武汉大学女生爆奶门（一）:
请问GRE报名时英文地址要怎么写?
武汉大学信息学部17栋门
应该是17栋3门
不知道提问时怎么少了3.
17# Building Information Department Wuhan University
武汉大学女生爆奶门（二）:
一杯牛奶喝了半杯加满水又喝了半杯再加满水全部喝掉.问牛奶和水哪样多.牛奶和水各喝了几杯?
请问高手们如何立式计算？拜哦托拉【武汉大学女生爆奶门】
1 首先牛奶是不会变的,因为你中间没有加,所以牛奶是一杯
2 假设首先的容积是1,喝了半杯牛奶变为1/2 ,然后加半杯水所以
是1/2（奶）+1/2（水）=1
3 又喝了半杯现在就变为了,1/4（奶）+1/4（水）=1/2
4 又加满水就变成了1/4（奶）+1/4（水）+1/4（水）=1
由于3中的水是剩的,所以将1和4的水加起来就可以了
上面的水加起来就是1/2+1/4+1/4=1
所一水也是一杯
武汉大学女生爆奶门（三）:
一个教室有两扇门和四扇窗户,n个这样的教室有几扇门和几扇窗户?
2个教室有4个门 8扇窗户
3个教室有6个门 12扇窗户
4个教室有8个门 16扇窗户
n个教室有2n个 4n扇窗户.
武汉大学女生爆奶门（四）:
43.2011年11月9日，湖北省武汉市第23初级中学女生晏妮和其他29名志愿者，自制打捞网等工具，参加了“湖泊保护志愿者行动”，负责打捞浮在莲花湖水面的垃圾。对于中学生参加志愿者行动，以下看法正确的是：
①付出太多的时间和精力，影响学习
②可赢得社会的赞赏和尊重
③能够获得在学校里学不到的知识，增强适应社会的能力
④是为了的到荣誉和奖励 |
| 中学生参加志愿者行为是亲社会行为，具有重大意义，是社会提倡的行为，为此我们要对它有一个正确的认识，它有利于学习，有利于社会，而不是为了得到奖励，故选D。 |
武汉大学女生爆奶门（五）:
年少的蜗牛没有壳 阅读答案
那时我是一个瘦瘦的女孩,站在人群里,常被人忽略,体育老师排队,下意识地让我出列,等他先将那些体形匀称、面容柔美的女孩子排完了,才发愁地看我一眼说,把你排到哪里才合适呢?
后来在下雨天,看到那些缩在壳中的蜗牛,突然就很羡慕它们,想着那时的自己,如果有一个温暖坚实的壳,可以在受到伤害的时候,躲入其中,做一个小梦,或者聆听一阵淅淅沥沥的雨声,该有多好.可惜,除了曝晒在众人的视线下焦灼、惶恐、惊惧、无助,我再也找不到可以安放的表情.
那时班里有一个叫乔的男生坐在我后面,他个性孤僻,不爱与人交往,表情里总有一份孤傲与冷漠,他在人群里亦属于形单影只的一个,与人说话时视线总是瞥向别处去,就像那个人不过是一缕无形的风,但是他的成绩却永远排在前面.
我也是偶尔才会与他说话,不过是交作业的时候,让他帮忙传过去,或者打球,不小心踢到他的脚下,跑过去捡的时候,他淡淡地回踢过来,我拘谨地笑笑,向他道声谢谢.有时课堂上分组讨论,我回身过去,看到他依然在俯身疾书,不理会老师的要求,便觉得无趣,想要回转身的时候,他突然说一声“开始吧”,便将自己写在纸上的观点递交给我.这样的交往不多,却还是像那夏日树下的一小片绿荫,将惶惑不安的我遮住,并徐徐地,给我脉脉的清凉.
我一直以为乔和其他的同学一样,对长在角落里的我漫不经心,也想不起来.我也一直认定,我们两个人是数学上的抛物线,看似从同一个寂寞的原点出发,却是离得愈来愈远,再无相遇的可能.乔注定是要读大学的,他的寡淡,甚至可以被女孩子看做鲜明的个性；而我的未来却渺茫无依,我要到哪里,才能寻到一片可以让我纵情绚烂的泥土?
我依然清晰地记得那次数学课,习惯了将我跳过的老师,不知是为了调节课堂的气氛,还是一时兴起,突然叫我回答问题.不过是一个很简单的习题,我却紧张得不行,任自己如何地努力也想不出答案.
午后沉闷的教室,因为满脸通红、手足无措的我而有了生气,有人在窃窃私语,有人好奇地回头,目不转睛地盯着我,就像用一把刀子,一下一下地划在我的脸上.而那个向来不正眼看我的老师,嘲讽地瞥我一眼说：还能不能想起来,要不要你后位的乔帮你找到这个答案?
我的眼泪哗一下涌出来.我想那时的自己,一定是一只被人残忍地割掉硬壳的蜗牛,明明知道那壳就在身边,却是再也无法缩回到其中.而乔就在这时站了起来,用一种从来没有过的响亮的声音,回答台上的老师：对不起,我也不会这个问题.老师的脸,当即变了颜色,可他还是强压着怒火.可乔,还是固执地保持着沉默.
铃声响起的时候,老师忿然扔掉粉笔,摔门而去；我回头,歉疚地看乔一眼,却碰到他温暖的视线,我的眼泪,忍不住又落下来.
那以后的一年中,我与乔依然言语不多.我常常将不会的问题写在纸上,悄无声息地递给乔；他的回答,总是详尽,晓畅.我的视线,一行行地看下去,宛若一只飞燕,穿过蒙蒙的细雨,那样的喜悦,让我想要大声地歌唱.
而乔甚至学会了微笑,他还在给我解答习题的纸上,画一个微笑的小人儿,没有注释,但我看得明白,他在用这样的方式,表达对这份情谊的感激.
两个少年的孤单,就这样,因为一次外人的伤害,而融合在一起,生出一朵粲然的花朵.没有谁能够理解,两颗曾经怯懦的心,历经了怎样风雨的冲击,才有了今日这般缤纷的颜色.
而成长中的那些惧怕、忧伤与落寞,就这样,在这段彼此鼓励的并行时光里,轻烟一样散去.
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1、文中的乔是怎样一个人?
2、第七段写“我”流了两次泪,主人公内心感受是否一样?
3、如何让理解文章画线句子的语言特点.
（1）这样的交往不多,却还是像那夏日树下的一小片绿荫,将惶惑不安的我遮住,并徐徐地,给我脉脉的清凉.
（2）我的未来却渺茫无依,我要到哪里,才能寻到一片可以让我纵情绚烂的泥土?
4、结合文题,阅读此文给你怎样的启示?
1.文静内敛,从不嘲笑弱者的一个男生.做事有自己的原则（?）
2.不一样.
第一次：是因为自己回答不了一个简单的问题,觉得在老师和同学前无地自容,紧张,羞愧,尴尬夹杂在一起终于在老师的嘲讽中崩溃,留下了眼泪
第二次：没有想到乔竟然会帮这样笨的“我”,为了保全我的面子顶撞老师,十分感动
3.
（1）运用比喻,拟人的修辞手法,形象生动的写出了这次交往带给我自信与感动,表达了作者感激的心情
（2）运用设问,表达出作者强烈的自卑心情.运用对比手法,把乔的光辉前程与我的无望未来做了鲜明的对比,强调了自己的渺小
4.通过阅读这篇文章,让我意识到了朋友的重要性.在日常生活中,我绝不会像作者一样自卑,遇到有困难的同学我要尽我可能的帮助,在教室里投下一抹坚强的身影
呼~完全手打啊!我语文分析不错,不过我这是第一次做同学类的题,做的不好请包涵一下啦~~能不能解决你的问题?
武汉大学女生爆奶门（六）:
武汉大学的.大一高数一共几个学分啊?是每学期六分还是一共六分?
我就是武汉大学的
大一上下学期都有高数
每一门5个学分
也就是一共十个学分
高数对于想要保研的同学非常重要
如果想要保研,大一高数的分数必须要高,和其他人拉开差距
武汉大学女生爆奶门（七）:
（2003•武汉）热学和电学作图：
①如图1，将装有热奶（90℃）的奶瓶放入20℃的水中，经过一段时间后，再测量一下容器中的水温和奶的温度均为40℃．试在坐标系中分别画出容器中水的温度和奶瓶中奶的温度随时间变化的大致图象．
②某电路如图3所示，电源电压为4V且保持不变，虚线框内的电路中接有两个阻值均为R的电阻，当开关S由闭合到断开时，电流表示数减小了0.5A．试在虚线框内画出电阻的一种可能的连接电路图，并标出相应的R的值．
（1）已知水温约为20℃，热奶约为90℃，当把热奶的奶瓶放入室温水中时，热量会从热奶传递给温水中，热奶的温度缓慢下降，温水的温度缓慢上升，最后直至它们的温度相同时，温度不再变化，见下图；
（2）该题有两种情况：第一种情况：开关闭合时电路中有一个电阻，断开开关又串联了一个电阻，如右图所示；由题知：
I′-I=0.5A
即：-=-=0.5A
∴R=4Ω；见下图：
第二种情况：开关闭合时电路中两个电阻并联，断开开关，去掉了一个电阻，
如右图所示，由题知：
电流表减小的电流值就是通过该电阻的电流I=0.5A
R===8Ω
见下图：
武汉大学女生爆奶门（八）:
（2012•武汉）在一次师生同台的课本剧表演活动中，学生和老师共54人，已知学生人数比老师的两倍还多，女生比男生多，女老师比女生少5人，至少有3名男老师，那么这54人中，共有男生______人．【武汉大学女生爆奶门】
根据题干分析可得：54÷3=18（人），
所以学生至少有：18×2+1=37（人），
又因为男老师至少3人，所以女老师就至多14人，
而女生比女老师多5人，所以女生至多19人，
最后由于学生人数至少37人，而女生比男生多，所以女生至少19人，
故可知女生人数就是19人，
所以男生有37-19=18人，
答：男生有18人．
故答案为：18．
武汉大学女生爆奶门（九）:
| 2011年11月9日，湖北省武汉市第23初级中学女生晏妮和其他29名志愿者，自制打捞网等工具，参加了“湖泊保护志愿者行动”，负责打捞浮在莲花湖水面的垃圾。对于中学生参加志愿者行动，以下看法正确的是 |
| [ ] |
①付出太多的时间和精力，影响学习
②可赢得社会的赞赏和尊重
③能够获得在学校里学不到的知识，增强适应社会的能力
④是为了的到荣誉和奖励
A．①②
B．③④
C．①③④
D．②③ |
武汉大学女生爆奶门（十）:
《姥姥的蚊帐》阅读答案 1962年,我妈第一次走出小乡村,背着被褥卷,搭汽车、转火车,从河南出发去武汉
上大学.半个月之后,她写信给我姥姥：“同学们都有蚊帐,我没有.”姥姥回信：“蚊帐是什么?”
我妈详详细细写给姥姥：“蚊帐是一种很稀很稀的棉布,和床一样长一样宽,高度比两张床之间的距离多一些.”
蚊帐有一面是要开门的,不画图怎么说得清?已经荣升为姥姥的我妈,戴着老花镜在飞针走线改造购物袋,口气里有小小的得意：“当然说得清.姥姥可不是你,比你明白多了.”
就这样,那年新棉花下季的时候,姥姥纺线,织“很稀很稀的棉布”,裁剪、缝纫.我妈再上学的时候,行李里有她小小的自矜：她,也有蚊帐了.我和姥姥的蚊帐扯上关系,是30年后的事.那几年,我家三姐妹相继考上大学,三度治装,是笔很不小的开销,到了我,一切因陋就简.搪瓷脸盆是掉漆的,枕巾其实就是毛巾,还有这一床蚊帐,我妈给我的时候千叮万嘱：“这是我上大学时姥姥给我做的,你爱惜着点儿.”
我接受它,像五四“文青”娶指腹为婚的童养媳,打心眼儿里就不想要.它小,和单人铁架床严丝合缝着,本来就狭小的床铺,给这么密不透风地一笼,我恰如被抢亲的祥林嫂,五花大绑在花轿里,轿门一开,人就倒出来；它孔眼大,疏疏落落像蒸馒头用的笼屉布,充满了“只防大蚊不防细虻”的君子作风；最重要的是,它太旧了,土布已经灰得发黑.它在我头顶上,穹庐似天,阴阴欲雨.全寝室女生的蚊帐都洁白如雪,只有我的毫不客气地给大家抹黑.
一次,一个外班女生来寝室逛,我听见她向人打探：“那是谁的床?看着好脏.”
“脏?”我很愤怒,却没法向人解释：它不是脏,只是积了太多水洗不净的历史尘埃,是故纸堆、旧窖藏、米烂陈仓的色调.
很快就裂了大口子,大概是被我一屁股坐上去了,布质已朽,经不住我的体重.我带回家给我妈过了目：确实不堪用了.于是,弃之.
直到现在,我才意识到,我抛掉了这世上最后一件沾有姥姥手泽的事物.
上大学是不是非得有一床蚊帐?我妈当年的行为,算不算虚荣心作祟?我猜姥姥没想那些,她的想法很简单：我们没有,这不丢人,人家有,我妮(女儿)也可以有.
输人不能输阵,在她能掌控的世界里,姥姥尽其所能,竭尽所有.她的爱与尊严,全在这一针一线里.
我妈,从学生到人妇人母,从武汉到东北再到武汉,走过多少城市又换过多少住所,八千里路,云来月往,她一直带着这土布蚊帐,到最后给了我,是希望它发挥最后一次余热吧.它果然做到了,物若有灵,也算死得其所.
而我,长到很大,才知道我家其实一直很穷：两边老人,三个孩子,无数沾亲带故的农村亲戚.但我从不曾感受过穷.该有的电器家具我家全有,是我爸做的.我长期穿姐姐们穿剩的衣服,我妈硬有本事把它们处理成华美的绲边.我的大学同学记得我背过的牛仔书包,时髦得紧,也是我妈的手工.她为我们打理一切,正如她的母亲为她.我在物质上明明是贫瘠的,我却从来不曾感觉到寒酸卑微.贫穷不是耻辱,但活得不体面才是.展示匮乏如同展示结痂的创口,非我家风.
现在我也做了母亲,不会任何针线活,我妈安慰我：“你会写文章.”我唯一的骄傲是：我与我的母亲、我的姥姥一样,都是非常勤勉的女子,愿意勤扒苦做,只为了让人生更丰盛富饶.
是的,姥姥的蚊帐,我的文章,都是我们能给子孙的,含笑而略带酸楚的爱.
选文采用了______的记叙顺序以______为线索来组织材料
用原文语句说说姥姥、母亲和“我”祖孙三代有怎样的相同点
赏析文中第四：我接受它,像五四“文青”娶指腹为婚的童养媳,打心眼儿里就不想要
家境贫寒,为什么姥姥还为母亲缝制蚊帐
认真阅读文章最后一段,谈谈你的感悟
1.①自矜 ②我上大学时我妈把姥姥的蚊帐给我 ③不想要 ④后悔 （共4分.共4空,每空1分）
2.物质上贫瘠,但却能通过勤勉活出尊严,因而贫穷不是耻辱；而展示匮乏,寒酸卑微,失去尊严与面子,才是耻辱.（共4分.共2个要点,每点2分）
3．这种爱“含笑而略带酸楚”是因为首先姥姥勤勉,尽其所能,竭尽所有,教人输人不能输阵；妈妈辗转勤勉不停劳作,贫穷但体面；我勤扒苦做,让人生丰盛富饶.从中我感悟到,贫穷并不可耻,要努力面对贫穷；困难并不可怕,要敢于正视困难,改变困境,活出面子和尊严.
