田馥甄最新图片（一）:
什么是单目图像?
最近看到这个,是不是就单个图像啊
楼主英明,
就是单个图像.
其实,单目图像是相对于
双目图像[针对同一场景的2个图像]
和
多目图像[针对同一场景的多个图像]
来说的.
田馥甄最新图片（二）:
如图是几种常见植物的图片，请你根据将它们进行分类．
（1）根据所示索引，将植物名称填在相应横线上．
（2）在上述植物中，亲缘关系最近的两种植物是______．在七个分类等级中，生物具有共同特征最多的是______．
（3）上述植物中属于珍稀植物的是______．
（1）图中君子兰、珙桐的种子有果皮包被，属于被子植物；黄山松的种子无果皮包被，属于裸子植物； 肾蕨属于蕨类植物； 葫芦藓属于苔藓植物； 衣藻
属于藻类植物．
（2）生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近．种单位最小，他们相似程度最多，共同特征最多，亲缘关系就最近．君子兰和珙桐都属于被子植物，它们相似程度最多，共同特征最多，所以亲缘关系就最近．
（3）上述植物中属于珍稀植物的是珙桐．
故答案为：
（1）由上到下，由左至右：
君子兰 珙桐 黄山松 肾蕨 葫芦藓 衣藻
（2）君子兰和珙桐 种 （3）珙桐
田馥甄最新图片（三）:
小娜同学最近对有关电与磁的问题产生了浓厚的兴趣，她从初中物理教材中找到四幅图片，并根据这些图片提供的信息提出了如下说法，你认为她的说法正确的是（ ）
A．甲图当线圈转动时闭合回路中不可能产生电流
B．乙图通电螺线管的上端为S极
C．丙图开关闭合电铃被敲响过程中，电路中有持续不断的电流通过
D．丁图接入长度相等材料不同的金属丝，开关闭合时灯泡亮度不相同
A、导体是闭合电路的一部分导体，且做切割磁感线运动，所以会产生感应电流．故本选项错误．
B、让四指弯曲，跟螺线管中电流的方向一致，则大拇指指的方向是通电螺线管的N极．则得出通电螺线管的上端为N极，下端为S极．故本选项错误．
C、当开关闭合后，电路中有电流，电磁铁有磁性，吸引衔铁，衔铁被吸下的同时，打击铃碗，发出声音．此时电路始终接通，电磁铁始终吸引衔铁，衔铁不会回弹，所以钉锤不能再重复打击铃碗，而不是电路中有持续不断的电流通过，故本选项错误．
D、灯泡亮度与电流大小有关，电流大小与电阻大小有关，长度相等材料不同的金属丝电阻不同，所以在电压相同的情况下，电阻越小，电流越大，所以开关闭合时灯泡亮度不相同．故本选项正确．
故选D．
田馥甄最新图片（四）:
数学学得好的进来帮忙!
最近网上看一个图片，填空的，内容是A+B-9=4，C-D*E=4，F+G-H=4，A+C/F=4，B-D*G=4，9-E-H=4。
求解ABCDEFGH分别是多少。我纠结了好久，还是没算出来
没范围。正负0都可以，小数都可以
这个题我做过的A=2,B=11,C=4,D=1,E=0,F=2,G=7,H=5
田馥甄最新图片（五）:
为什么在雪上撒盐可以使雪融化大神们帮帮忙
最近很多地方下了雪,无意间看到一张图片,图片上是一些人在撒盐来融雪.突然有点好奇,希望有人能帮我解答.
化学：因为雪是在不断融化和凝固的,只不过二者速度相等,所以始终保持固态!我们都知道盐水的凝固点比水要低,撒上盐以后,雪周围的水就便成盐水,因此就凝固不了了!这样雪酒会不断融化,而不能再凝固回去,所以就越来越少了!盐的成分是氯化钾,雪的成分是水.氯化钾是极溶于水的化学物质.氯化钾溶于水后生成氯化钾水溶液,其中含有钾离子和氯离子.要结冰时,有氯离子和钾离子存在时,氯离子和钾离子会破坏水的结晶网状结构,使水不能结冰.也就是说,盐能使雪不结冰. 再说,盐的代价便宜,并且没有污染.因此,下雪时,经常给路面撒盐,防止雪水结冰.但是由于盐水会对公路造成侵蚀,目前多个国家已经不允许采用撒盐化雪的方式,而采用化雪剂来融化积雪
田馥甄最新图片（六）:
傅里叶变换的物理意义！
最近在研究遥感图像的傅里叶变换，然后在网上看了一篇傅里叶变换物理意义的文章，里面这样说到：
傅立叶变换以前，图像（未压缩的位图）是由对在连续空间（现实空间）上的采样得到一系列点的集合，我们习惯用一个二维矩阵表示空间上各点，则图像可由z=f(x,y)来表示。由于空间是三维的，图像是二维的，因此空间中物体在另一个维度上的关系就由梯度来表示，这样我们可以通过观察图像得知物体在三维空间中的对应关系。为什么要提梯度？因为实际上对图像进行二维傅立叶变换得到频谱图，就是图像梯度的分布图，当然频谱图上的各点与图像上各点并不存在一一对应的关系，即使在不移频的情况下也是没有。傅立叶频谱图上我们看到的明暗不一的亮点，实际上图像上某一点与邻域点差异的强弱，即梯度的大小，也即该点的频率的大小（可以这么理解，图像中的低频部分指低梯度的点，高频部分相反）。一般来讲，梯度大则该点的亮度强，否则该点亮度弱。这样通过观察傅立叶变换后的频谱图，也叫功率图，我们首先就可以看出，图像的能量分布，如果频谱图中暗的点数更多，那么实际图像是比较柔和的（因为各点与邻域差异都不大，梯度相对较小），反之，如果频谱图中亮的点数多，那么实际图像一定是尖锐的，边界分明且边界两边像素差异较大的。对频谱移频到原点以后，可以看出图像的频率分布是以原点为圆心，对称分布的。
变换之后的图像在原点平移之前四角是低频，最亮，平移之后中间部分是低频，最亮，亮度大说明低频的能量大（幅角比较大）
感觉这两段说的意思是相互冲突的，到底是低频亮还是高频亮啊？低频在图像上应该是中间亮的部分啊！
第一段的说法是没有问题的，第二段说的是计算机上做傅立叶变换，需要做一个坐标的平移才能得到实际的频谱图。频谱图的中心是低频，对应图像的主要框架和背景；频谱的边缘是高频，对应图像的细节和突变部分。
matlab上的代码：U=fftshift(fft2(I)),I是输入，U是傅立叶变换
做图像处理最好还是看看数字图像处理和傅立叶光学的书。
田馥甄最新图片（七）:
谁有作轴对称图形的教案~要最新版本的~
12.2 作轴对称图形
【教学目标】
1.知识与能力：
（1）能够作轴对称图形；
（2）能够经过探索利用坐标来表示轴对称；
（3）能够用轴对称的知识解决相应的数学问题．
2.过程与方法：
在探索问题的过程中体会知识间的关系,感受函数与生活的联系．
3.情感、态度与价值观：
培养学生的应用意识和探究精神．
【教学重点】
（1）能够作轴对称图形；
（2）能够经过探索利用坐标来表示轴对称；
（3）能够用轴对称的知识解决相应的数学问题．
【教学难点】
用轴对称知识解决相应的数学问题．
【教学方法】
创设情境－主体探究－合作交流－应用提高．
【教学过程】
一、 创设情境,激发学生兴趣,引出本节课要研究的内容
活动1
观察图片（教材中的图12.2－1～12.2－4）．
操作：自己动手在纸上画一个图案,将这张纸折叠,描图,再打开纸,看看你得到了什么?改变折痕的位置再试一次,你又得到了什么?
学生活动设计：
学生观察图片,动手操作、观察所画图形,先独立思考,然后进行交流．
教师活动设计：
教师组织活动,引导学生作以下归纳：
（1） 由一个平面图形可以得到它关于一条直线l成轴对称的图形,这个图形与原图形的形状、大小完全一样；
（2） 新图形上一个点,都是原图形上的某一点关于直线l的对称点；
（3） 连接任意一对对应点的线段被对称轴垂直平分．
活动2
问题
如图（1）,已知△ABC和直线l,你能作出△ABC关于直线l对称的图形吗?
图（1） 图（2）
学生活动设计：
学生进行讨论,然后根据讨论的结果独立作图,最后交流想法．根据轴对称的性质,只需要作出点A、B、C关于直线l的对称点再连接就可以了．
教师活动设计：
在学生交流的过程中,引导学生探索作对称点的方法．如图（2）,作点A关于l的对称点的方法是：
（1）过A作l的垂线垂足为O；
（2）连接AO并延长到A′,使A′O＝AO,则点A′就是点A关于直线l的对称点．最后进行归纳．
几何图形都可以看作由点组成,只要分别作出这些点关于对称轴的对应点,再连接这些对应点,就可以得到原图形的轴对称图形；
对于一些由直线、线段或射线组成的图形,只要作出图形中一些特殊点（如线段端点）的对称点,连接这些对称点,就可以得到原图形的轴对称图形．
活动3
巩固练习：课本41页练习．
二、观察操作,主动探索,研究坐标系内的轴对称
活动4
问题
在平面直角坐标系内画出下列已知点以及对称点,并把坐标填在表格中,你能发现坐标间有什么规律?
已知点 A(2,－3) B（－1,2） C（－6,－5） D（0.5,1） E（4,0）
关于x轴对称的点
关于y轴对称的点
学生活动设计：
学生动手画图,观察各个对称点与原来的点之间坐标的关系,经过讨论得出规律．
点（x,y）关于x轴对称的点的作标是（x,－y）；
点（x,y）关于y轴对称的点的作标是（－x,y）．
教师活动设计：
组织学生进行探索,观察猜测,然后进行归纳总结．
活动5
问题
如图,四边形ABCD的四个顶点的坐标分别为A（－5,1）,B（－2,1）,C（－2,5）,D（－5,4）,分别作出四边形ABCD关于y轴和x轴对称的图形．
学生活动设计：
学生根据活动4中发现的规律,首先求出点A、B、C、D关于x轴、y轴的对称点,然后再连接对称点即可．
教师活动设计：
本活动主要巩固加深学生对利用坐标表示轴对称的理解,所以要特别关注学生对对称点的坐标的求解过程．
三、应用提高、拓展创新
问题
如图所示：要在街道旁修建一个奶站,向居民区A、B提供牛奶,奶站应建在什么地方,才能使从A、B到它的距离之和最短．
教师和学生活动设计：
分组讨论,让学生探索：在街道上找一点C,使得AC+BC为最小．通过学生活动,使他们懂得：只有A、C、B在一直线上时,才能使AC+BC最小,这时作点A关于直线“街道”的对称点A′,然后连接A′B,交“街道”于点C,则点C就是所求的点．
学生自主探索其中的原因（原因：在直线l上取异于点C的点D,由于l垂直平分AA′,所以得到DA=DA′,所以DA+DB=DA′＋DB,根据两点之间线段最短得到DA′＋DB＞A′B,而A′B＝A′C+BC=AC+BC,于是有AD+DB>AC+BC．）
四、归纳小结、布置作业
小结：
1．作轴对称图形；
2．用坐标表示轴对称．
作业：习题12.2
田馥甄最新图片（八）:
地震后,日本西北海岸线向东移了4米.获得此信息用到的地理信息技术有
A RS B GPS C RS和GIS D RS和GPS
网上有这么一条信息：
德国分布式测绘卫星TerraSAR-X和探测卫星RapidEye,法国Spot-5卫星以及欧航局ENVISAT环境观测卫星开始对灾区进行观测,并在48小时内传回了63张卫星图片.
欧航局表示,在对灾区地震前后的图片进行比较后,专家们都对灾难造成的损失感到震惊.从图片上可以看到,日本西北海岸线甚至向东移动了4米,很多城镇在海啸的冲击下变得面目全非.在未来几周内,众多卫星还将继续为灾区拍照,不断为日方提供最新图像.
如果要进行图片比对,不是要用到GIS吗【田馥甄最新图片】
不是的.GIS是对大量数据（当然包括图片）进行分析整理,得出某种结论.RS在这里可以进行远程拍照,GPS进行微观定位,使位置更为精确（就行这里的“4米”,是通过地震前后GPS定下的经度、纬度、高度来比较出变化）.GIS没有拍照功能,只能对既成的数据进行处理.
田馥甄最新图片（九）:
小学求阴影面积题,
如右图所示,梯形ABCD的面积为117平方厘米,AB//CD,EF=13厘米,GH=4厘米,又已知EF垂直于GH于O.那么阴影部分的总面积为（）平方厘米.
PS.图片请到我的空间里看最新的一篇文章“小学数学求阴影面积题",不知为何不能在问题里插入图片.【田馥甄最新图片】
由三角形ADF的面积与三角形EDF相等,两个三角形面积同减去GDF,故三角形ADG面积与EFG相等.
同理,三角形EHF与BHC面积相等.
故空白区域的面积和等于2倍的EGFH的面积
空白区域的面积＝2×EGFH的面积＝2×（三角形EGH＋FGH）＝GH×EO＋GH×FO=GH×EF＝13×4
阴影部分的面积：117-13×4＝65平方厘米
田馥甄最新图片（十）:
就是在不知实物图的情况下,己知任二个视图求画第三视图的画法,最近刚学机械制图 看不明白图纸
三个方向前视平面、左视平面、底平面.互相垂直
在垂直于平面的方向看过去,物体投影到平面的形状.
