六年级语文书（一）:
六年级上册的语文书
第一组
1 山中访友
2* 山雨
3 草虫的村落
4* 索溪峪的“野”
词语盘点
口语交际•习作一
回顾•拓展一
第二组
5 詹天佑
6 怀念母亲
7* 彩色的翅膀
8* 中华少年
词语盘点
口语交际•习作二
回顾•拓展二
第三组
9 穷人
10 别饿坏了那匹马
11 唯一的听众
12* 用心灵去倾听
词语盘点
口语交际•习作三
回顾•拓展三
第四组
13 只有一个地球
14* 大瀑布的葬礼
15 这片土地是神圣的
16* 青山不老
词语盘点
口语交际•习作四
回顾•拓展四
第五组
17 少年闰土
18 我的伯父鲁迅先生
19* 一面
20* 有的人
词语盘点
口语交际•习作五
回顾•拓展五
第六组
诗海拾贝
诗经•采薇（节选）
春夜喜雨
西江月•夜行黄沙道中
天净沙•秋
天上的街市
白桦
与诗同行
我们去看海
致老鼠
爸爸的鼾声
给诗加“腰”
诗中的“秋”
第七组
21 老人与海鸥
22* 跑进家来的松鼠
23 最后一头战象
24* 金色的脚印
词语盘点
口语交际•习作七
回顾•拓展七
第八组
25 伯牙绝弦
26 月光曲
27* 蒙娜丽莎之约
28* 我的舞台
词语盘点
口语交际•习作八
回顾•拓展八
选读课文
林海
祖国,我终于回来了
小抄写员
鹿和狼的故事
军神
我们的方阵
军犬黑子
看戏
生字表
望学习进步!O(∩_∩)O~【六年级语文书】
六年级语文书（二）:
苏教版六年级语文书
花生
花生是一年生草本植物,从插种到开花只用一个月左右的时间,而花期却长达2个多月.它的花单生或簇生于叶腋.单生在分枝顶端的花,只开花不结果,是不孕花.生于分枝下端的是可孕花.每株花生开花,少则一二百朵,多则上千朵.花生开花授粉后,子房基部子房柄的分生组织细胞迅速分裂,使子房柄不断伸长,从枯萎的花萼管内长出一条果针,果针迅速纵向伸长,它先向上生长,几天后,子房柄下垂于地面.在延伸过程中,子房柄表皮细胞木质化,逐渐形成一顶硬幅,保护幼嫩的果针入土.当果针入土达2～8厘米时,子房开始横卧,肥大变白,体表生流霞包染紫鹦粟,黄蜡纸裹红瓠房.
玉刻冰壶含露湿,斓斑似带湘娥泣.
萧娘初嫁嗜甘醉,嚼破水精千万粒.
好一首脍炙人口的石榴歌,抬头一看,诗中的石榴树近在眼前:枝干向四面八方舒展开来,或许它总想变得粗壮结实吧,可它总是显得那么小巧玲珑.黑色的枝干上,长满了细细长长的叶子,柔韧厚实,青翠欲滴.可谓是” 有梅树的枝干,有杨柳的叶片,奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚,这风度实兼备了梅柳之长,而舍去了梅柳之短.”记得夏季,那绿叶丛中,总是藏着那么几朵娇艳欲滴的石榴花,却那么引人注目,一瓣瓣是那么分明,单瓣的已够陆离,双瓣的更为华贵.
而现在,代替他们的便是那一个个鲜红的石榴.秋风吹过,他们一个个笑开了花,脸红扑扑的,多么像一群天真的孩子啊!石榴可谓全身是宝,果皮、根、花皆可入药.其果皮中含有苹果酸、鞣质、生物碱等成分,据有关实验表明,石榴皮有明显的抑菌和收敛功能,能使肠黏膜收敛,使肠黏腊的分泌物减少,所以能有效地治疗腹泻、痢疾等症,对痢疾杆菌、大肠杆菌有较好的抑制作用.另外,石榴的果皮中含有碱性物质,有驱虫功效；石榴花则有止血功能,且石榴花泡水洗眼,还有明目的效果.这么好的一份自然之礼,谁不想尝尝?
啪,熟透的石榴再也抑制不住内心的喜悦,笑得咧开了嘴.闪了一丝晶莹之光.剥开外皮,只见玛瑙般的子儿一颗颗紧挨在一起.红白相间,晶莹透亮.呵,这莫非就是石榴闪光的智慧?取几粒放入口中嚼嚼,酸溜溜、甜津津的,顿时感到清爽无比.
啊,好一份自然之礼-----石榴!
出密密的茸毛,可以直接吸收水分和各种无机盐等,供自己生长发育所需.靠近子房柄的第一颗种子首先形成,相继形成第二、第三颗.表皮逐渐皱缩,荚果逐渐成熟.
地上开花,地下结果是花生所固有的一种遗传特性,也是对特殊环境长期适应的结果.花生结果时,喜黑暗、湿润和机械刺激的生态环境,这些因素已成为荚果生长发育必不可少的条件.所以,为了生存和繁衍,它只有把子房伸入土壤中.
总之落花生的果实需要在黑暗中慢慢形成,如果子房柄因土面板结而不能入土,子房就在土上枯萎.为此,落花生要栽植在沙质土壤里,并需要及时进行中耕,多次进行培土,以便它的果实在黑暗中形成.花生含有水份、蛋白质、脂肪、醣类,维生素A、B6、E、K、及矿物质钙、磷、铁等营养成分,可提供八种人体所需的氨基酸及不饱和脂肪酸、卵磷脂、胆碱、胡萝卜素、粗纤维等有利人体健康的物质,营养价值绝不少于牛奶、鸡蛋或瘦肉.
花生的果实上,有一层红红的外皮,它含有大量的维生素B1、B2及可以用来止泻的单宁成分,所以吃花生时,搓掉外皮,实为可惜
花生不是直接长在地里的,而是从杆上长出一根茎扎进土里后才长出花生的,就像落下去长的,所以叫落花生
六年级语文书（三）:
六年级上册语文书的第一课主要内容
这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文.作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访山中的“朋友”,与“朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了对大自然的热爱之情.
在叙述方式上,本文独具匠心.一读题目,触发思绪的便是作者到山中去拜访一位老朋友了.但读到文章的第3自然段时,读者才恍然大悟,原来作者要访的是古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖……是一些自然界的朋友.通篇以这样的方式叙述,使读者也进入到画面中,进入到作者的心境中,仿佛这些自然界的朋友,不但是作者的,也是我们每一位读者的,于是倍感亲切.作者根据表达的需要,还恰当地变换叙述人称,对山中的“朋友”,作者有时用第三人称叙述,有时感情强烈了又以第二人称称呼,从而使情感表达得更加充分.
六年级语文书（四）:
人教版六年级语文上册书的重点是什么?
好巧啊,我也是六年级.要说重点也好难.那么多的课文,每一个单元有每一个单元的重点.第一单元：是说对祖国的无限热爱.第二单元：是说帮助他人,舍己救人,人物品质来写的.第三单元：写的是一些名人为事.第四单元：民间艺...
六年级语文书（五）:
语文书六年级上册第20课
有的人
作者：臧克家
有的人活着
他已经死了；
有的人死了
他还活着.
有的人
骑在人民头上：“呵,我多伟大!”
有的人
俯下身子给人民当牛马.
有的人
把名字刻入石头想“不朽”；
有的人
情愿作野草,等着地下的火烧.
有的人
他活着别人就不能活；
有的人
他活着为了多数人更好地活.
骑在人民头上的,
人民把他摔垮；
给人民作牛马的,
人民永远记住他!
把名字刻入石头的,
名字比尸首烂得更早；
只要春风吹到的地方,
到处是青青的野草.
他活着别人就不能活的人,
他的下场可以看到；
他活着为了多数人更好活的人,
群众把他抬举得很高,很高.
——1949年11月1日于北京
六年级语文书（六）:
倾诉（）填词语 符合语文书（六年级）
倾诉(对象）【六年级语文书】
六年级语文书（七）:
五六年级语文书上老舍的课文
五六年级语文书上老舍的课文：五年级下册讲读课文第1课《草原》；六年级上册选读课文第1课《林海》；六年级下册综合复习第1课《养花》. （敬请采纳!）
六年级语文书（八）:
6年级下册的语文书第一课
《文言文两则》
《学弈》
弈秋,通国之/善弈者也.使/弈秋诲二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋/之为听；一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄将至,思/援弓缴/而射之.虽/与之/俱学,弗/若之矣.为/是其智弗若与?曰：非然也.
两小儿辩日
孔子东游,见/两小儿/辩斗,问其故.
一儿曰：“我以/日始出时/去人近,而/日中时/远也.
一儿以/日初出远,而/日中时/近也.
一儿曰：“日初出/大如车盖,及日中,则如盘盂,此不为/远者小/而/近者大乎?”
一儿曰：“日初出/沧沧凉凉,及其日中/如探汤,此不为/近者热/而/远者凉乎?”
孔子不能决也.两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎?”
“/”停顿符号
是.吧~~~
六年级语文书（九）:
语文书六年级下册120页成语意思
百炼成钢 比喻经过长期锻炼 变得坚强
发愤图强 决心奋斗,努力可求强盛
坚持不懈 坚持到底,一点都不松懈
其余明天之后吧!我只抄了三个
六年级语文书（十）:
6年级语文书83页看图作文
有一天,贝贝从报纸上知道了她有个姐姐叫宝宝,于是她就偷偷的跑了出去.这时,妮妮凑巧碰上了,去问：“贝贝,你要去哪儿?”贝贝吞吞吐吐地说：“妮````妮妮,我觉得在家太闷了,想````想去街上逛逛.”妮妮说：“哦,那你早点回来哦.”不一会儿,妮妮突然觉得有点儿不对劲,贝贝平时都很讨厌去逛街啊,怎么今天!妮妮转身跟了过去,只见贝贝拿着一张报纸,到处问她姐姐“宝宝”的下落.这时妮妮跑了过去说：“贝贝,你````你怎么````”贝贝说：“对不起妮妮,我骗了你,我从报纸上得知我有个姐姐叫宝宝.”妮妮说：“怎么可能呢?我们大家是好朋友,一直在一起,我们都不知道你有姐姐啊!在说了,报纸上追求的是新颖,说不定他们是乱写的呢.我们还是赶快回家吧!要不然晶晶他们会当心的.”贝贝说：“那好吧!”就这样他们又在一起快乐的生活了!
