的无限眷恋,读：
——11月28日……
（四）抒发情感
这样的思绪可以在日记中找到许多许多,这样的情怀在心中很浓很浓.母亲成了游子梦中一个重要的内容.让我们纵情读一读（课件出示《寻梦》的开头与结尾）.
1．读着读着,你仿佛听到了什么?
2． 读着读着,你又仿佛看到了什么?你看到了生母怎样的面影?你又见到了祖国母亲怎样的面影?
3． 这是何等的魂系梦萦啊!你从这“开头”“结尾”中感受到了什么样的情感?
4． 从文中找出描写这种情感的句子读给大家好吗?
拓展升华
1．赏读季老的其它作品中怀念“母亲”的有关语句：
“在梦里向我走来的就是这面影,我只记得,这面影才出现的时候,四周灰蒙蒙的,母亲仿佛从云堆里走下来.脸上的表情有点同平常不一样,像笑,又像哭.但终于向我走来了.”
惊心动魄的世界大战,持续了6年,现在终于闭幕了.在我惊魂甫定之余,我顿时想到了祖国,想到了家庭.我离开祖国已经10年了,我内心深处感到了祖国对我这个海外游子的召唤.离开时,我头也没有敢回,登上美国的吉普.我在心里套一首旧诗想成了一首诗：
留学德国已十霜；
归心日夜忆旧邦,
无端越境入瑞士,
客树回望成故乡.
2．小结：是母亲养育了作者,作者也与母亲的命运息息相连.这样一个时刻将母亲装在心中的让人起敬的学者、作家,在自己的学术领域内,取得了崇高的地位,为祖国母亲赢得了巨大的荣誉.祖国母亲怎么能不称之为“宝”呢?
（ 浙江省杭州市拱宸桥小学 张祖庆）
B案
教学准备
季羡林生平简介和他的相关作品.
教学过程
第一课时
描述心中的母亲,引入新课
母亲,多么熟悉的字眼,多么亲切的称呼,我们曾无数次呼唤着母亲,无数次沐浴着母亲的爱.让我们一起轻轻地喊一声——母亲.
你脑海中浮现怎样的形象?用一两个词语来形容.（练说： 的母亲）
每个人都有自己的母亲,都对自己的母亲有着一份独特的爱.著名学者季羡林的文章里,对母亲也有着独特的解释.
初读课文,感受文中的母亲
1．自由朗读课文,把生字新词读正确,把课文句子读通顺.
2．交流哪些字词比较难读或者难懂,引导学生朗读,结合语言环境理解.
3．选择自己认为比较难读的语句再读一读,请部分同学进行交流.
4．再读课文,说说文章主要写了什么内容?（作者有两个母亲,对这两个母亲有着同样的敬意和爱慕.）
哪些自然段给了你这样的认识?
抓住重点语句,理解“生身母亲”
自由读文章第二自然段,感受对生母的怀念.
1．谈感受.质疑.
2．重点研读以下几句：
我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席.
（1）理解“寝不安席”的意思
（2）联系上下文,说说为什么作者会食不下咽,寝不安席?是不是仅仅因为母亲的逝世?
我的愿望没能实现,从此我就成了没有母亲的孤儿.一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人.我怀着不全的灵魂,抱终天之恨.
（1）联系上下文理“我的愿望”（随母亲于地下）“终天之恨”.
交流自己的理解.
（2）真正让作者遗憾和痛恨的是什么?（无法尽孝,心存自责、愧疚之情）
（3）补充资料,谈感受
我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况,一想到,我就会心肝俱裂,眼泪盈眶.当我从北平赶回济南,又从济南赶回清平奔丧的时候,看到了母亲的棺材,看到那简陋的屋子,我真想一头撞死在棺材上,随母亲于地下.我后悔,我真后悔,我千不该万不该离开了母亲.世界上无论什么名誉,什么地位,什么幸福,什么尊荣,都比不上呆在母亲身边,即使她一字也不识,即使整天吃“红的”.
3．再读整段话.
朗读文中的佳句,回想母亲
1．摘抄词语
2．朗读课文,感受作者对母亲的爱.
第二课时
回顾“亲生母亲”,感受敬慕
1．听写词语：真挚 寝不安席 思潮起伏
2．用上面的词语,说说我对生身母亲的爱.
研读“祖国母亲”,感受怀念
作者是那样怀念母亲,数十年如一日.24岁那年,作者离开祖国,来到了德国一座孤寂的小城——哥廷根,然而地域的距离,并不能割断心中的怀念,相反,这怀念又增添了分量.
1．自由朗读文章,从字里行间去感受作者心中的怀念.
2．说说在作者的怀念中,又增添了什么?（对祖国母亲的怀念）
3．再读课文,思考：从文中哪些地方可以感受到,作者对生身母亲的怀念时刻伴随着对祖国母亲的怀念?.
重点研读以下句子：
……不知道为什么,母亲频来入梦.我的祖国母亲,我是第一次离开她.不知道为什么,我这个母亲也频来入梦.
（1）说说自己的理解和体会.
（2）你知道“频来入梦”的原因吗?（作者旅居在外,对生身母亲、对祖国母亲的怀念与日俱增,日有所思,夜有所想,两位母亲不断出现在作者的梦中.）
（3）感情朗读.
然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头.
（1）”甜蜜”和“凄凉”是不是有矛盾?你怎么理解?（因为在远离家乡的日子里,能时常回忆起在故国的生活情景,不断回想起故国的亲朋好友,感到他们无处不在,仿佛就在身边,心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜,少了一些凄凉、孤独.）
（2）感情朗读
想起自己长眠于故乡地下的母亲,真想哭!我现在才知道,古今中外的母亲都是一样的!
（1）古今中外的母亲都是怎么样的?（关爱孩子、思念孩子）
（2）作者为什么要写房东太太的事情?
（3）感情朗读.
我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影.
①理解“怅望灰天”的意思.
②在作者脑海里,母亲的面影是怎样的?是清晰的,还是模糊的?
③在泪光里,作者模糊地看到了什么?
④感情朗读.
呼应文章首尾,适度拓展
一个是生身母亲,一个是祖国母亲,两位母亲在作者的心目中是如此伟大,地位是如此重要.因为——
齐读文章的最后一段和第1自然段.
这样的体验,我们能理解吗?我们有没有这样的感受过?请大家互相交流.
摘录文中佳句,感念深情
摘录文中描写对祖国母亲魂系梦系的句子,读一读.
（浙江省绍兴市昌安实验学校 吴淼峰 ）
《怀念母亲》“索隐”
人民教育出版社 张立霞
案头摆放了几本季老的散文集,其中一本的封面上,慈眉善目的季老坐在桌前微笑着.
这微笑总是让我想起几天前的拜访.那个下午,季老也是这样坐在桌前,几缕斜阳洒在老人的肩头、桌上,老人轻轻打着手势娓娓而谈.其实,我们并不忍心问过多需要动脑筋的问题,老人毕竟已届耄耋之年,而且正在医院修养.而难得的是,老人听力甚佳,思路清晰,说着话常有笑意漾在眉梢嘴角,谈话兴致也很好.
我们的谈话内容离不开教材与教学,也谈到了季老新近入选教材的文章.季老的《怀念母亲》一文被选入了义务教育课程标准实验教科书六年级上册,翻阅着教材,季老说教材编写者对入选文章进行修改是必要的.就《怀念母亲》,他只说了几句话,同一篇文章,写两个母亲,比较有意思,也比较容易接受.小学生要懂得热爱祖国,懂得对自己的父母尽孝心.
《怀念母亲》一文是季老的回忆录《留德十年》中的一篇.《留德十年》从1934年,青年季羡林大学毕业期待赴德留学终于成行写起,一直写到1946年归国返乡为止.数十篇文章,洋洋十数万言,写尽了十一年羁旅生涯中的跌宕起伏.《留德十年》中的文章,每一篇自成一体,各自独立；连在一起则以时间为序,整体呈现了先生十多年的经历.在这些文章中,《怀念母亲》显得有些特别,它没有像其他的文章那样以写事或写人为中心,而是在叙述文字中夹杂了相当比例的日记、文章片段,头绪比较多.它的主要内容,对母亲（生身母亲、祖国母亲）的怀念是年轻的季羡林欧洲十一年中不间断的情感.写羁旅生活中对生母、故国的深切怀念,既没有像其他章那样以叙事或写人为中心,也没有恣意抒情,这在季老是有原因的.
季老在《留德十年》的《楔子》中说,“我特别强调‘实事求是’四字,因为写自传不是搞文学创作,让自己的幻想纵横驰骋.我写自传,只写事实.”为了遵从这样一个写作原则,写《怀念母亲》时,季老为了“避免用今天的情感篡改当时的感情”,几次引用当年的日记和文章片断,来“保存自己当时的感情”.这样一种组织语言材料的方式,是服从于整本书作为回忆录的性质的.
读作者的其他作品,有助于我们更好地解读文本.季老的散文《赋得永久的悔》,回忆幼时的生活和表达对母亲早逝而自己无从迎养的愧疚、悔恨,对解读《怀念母亲》很有帮助.此外,《怀念母亲》中有两段文字摘自季老写于1936年的《寻梦》.《留德十年》附录中有《寻梦》全文,不但有助于解读《怀念母亲》,而且此文写得情深意切,读后齿颊留香,回味无穷.
《怀念母亲》一文初读平淡无奇,甚至感觉跳跃性比较大.读过一些相关的作品,了解了写作背景,慢慢走近作者的心灵,再回头去读,渐渐读出了味道.季老学贯中西,文通古今,对如何写散文有自己的独有看法.他曾说,散文的精髓在于“真情”二字,“真”就是真实,“情”就是要有“抒情”的成分.现在,为了自传“只写事实”,他在写此文时尽力取“真”而去“情”,使文章读来显得平淡了.可是文章“平”和“淡”的背后,隐藏了更深的“情”.季老一生埋首躬耕于古文字这片坚硬的土地,开掘出一部部丰厚的典籍,他偶尔到散文这片田里散散步,便留下不少性灵文字.季老一生宁静淡泊,从他的散文中,我们却又读出了一个善感而多情的季羡林.他曾为一茎古藤被砍断而暗自垂泪（《幽径悲剧》）,他曾为身边小动物病亡而“内心颤抖”（《老猫》）,他曾为异国他乡偶然相识的少年魂牵梦萦（《塔什干的一个男孩子》）……母亲早逝使少小离家的他今生无法膝前尽孝,这成为他“永久的悔”；去国离乡时亲老、妻少、子幼,本以为两年即可回国,却因为战乱被阻留异国他乡——对生身母亲、对祖国母亲的怀念怎不是他异国十一年中内心深处炽烈的情感?也许,这时候正可以用上那句话：平平淡淡才是真.
学习季老的《怀念母亲》这篇文章,是很有意义的.如何更好地把握这篇文章的特点当然很重要.这篇文章入选教材之后,有多处改动.并不是编者自认为有多高明,原文在《留德十年》中,与前后各篇文章之间有联系,把它选出来作为独立的一篇文章要小学生学习,有必要尽量减少这种联系带来的阅读障碍,此其一；其二,为了便于小学生理解、接受,修改后的文章头绪也简化了些.但是,即使作了改动,这篇文章相对全册教材中的其他课文来说,还是比较特别.了解了这篇文章的写作背景,了解到季老欧洲十一年中对两位母亲的怀念始终不断,季老在散文中想把这种情感经历表达出来,可以帮助我们更好地理解这篇课文.那么,怎么把握这篇课文的教学内容呢?季老就这篇文章说的几句话是不是对我们有启发：同一篇文章,写两个母亲,比较有意思,也比较容易接受.小学生要懂得热爱祖国,懂得对自己的父母尽孝心.
再一次写下这几句话,我仿佛又回到了拜访季老的那个下午.我回想着在病房中安然静坐的这位年近百岁的老人,忍不住打开了电脑中存放的照片.老人身穿白色的家居服,静静坐于桌前.桌上,是他常用的水杯、刚摘下的眼镜和我们带去的教材.他右手轻轻抬起,面带微笑,正在说着什么.老人的大半个身子、桌上的书、眼镜、水杯都淋浴在阳光中,看上去是那么温馨
篇八:想你想到眼泪流的句子
提问：摘抄文中对作者神态描写的一个句子,并谈谈你对这个句子的理解.
（_______________）
每逢考试,我总会想起四年级发生的一件事.
那是两年前的事了.一次,我数学考试只得了65分,心里十分难过,这次考试考得这么差,爸爸肯定会伤心的,我还是不把考卷给他看吧,可是,老师偏要我们把试卷给爸爸妈妈看后签名.怎么办呢?我怕爸爸看了试卷会打我,又怕老师批评我.我为了不让家长签名,就壮起胆子用钢笔草草地在试卷上写了爸爸的名字.
第二天,提心吊胆地把试卷交上去,没想到老师一眼看出我使的“花招”.(严肃 严峻)地对我说：“回家请你爸爸重签.”我不敢(违抗 抵抗),只好拿着试卷回去了.
回到家里,我战战兢兢地把试卷交给了爸爸.爸爸看到我签着他的名字后大发雷霆厉声说：“你知道这么做是什么行为吗?这是欺骗,欺骗了家长,也欺骗你自己.”我哭了,哭得十分伤心.爸爸突然说：“把手伸出来.”我害怕极了,手连忙往后缩.爸爸举起大手就要打我,我哭得更厉害了,眼泪大颗大颗地流下来我透过泪花,惊慌地望着爸爸的大手.可是,那只大手半空中停了片刻,终于慢慢地垂了下来.爸爸的口气(缓和 暖和)了,他语重心长地说：“一个人最起码的品质是诚实,不能因为有缺点百般(掩饰 掩盖)自己的过失.”我听了,泪汪汪地点了点头.
从此以后,我牢牢地记住了这个教训,它使我懂得：一个人最起码的品质就是诚实.
提问：摘抄文中对作者神态描写的一个句子,并谈谈你对这个句子的理解.
爸爸举起大手就要打我,我哭得更厉害了,眼泪大颗大颗地流下来我透过泪花,惊慌地望着爸爸的大手.理我以为爸爸举起手要打我,但是却出乎我的意料,爸爸不但没有打我还在卷子上签了字,并对我说了一个人最起码的品质是诚实的道理.
篇九:想你想到眼泪流的句子
怀念母亲的主要内容和词语
要准确点的...
怀念母亲（原文）
我一生有两个母亲：一个是生我的那个母亲；一个是我的祖国母亲.
我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕.
我六岁离开我的生母,到城里去住.中间曾回故乡两次,都是奔丧,只在母亲身边呆了几天,仍然回到城里.最后一别八年,在我读大学二年级的时候,母亲弃养,只活了四十多
岁.我痛哭了几年,食不下咽,寝不安席.我真想随母亲于地下.我的愿望没能实现.从此我就成了没有母亲的孤儿.一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人.我怀着不全的灵魂,抱终天之恨.一想到母亲,就泪流不止,数十年如一日.如今到了德国,来到哥廷根这一座孤寂的小城,不知道是为什么,母亲频来入梦.
我的祖国母亲,我这是第一次离开她.离开的时间只有短短几个月,不知道是为什么,我这个母亲也频来入梦.
为了保存当时真实的感情,避免用今天的情感篡改当时的感情,我现在不加叙述,不作描绘,只从初到哥廷根的日记中摘抄几段：
1935年11月16日
不久外面就黑起来了.我觉得这黄昏的时候最有意思.我不开灯,只沉默地站在窗前,看暗夜渐渐织上天空,织上对面的屋顶.一切都沉在朦胧的薄暗中.我的心往往在沉静到不能再沉静的氛围里,活动起来.这活动是轻微的,我简直不知道有这样的活动.我想到故乡,故乡里的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉.然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头.
11月18日
从好几天以前,房东太太就向我说,她的儿子今天家来,从学校回家来,她高兴得不得了.……但儿子只是不来,她的神色有点沮丧.她又说,晚上还有一趟车,说不定他会来的.我看了她的神气,想到自己的在故乡地下卧着的母亲,我真想哭!我现在才知道,古今中外的母亲都是一样的!
11月20日
我现在还真是想家,想故国,想故国里的朋友.我有时简直想得不能忍耐.
11月28日
我仰在沙发上,听风声在窗外过路.风里夹着雨.天色阴得如黑夜.心里思潮起伏,又想起故国了.
12月6日
近几天来,心情安定多了.以前我真觉得二年太长；同时,在这里无论衣食住行哪一方面都感到不舒服,所以这二年简直似乎无论如何也忍受不下来了.
从初到哥廷根的日记里,我暂时引用这几段.实际上,类似的地方还有不少,从这几段中也可见一斑了.总之,我不想在国外呆.一想到我的母亲和祖国母亲,就心潮腾涌,惶惶不可终日,留在国外的念头连影儿都没有.几个月以后,在1936年7月11日,我写了一篇散文,题目叫《寻梦》.开头一段是：
夜里梦到母亲,我哭着醒来.醒来再想捉住这梦的时候,梦却早不知道飞到什么地方去了.
下面描绘在梦里见到母亲的情景.最后一段是：
天哪!连一个清清楚楚的梦都不给我吗?我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影.
我在国内的时候,只怀念,也只有可能怀念一个母亲.现在到国外来了,在我的怀念中就增添了一个祖国母亲.这种怀念,在初到哥廷根的时候,异常强烈.以后也没有断过.对这两位母亲的怀念,一直伴随着我度过了在德国的十年,在欧洲的十一年.
教学目标
1． 准确认读课文中生字词,在语言环境中理解意思,一部分词语能运用.
2．感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情.
3．积累语言.
A案
课件：季羡林相关资料
谈话导入
1．了解作者.谁知道一般“国宝”是指什么?（大熊猫）但是在北京大学有一位九十多岁的老人,被人称为“国宝”,他是谁呢?
课件出示季羡林生平及主要经历.
2．呈现季羡林作品《永久的悔》片段：
（1）课件出示：“当我从北京赶回济南,又从济南赶回清平奔丧的时候,看到了母亲的棺材,看到那简陋的屋子,我真想一头撞死在棺材上,随母亲于地下.我后悔,我真不该,我千不该万不该离开了母亲.世界上无论什么名誉,什么地位,什么幸福,什么尊荣,都比不上呆在母亲身边……”
（2）学生默读,交流感受.
（3）出示课题.
季老的许多文章里都谈到了母亲,也都表达了这样的情感.（出示课题《怀念母亲》板书）读,读出“怀念”的情感.
（4）作者,怀念的仅仅是生他养他的母亲吗?让我们一起走进《怀念母亲》.
初读课文
1．自学课文.（对学生讲清自学的要求：读准字音,读通句子,边读边感悟,文章哪些内容给你留下了较深的印象?）
2．自学反馈：读读自己印象最深的内容,说说读懂了什么.
如,题目的双重含义.
以下这些语言也可在初读时结合课文相关内容初步理
“我一生有两个母亲：一个是生我的那个母亲；一个是我的祖国母亲.”
“我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕.”
品读课文
（一）抓课文主线.
母亲去逝后,季老一想到母亲就泪流不止,直到许多年后,母亲还常常出现在梦中；留学德国,故国母亲的一草一木也常会浮上心头.请从文中找出描写这个意思的几句话读一读.
后来我到德国留学,住在一座叫哥廷根的孤寂的小城,不知道为什么,母亲频来入梦.我的祖国母亲,我是第一次离开她.不知道为什么,我这个母亲也频来入梦.
1．从什么地方可以看出非常地思念“母亲”?（两个“频来入梦”）
2．朗读句子.质疑.（如,“频来入梦”什么意思?对于“频来入梦”的初步理解应该联系上下文,如文中的日记中的时间可以反映经常怀念母亲,文章的最后一节中的“没有断过”、“一直”“十一年”等.）
（二）品读思母之情.
1．自己的生母“频来入梦”,季老却说“不知道是为什么”,我们一起来看看为什么.
课件出示资料1：到了中秋节——农民嘴里叫“八月十五”——母亲不知从哪里弄了点月饼,给我掰了一块,我就蹲在一块石头旁边,大吃起来.在当时,对我来说,月饼可真是神奇的东西,龙肝凤髓也难以比得上的,我难得吃一次.我当时并没有注意,母亲是否也在吃.现在回想起来,她根本一口也没有吃.不但是月饼,连其他“白的”,母亲从来都没有尝过,都留给我吃了.她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍.到了歉年,连这个也吃不上,那就只有吃野菜了.
课件出示资料2：有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：‘早知道送出去回不来,我无论如何也不会放他走的! ’”简短的一句话里面含着多少辛酸,多少悲伤啊! 母亲不知有多少日日夜夜,眼望远方,盼望自己的儿子回来啊! 然而这个儿子却始终没有归去,一直到母亲离开这个世界.
（1）学生浏览以上资料谈体会.
（2）联系“11月18日”的日记谈理解.
指读或师范读.
说说感受,谈谈作者思母的原因.
教师相机引读：
“我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席.我真想随母亲于地下.我的愿望没能实现,从此我就成了没有母亲的孤儿.一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人.我怀着不全的灵魂,抱终天之恨.一想到母亲,就泪流不止,数十年如一日.”
“后来到了德国,来到一座叫哥廷根的孤寂的小城,不知道是为什么,母亲频来入梦.”
（三）品读思国之情.
母亲给了我多少的爱,给了我多少的温暖,远在异国他乡,孤寂时时涌上心头,母亲怎不频来入梦呢?此时此刻,季老怀念的不仅仅是自己的生母,还有那——（祖国母亲）
1． 动情地读一读季老的几段日记.
2． 说说祖国母亲频来入梦的原因.
3． 读读最让你感动的一则日记,说说读懂了什么,还有什么不懂的地方
1935年11月16日
不久外面就黑起来了.我觉得这黄昏的时候最有意思.我不开灯,只沉默地站在窗前,看暗夜渐渐织上天空,织上对面的屋顶.一切都沉在朦胧的薄暗中.我的心往往在沉静到不能再沉静的时候,活动起来.我想到故乡,故乡的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉.然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头.
（1）谈谈体会,或是质疑.
（2） 常人觉得凄凉,可能是因为什么事?
（3）季老感到凄凉是因为什么事?再次细读下文,从字里行间寻找答案.
设计想象说话：
如,因为季老 ,所以觉得有点凄凉.
（4）既然这思念是“凄凉”的, 季为什么又说这凄凉是“甜蜜”的呢?
学生交流.
设计想象说话：
如,他想到 ,仿佛觉得 ,所以觉得这凄凉是甜蜜的.
（5）朗读其他相关内容.
从交流中,我们体会到了游子那诚挚的爱国心,请同学们深情朗读,再次走进老人的心田.读：
——11月16日……
（读中评议,评议后再读）
这种思念是多么深切啊,他在异国他乡想到故国的一切,读：
——11月20日……
时间愈久,思国的神经愈发敏锐,即便是一丝丝轻轻的惊动,也能勾起游子对故国的无限眷恋,读：
——11月28日……
（四）抒发情感
这样的思绪可以在日记中找到许多许多,这样的情怀在心中很浓很浓.母亲成了游子梦中一个重要的内容.让我们纵情读一读（课件出示《寻梦》的开头与结尾）.
1．读着读着,你仿佛听到了什么?
2． 读着读着,你又仿佛看到了什么?你看到了生母怎样的面影?你又见到了祖国母亲怎样的面影?
3． 这是何等的魂系梦萦啊!你从这“开头”“结尾”中感受到了什么样的情感?
4． 从文中找出描写这种情感的句子读给大家好吗?
拓展升华
1．赏读季老的其它作品中怀念“母亲”的有关语句：
“在梦里向我走来的就是这面影,我只记得,这面影才出现的时候,四周灰蒙蒙的,母亲仿佛从云堆里走下来.脸上的表情有点同平常不一样,像笑,又像哭.但终于向我走来了.”
惊心动魄的世界大战,持续了6年,现在终于闭幕了.在我惊魂甫定之余,我顿时想到了祖国,想到了家庭.我离开祖国已经10年了,我内心深处感到了祖国对我这个海外游子的召唤.离开时,我头也没有敢回,登上美国的吉普.我在心里套一首旧诗想成了一首诗：
留学德国已十霜；
归心日夜忆旧邦,
无端越境入瑞士,
客树回望成故乡.
2．小结：是母亲养育了作者,作者也与母亲的命运息息相连.这样一个时刻将母亲装在心中的让人起敬的学者、作家,在自己的学术领域内,取得了崇高的地位,为祖国母亲赢得了巨大的荣誉.祖国母亲怎么能不称之为“宝”呢?
（ 浙江省杭州市拱宸桥小学 张祖庆）
B案
教学准备
季羡林生平简介和他的相关作品.
教学过程
第一课时
描述心中的母亲,引入新课
母亲,多么熟悉的字眼,多么亲切的称呼,我们曾无数次呼唤着母亲,无数次沐浴着母亲的爱.让我们一起轻轻地喊一声——母亲.
你脑海中浮现怎样的形象?用一两个词语来形容.（练说： 的母亲）
每个人都有自己的母亲,都对自己的母亲有着一份独特的爱.著名学者季羡林的文章里,对母亲也有着独特的解释.
初读课文,感受文中的母亲
1．自由朗读课文,把生字新词读正确,把课文句子读通顺.
2．交流哪些字词比较难读或者难懂,引导学生朗读,结合语言环境理解.
3．选择自己认为比较难读的语句再读一读,请部分同学进行交流.
4．再读课文,说说文章主要写了什么内容?（作者有两个母亲,对这两个母亲有着同样的敬意和爱慕.）
哪些自然段给了你这样的认识?
抓住重点语句,理解“生身母亲”
自由读文章第二自然段,感受对生母的怀念.
1．谈感受.质疑.
2．重点研读以下几句：
我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席.
（1）理解“寝不安席”的意思
（2）联系上下文,说说为什么作者会食不下咽,寝不安席?是不是仅仅因为母亲的逝世?
我的愿望没能实现,从此我就成了没有母亲的孤儿.一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人.我怀着不全的灵魂,抱终天之恨.
（1）联系上下文理“我的愿望”（随母亲于地下）“终天之恨”.
交流自己的理解.
（2）真正让作者遗憾和痛恨的是什么?（无法尽孝,心存自责、愧疚之情）
（3）补充资料,谈感受
我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况,一想到,我就会心肝俱裂,眼泪盈眶.当我从北平赶回济南,又从济南赶回清平奔丧的时候,看到了母亲的棺材,看到那简陋的屋子,我真想一头撞死在棺材上,随母亲于地下.我后悔,我真后悔,我千不该万不该离开了母亲.世界上无论什么名誉,什么地位,什么幸福,什么尊荣,都比不上呆在母亲身边,即使她一字也不识,即使整天吃“红的”.
3．再读整段话.
朗读文中的佳句,回想母亲
1．摘抄词语
2．朗读课文,感受作者对母亲的爱.
第二课时
回顾“亲生母亲”,感受敬慕
1．听写词语：真挚 寝不安席 思潮起伏
2．用上面的词语,说说我对生身母亲的爱.
研读“祖国母亲”,感受怀念
作者是那样怀念母亲,数十年如一日.24岁那年,作者离开祖国,来到了德国一座孤寂的小城——哥廷根,然而地域的距离,并不能割断心中的怀念,相反,这怀念又增添了分量.
1．自由朗读文章,从字里行间去感受作者心中的怀念.
2．说说在作者的怀念中,又增添了什么?（对祖国母亲的怀念）
3．再读课文,思考：从文中哪些地方可以感受到,作者对生身母亲的怀念时刻伴随着对祖国母亲的怀念?.
重点研读以下句子：
……不知道为什么,母亲频来入梦.我的祖国母亲,我是第一次离开她.不知道为什么,我这个母亲也频来入梦.
（1）说说自己的理解和体会.
（2）你知道“频来入梦”的原因吗?（作者旅居在外,对生身母亲、对祖国母亲的怀念与日俱增,日有所思,夜有所想,两位母亲不断出现在作者的梦中.）
（3）感情朗读.
然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头.
（1）”甜蜜”和“凄凉”是不是有矛盾?你怎么理解?（因为在远离家乡的日子里,能时常回忆起在故国的生活情景,不断回想起故国的亲朋好友,感到他们无处不在,仿佛就在身边,心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜,少了一些凄凉、孤独.）
（2）感情朗读
想起自己长眠于故乡地下的母亲,真想哭!我现在才知道,古今中外的母亲都是一样的!
（1）古今中外的母亲都是怎么样的?（关爱孩子、思念孩子）
（2）作者为什么要写房东太太的事情?
（3）感情朗读.
我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影.
①理解“怅望灰天”的意思.
②在作者脑海里,母亲的面影是怎样的?是清晰的,还是模糊的?
③在泪光里,作者模糊地看到了什么?
④感情朗读.
呼应文章首尾,适度拓展
一个是生身母亲,一个是祖国母亲,两位母亲在作者的心目中是如此伟大,地位是如此重要.因为——
齐读文章的最后一段和第1自然段.
这样的体验,我们能理解吗?我们有没有这样的感受过?请大家互相交流.
摘录文中佳句,感念深情
篇十:想你想到眼泪流的句子
写一个描写人物心理活动在句子
1、 平静的湖面激起了浪花,我的心情也像浪花一样欢腾.
2、 英语测验得了100分,我抑制不住内心的喜悦,像小鸟一样飞进了家门.
3、 我不知不觉进入了梦境,梦见自己长出了五色翅膀,在蓝天里飞呀飞,真是快乐无比.
4、 大家心里说不出有多高兴,脚下好像生了风,走得又快又有
5、 姐姐顿时欢天喜地,嘴咧得如同一朵绽放的荷花,久久地合不拢.
6、 我心疼得像刀绞一样,眼泪不住地往下流.
7、 顿时,我好像掉进了冰窖里,从心顶凉到了脚尖.
8、 我整天愁眉苦脸的,友谊破裂了,在心灵上留下了难以弥合的伤痕.
我只得坐在位置上发呆,这感觉是多么难熬啊,更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟,烟味把我熏得够戗.鼻子难受得要命,我只好转过身去.再看看周围,大家有说有笑,没有一丝烦躁.“他们怎么那么有耐心啊?”我生气地想.时间似乎故意和我作对——走得慢极了,烦躁、焦急一起涌上心来,我不停地看表,盯着那慢慢移动的秒针.41、42、43……我慢慢地数着,心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢!
我的心绷得紧紧的.这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来.我不敢朝他那边看,不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死.但是,我忍不住不看,我盼望出现什么奇迹,火突然间熄灭了.我的心像刀绞一般,眼泪模糊了我的眼睛.
回到家,我躺在床上,翻来覆去睡不着觉.心里暗暗地想,他能做25个,我为什么不能呢?难道我比他笨?不,不可能!我绝不是比他笨,只是我比他练习的少罢了.对,我一定要努力锻炼,超过他.
那天是我的生日,我一回到家就飞速写完了作业.6点了,按照平常的惯例,爸妈早就应该回来了,更何况今天是我的生日!可能是去超市给我买东西了吧?想到这儿,我便打开电视看了起来.6点25分了,我站了起来,不停地踱步,焦急地等着……难道他们出事了!我心里一惊,又想：一定是想给我一个惊喜...
描写人物心理活动的成语
高兴:
兴高采烈、兴致勃勃、喜出望外、喜气洋洋、喜上眉梢、喜笑颜开、喜形于色、笑逐言开、神采飞扬、神采焕发.
愤怒：怒不可遏、怒发冲冠、怒火中烧、怒气冲天、愤愤不平、燃眉之急、暴跳如雷、横眉怒目、勃然大怒、大发雷霆.
伤心：愁肠百结、愁眉不展、愁眉苦脸、垂头丧气、椎心泣血、悲不自胜、悲痛欲绝、心如刀绞、泪如雨下、潸然泪下.
害怕：胆小如鼠、胆战心惊、心胆俱裂、心慌意乱、心惊肉跳、心乱如麻、心有余悸、诚惶诚恐、战战兢兢、惊恐万状.
