篇一:金考卷一轮复习单元滚动双测卷
金考卷.一轮复习单元滚动双测卷（二单元）答案 .
好好想想3333333333333333333333333333333333
篇二:金考卷一轮复习单元滚动双测卷
有没有单元滚动双测卷物理专题三答案
没有,你可以把题目发过了.
篇三:金考卷一轮复习单元滚动双测卷
全国100所名校单元测试示范卷 高考一轮复习用卷
全国100所名校单元测试示范卷高三 数学卷（二）和（十）12-XKB-RA-QG必考（文科） 全国100所名校单元测试示范卷高三 地理卷（一）和（四）12-XKB-XJB-QG必考 全国100所名校单元测试示范卷高三历史卷（四）12-XKB-YLB-QG必考 全国100所名校单元测试示范卷高三 政治卷（四）和（三）12-XKB-R-QG必考
尽快给我答案,这是开学要交的作业,
咱有2012年的高三地理（七）部分答案、开始是甲乙两图的,自然地理.第二题是恐龙什么时候灭绝.选择题一共22道,昨天老师发的卷子结果没找到答案.今天刚刚讲了一部分.答案如下、
1A .2C.3D.4C.5C.6B.7B.8B.9C.10C.11C.12B.13C.14A.15C.16A.17A.18D.19D.20D.21B.22C
23：谷底受下沉气流影响,降水少.北地迎风坡降水多.表现林木苍翠,南壁植被稀少.
篇四:金考卷一轮复习单元滚动双测卷
金太阳高三第一轮复习卷《第一单元 正确使用词语》答案
全国100所名校单元测试示范卷 语文卷（一）
---高考第一轮总复习用卷（新课标）
金太阳教育研究院语文研究所 编
第一单元 正确使用词语
一共45道题全是选择
DDCDB DBCCD CADAC CDBBA DBBAD CCCAB BADAC CCCDD BBBCC我们早做完了.可能错两三个.
篇五:金考卷一轮复习单元滚动双测卷
第一单元测试b卷答案
习题e百数学单元检测卷(七上)第二章有理数的运算第一单元(2.2.2)检测卷(四)二、16题
篇六:金考卷一轮复习单元滚动双测卷
有没有人知道哪里有赢在高考一轮复习 课后作业和阶段检测的答案【金考卷一轮复习单元滚动双测卷】
要这样的答案,我认为意义不大.我想你应该是名学生吧,认真地自己做,不会与同学探讨或请教老师,这次是捷径.如果只知道要答案,我想虽然你用的是赢在高一,最终可能只是输在自己.
篇七:金考卷一轮复习单元滚动双测卷
优+全能大考卷四年级下第一单元测评卷
fct5r
篇八:金考卷一轮复习单元滚动双测卷
2014全国100所名校高三滚动提高测试卷
全国100所名校单元测试示范卷高三生物卷［四］答案
1.C解析：在人体糖类代谢中.肝糖元在血糖浓度降低时可分解成葡萄糖进入血液以补充血糖浓度,肌糖元则不能分解成葡萄糖.
2．C
3．B解析：根据题意,在这段时间里,呼吸作用释放出的能量主要转变成热能以维持人体的体温.
4．B
5．D解析：在完全封闭环境中生存的微生物,其异化作用的类型是厌氧型,同化作用的类型是异养型,以现存有机物为食物,即靠分解污水中的有机物得以生存.
6 D
7．A解析：糖尿病患者有三多一少现象,其血糖进入细胞发生障碍以及葡萄糖在细胞内的氧化分解受阻,蛋白质分解加强,因而葡萄糖分解的中间产物丙酮酸的生成减少,脱氨基作用增强.
8．C
9．C解析：A项为细胞的无氧呼吸,B项为细胞有氧呼吸的第二阶段,这两项生理过程都产生ATP~D项是蛋白质的水解(消化),可在酶的催化作用下完成,不需要消耗能量}C项可表示有机物的合成,如光合作用,暗反应阶段需要消耗光反应阶段形成的ATP.
10．C
11．C解析：细胞呼吸类型有无氧呼吸和有氧呼吸两种,消耗相同的有机物时,它们吸进的氧和放出的二氧化碳的量是不同的；细胞呼吸消耗的有机物的种类不同,若质量相同,所耗氧气的量及放出的二氧化碳的量也是不同的,这都会影响呼吸熵；生物种类不同.其呼吸熵也不尽相同；呼吸熵与蛋白质 合成方式无关.
12．B 13．D
14．D解析：在物质代谢中,蛋白质在体内不易储存,也难以由其他物质转化而来；蛋白质、脂肪、糖类共同的代谢终产物是二氧化碳和水.
15．A解析：人体内的多糖是糖元,它有肝糖元和肌糖元两种,其中只有肝糖元能与葡萄糖进行转化,发生的场所是肝细胞.图中的①代表该生理过程.
16．D
17．D解析：根据表格数据分析可知,在第15 min时,血液中乳酸浓度达到了40min·mL-1,比比赛前的5 min·mL-1高出许多,说明在10～15 min时间段就进行了比赛；在比赛中,运动员进行有氧呼吸和无氧呼吸；O～10 min运动员处在赛前状态,其耗氧量应低于25～35 min时的状态；虽然比赛过程中乳酸浓度明显升高,但由于血液中存在pH缓冲对,如血液中的NaHCO3可与乳酸发生反应,维持血浆中pH的相对稳定.
18．D
19．B解析：细胞呼吸的过程中,有氧呼吸的第三阶段产生的ATP最多,即前两个阶段产生的[H]与O2应生成水,同时释放大量的能量.本题的此过程是②.
20．C解析：蛋白质代谢过程中,如果经脱氨基作用产生的不含氮部分过多,则不含氮部分除氧化分解供能外,剩余的还可转化成脂脓,从而可能导致体内储存的脂肪增多.
21．D 22．D 23．B
24．C
25．D解析：据图分析,该细菌的生长速率和代谢产物随溶氧量的增加而降低和减少,说明其为厌氧型菌,所以在发酵过程中要严格保证无氧条件.
26．(1)AC
(2)淀粉 氧化分解供能
(3)尿素脱氨基含氮部分 ．
(4)对研究人体器官的冷冻保存；器官移植具有重要的意义,因为冷冻器官可以随时用于急需移植的病人(其他答案合理也可)
27．(1)丙酮酸二线粒体
(2)6自由扩散
(3)1 ：3
(4)磷脂双分子层选择透过性
28．(1)02基质
(2)减少下降
(3)有氧气存在⑦催化两个过程的酶不同
(4)②、⑨
29．I．(1)①NaOH②遮光 (2)①NaHCO3②光照 (3)左右
Ⅱ．(1)4 12
(2)84
30．(1)③
(2)性腺(垂体分泌的)促性腺激素
(3)线粒体①+②>④+⑥+⑦
(4)这种药物由于使人体ATP的合成受阻,会影响人体内正常的能量供应,从而影响人体正常生命活动,对人体不安全
31．(1)②试剂2③持续通人N2持续通入空气⑤澄清石灰水是否变浑浊
(2)预测实验结果并得出相应结论：①受ATP②若A套变浑浊,B套变浑浊,C套不变浑浊,则酵母菌无氧呼吸不受ATP抑制,受氧气抑制③若A套变浑浊,B套不变浑浊,C套不变浑浊,则酵母菌无氧呼吸既受ATP抑制,也受氧气抑制④若A套变浑浊,B套变浑浊,C套变浑浊,则酵母菌无氧呼吸既不受ATP抑制.也不受氧气抑制
只有四的【金考卷一轮复习单元滚动双测卷】
篇九:金考卷一轮复习单元滚动双测卷
人教版语文七年级上《单元检测AB卷》期末测试卷答案
一、语文基础知识及运用（26分）
1．用汉语拼音给汉字注音,从小就学会了,你这学期肯定又有进步,试试看!（4分）
（1）贪婪（ ） （2）莴苣（ ）（ ）（3）干涸（ ）
（4）倔强（ ）（ ）（5）栖（ ）息 （6）哭泣（ ）
2．在所给的横线上改正下列词语中的错别字.（2分）
（1）玷污 笼罩 忍俊不禁 （2）诀别 辜负 小心翼翼 （3）堕落 厄运 津津乐道 （4）嘹亮 盛名 害人听闻
3．解释下列词语中的加点字.（4分）
（1）获益匪浅：
（2）慧心未泯：
（3）花枝招展：
（4）温故知新：
4．结合句意解释加点词语.（4分）
（1）这也真够滑稽,但我决不能让人看出来.
滑稽： （安徒生《皇帝的新装》）
（2）济南的冬天是响晴的.
响晴： （老舍《济南的冬天》）
（3）一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜
烘托： （朱自清《春》）
（4）于是二十年来毫不忆及的幼小时候对与精神的虐杀的这一幕,忽地在眼前展开.
虐杀： （鲁迅《风筝》）
5．写出下列各句的意思.（2分）
（1）何遽不为福乎?（《塞翁失马》）
（2）知之为知之,不知为不知,是知也.（《论语十则》）
6．填空及默写.（共10分）
（1）明月别枝惊鹊, . ,
听取蛙声一片.（辛弃疾《西江月》）
（2）树木丛生, . ,洪波涌起.
（曹操《观沧海》）
（3）客路青山外, . ,风正一帆悬.
（王湾《次北固山下》）
（4）孤山寺北贾亭西, . ,谁家新燕啄春泥.（白居易《钱塘湖春行》）
（5）无可奈何花落去, .（晏殊《浣溪沙》）
（6）问渠哪得清如许? .（朱熹《观书有感》）
（7）《论语十则》中论述个人修养的名句是：（只写一句）“ , .”
（8）《春》的作者是 ,文中写花竞相开放的语句是： ,
, , .
（9）《世说新语》是 朝 组织编写的.选文《咏雪》中东晋才女谢道韫的一句咏雪词：“ ”被广为传诵.
二、阅读理解（44分）
【一】阅读下面文言文语段,完成7－11题（17分）
童趣
①余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察（ ）其纹理,故时有物外之趣.
②夏蚊成雷,私拟（ ）作群鹤舞于空中,心之所向（ ）,则或千或百,果然鹤也；昂（ ）首观之,项为之强（ ）.又留蚊于素帐中,徐（ ）喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快.
③余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐；定神细视,以（ ）丛草为林,以虫蚊为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑（ ）,神游其中,怡然自得.
④一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞.余年幼,方出神,不觉呀然一惊.神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院.
7．解释文中加点的字词,将答案填入文中括号.（4分）
8．按照出现的顺序抄出文章中的两个成语,按要求解释.（5分）
（1）成语 在文章中的意思是
在白话文中的意思是
.
（2）成语 意思是
9．作者在第（2）、（3）、（4）段中记述了哪些“藐小之物”?（2分）答：
.
10．第三段中作者描写“物外之趣”的句子是
.（2分）
11．翻译划线的句子.（4分）
（1）郭如鹤唳云端,为之怡然称快.
.
（2）舌一吐而二虫尽为所吐.
.
【二】阅读下面语段,完成12－18题.（16分）
风筝
（1）我是向来不爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶他,因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺.和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十岁内外罢,多病,瘦得不堪,然而最喜欢风筝,自己买不起,我又不许放,他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日.远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃.他的这些,在我看来都是笑柄,可鄙的.
（2）有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯竹.我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物堆中发见了他.他向着大方凳,坐在小凳上；便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着.大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小风轮,正用红纸条装饰着,将要完工了.我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺.我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了.论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里.后来他怎样,我不知道,也没有留心.
（3）然而我的惩罚终于轮到了,在我们离别得很久之后,我已经是中年.我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使.于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕,忽地在眼前展开,而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重地堕下去了.
（4）但心又不竟堕下去而至于断绝,他只是很重很重地堕着,堕着.
（5）我也知道补过的方法的：送他风筝,赞成他放,劝他放,我和他一同放.我们嚷着,跑着,笑着.枣然而他其时已经和我一样,早已有了胡子了.
（6）我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕,等他说,“我可是毫不怪你啊.”那么,我的心一定就轻松了,这确是一个可行的方法.有一回,我们会面的时候,是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹,而我的心很沉重.我们渐渐谈起儿时的旧事来,我便叙述到这一节,自说少年时代的胡涂.“我可是毫不怪你啊.”我想,他要说了,我即刻便受了宽恕,我的心从此也宽松了吧.
（7）“有过这样的事吗?”他惊异地笑着说,就像旁听着别人的故事一样.他什么也不记得了.
（8）全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕之可言呢?无怨的恕,说谎罢了.12．“我”对风筝十分厌恶,又哪两种具体表现?（2分）
答：
.
13．从小兄弟自己制作精美风筝一事看,小兄弟具有怎样的可贵素质?（2分）
答：
.
14．联系上下文看,“精神的虐杀”具体指代的内容是什么?（2分）
答：
.
15．第五段中“脸上都已添刻了许多‘生’的辛苦的条纹”,“生”的含义是什么?（2分）
答：
.
16．“我”极力企求小兄弟的宽恕,而小兄弟却“什么也记不得了”.这一组对比有什么作用?（2分）
答：
.
17．文章结尾说,“我的心只得沉重着”.这句话有什么深刻含义?（2分）
答：
.
18．当“我”得到完全的胜利,傲然走出,“留她绝望地站在小屋里”时,小兄弟有什么表现?请展开想象,用100字左右描述出当时的情景.（2分）
答：
.
【三】阅读下面语段,完成19－23题.（11分）
不要脚的朋友
老皮匠的眼皮垂下来了,一双木头脚立刻从他拿着的鞋子里跳出来.它想找一个新主人,不像老皮匠那样,总是把它关在鞋子里,要能够常常带它到街上去蹦蹦跳跳的.
它看见一条蛇睡在草堆里,木头脚在它的周围走了两圈,看了又看,这家伙的身体倒是挺长的,可惜没有脚.木头脚可乐了,它想：“请它做我的主人吧.”
等蛇醒来,它就问：“没有脚的朋友,你要不要脚?”“脚?”蛇说,“我从来没有想到要脚.”
“难道你不想走路吗?”木头脚很失望.
蛇把它的长身子向左右摆动,长肚子一伸一缩,身子就向前走了.
木头脚很奇怪地问：“没有脚你怎么能走路的?”
“因为我有着比脚更好的‘脚’哩!在我的肚子底下,有许许多多鳞片,它们会动,会像小脚一样地推着我在地上爬.”蛇说时很快地又在草地上爬了一圈,然后向着正在发呆的木头脚说：“木先生,谢谢你的好意,我不想要什么脚了,因为我的鳞片,能够帮助我走路的.”
“你们要不要脚?”木头脚一边继续向前走,一边高叫着,它很像一个贩子.
小鸡从鸡棚里走出来看它,黄狗从狗窝里奔出来看它,它们都是有脚的,要木头脚做什么呢?木头脚很失望地看了它们一眼,再向前走,高叫着：“你们要不要脚?”
它看见泥土上有一条蚯蚓躺着.
“可怜的东西!”木头脚想,“它是多么需要两只脚啊!”
木头脚很快地走过去说：“蚯蚓弟弟!我给你送脚来了.”
“……”
木头脚再喊得响一点：“蚯蚓弟弟,你要不要脚?”
木头脚为了想使它听见自己的话,就更走近一步,哪知它仍是理也不理,原来蚯蚓不但是个聋子,而且是个瞎子哩!
木头脚于是踢踢蚯蚓的头,又是一件奇怪的事情发生了：没有脚的蚯蚓在泥土上爬动了,而且爬得很快,像溜冰一样.木头脚想看看它是不是穿着溜冰鞋?就把蚯蚓夹住,仔细地看它贴在地面上的肚子,没有脚,没有溜冰鞋,只看见几丛硬毛.
“算了吧!用硬毛当作脚的朋友!我才不希罕你呢!”
木头脚恨恨地朝前走,又高叫着：“谁要脚啊?”
“是什么脚呀?”一个细小的声音在河里响.
木头脚立刻有了新的希望,它要去碰碰运气,走近河边去.
“哦!你是一双木头脚!”小鱼浮起在水面上说.
“是的,我是一对可怜的木头脚,你愿意做我的主人吗?”
“哦!”小鱼吐了两个水泡说,“我是用不到脚的呀.”“又是一个不要脚的朋友!倒霉——那么你是怎么走路的?”
小鱼摇动着肚子旁边的鳍,摆摆尾巴,在水里兜了一个圈子,说：“我不是像一只小船吗?尾巴是我的舵,鳍是我的桨,划着,划着,小船开了.你想小船要不要脚呢?”
木头脚懂得小鱼的意思了,它又难过又疲倦,走到大树底下,哭得很伤心：“世界上为什么有那么多不要脚的朋友啊.这样看来,我永远找不到一个好主人了!”
它的话被正在晒太阳的乌龟听见了,它抬起了头,爬到大树底下,把头和脚缩进壳里,说道：“你想找一个主人,那么容易!”
木头脚几乎不敢相信自己的耳朵,它惊奇地问：“你要脚?”
乌龟从壳里伸出脚来,使木头脚抽了一口冷气,乌龟接下去说：“有一个木头人,他烤火的时候,不留心把两只脚烧掉了,他很悲哀地呆在家里,不能走路,他多么希望有一双新的木头脚呀,希望你去,因为你们都姓木,还是自家人哩!”
“天哪!我的运气来了.”
木头脚实在很疲倦,好心的乌龟就驮着它去.
一路走去,木头脚想,当我遇见可爱的新主人时,第一要讲故事给他听,我的故事是这样开始的：“老皮匠的眼皮垂下来了……”
19．这段文字的体裁是 ,其主要特点是：
.（2分）
20．这篇知识性的故事告诉你哪几点知识?轻用简洁的语言概括出来.（3分）
答：
.
21．木头脚向蛇、蚯蚓、鱼几次问要不要脚,而对鸡、狗,并不问它们要不要脚,只是失望地看了他们一眼,为什么?（2分）
答：
.
22．故时的最后,乌龟为木头脚介绍了个新主人,并且说：“你们都姓木,还是自家人哩!”
这句话的潜在意思是什么?（2分）
答：
.
23．读完此文后,你得到哪些启示?（2分）
答：
.
三、作文（30分）
不知不觉中,一个学期已经过去.回想开学初的情景还历历在目.上了中学,我们结识了许多老师、同学、我们学到了许多知识、技能,我们沟过了许多欢乐、难忘的时光.请以‘上了中学以后’为题写一篇作文,字数在500字以上,要写出真实感.
期末测试卷参考答案：
1．lán wō jù hé jué jiàng qī qì
2．决改诀 害改骇
3．非,不 灭 迎风摆动 知道、了解
4．（动作语言）引人发笑 （天空）晴朗无云 衬托 残暴的伤害
5．这怎么就不是福呢?知道就是知道,不知道就是不知道,这才是聪明的.
6．清风半夜鸣蝉 稻花香里说丰年 百草丰茂 秋风萧瑟 行舟绿水前 潮平两岸阔
水面初平云脚底 几处早莺争暖树 似曾相识燕归来 为有源头活水来 吾日三省吾身 朱自清 桃树 杏树 梨树 你不让我 我不让你 都开满了花赶趟儿 南朝 刘义庆 未若柳絮因风起
7．观察 比做 想 抬 同“僵”僵硬 慢慢 把 山谷
8．（略）
9．蚊虫 丛草 土砾 草丛间争斗的小虫
10．以从草为林 以虫蚊为兽 以土砾凸者为丘 凹者为壑 神游其中 怡然自得
11．（略）
12．一是认为小兄弟看放风筝是可笑可鄙的,而是踏扁小兄弟做的风筝.
13．有丰富的想象力,较强的动手能力.
14．扼杀儿童喜欢游戏的天性,将小兄弟做的风筝折断踏扁.
15．一指脸上条纹的形状县嗯条纹的形状像“生”的字形,二指生活的艰辛体现在了他的脸上.
16．表现我想不过又无法不过的内疚.
17．儿童的心一旦被伤害,是很难补救的.
18．略,符合情境即可.
19．童话 通过丰富的想象和幻想来反映生活,对儿童进行教育.
20．（略）
21．鸡狗都长着能看到的脚.
22．每种动物都有适宜生存的条件和本领,木头脚的归宿应在相应的木制品中.
23．略,能扣紧主体,言之成理即可
篇十:金考卷一轮复习单元滚动双测卷
全国100所名校单元测试示范卷高三物理卷(八---十五）答案 -------高考第一轮总复习用卷（新课标）
体积（3）,1,BD 2,D 3,C 4,AB 5,C 6,D 7,A 8,ABD 9,BC 10,B
11,BC 12,F-1 / T ^ 2（2）,（3）自己的13,（1）1M / S ^ 2（2）2000N 14中,a =克（1）（2）的平方根的3牛15（1）10.5N（2）画自己16,（1）为0.3s（2）长0.9m（3）2.8米/ s的
