清明节小报(共10篇)

清明节小报（一）:

清明节手抄小报

　　【清明节由来】　　我国传统的清明节大约始于周代,已有二千五百多年的历史.它在古代不如前一日的寒食节重要,因为清明及寒食节的日期接近,民间渐渐将两者的习俗融合,到了隋唐年间（581至907年）,清明节和寒食节便...

清明节小报（二）:

清明节小报应该写点什么内容
清明节小报应该写点关于哪方面的内容?【清明节小报】

有关清明的古诗
有关清明的由来
有关清明的习俗

清明节小报（三）:

革命小报内容可以写些什么?

革命定义,中国经历过什么革命时间意义,如何对待革命

清明节小报（四）:

谁能给个节约粮食的小报内容

节粮节粮,所谓的节粮,就是节约粮食,虽然就两个字,读起来很容易,但是做起来就不一定容易了.
爱粮节粮须知人人有责.在平时在学校吃中饭时又有谁能真正做到节约粮食呢!
据北京垃圾渣土管理处统计,今年北京市食品垃圾呈现上升趋势,竟然占垃圾总量的17%左右,平均每天产生的剩菜剩饭泔水就有一千六百吨之多,以至于市环卫局垃圾分选站在回收类别中专门增加了“馒头类”的回收项目.一千六百吨的食品垃圾是个什么概念!北京市每年从餐桌上倒掉的五十八万四千吨主副食,可以一年养活贫困地区二十一万人!
多少年来,粮食一直是困扰我们经济发展和人民生活水平提高的制约因素.近年来,我们在解决十几亿人口的吃饭问题上,取得了举世瞩目的成就.同时,随着人民生活水平的提高,人们的膳食结构发生了重大变化,日常生活中粮食消费的比例逐步减少,各种粮食替代品不断增加,于是乎,“民以食为天”的观念似乎越来越淡漠了.有相当一部分人认为,中国的粮食已经足够多了,提倡节约粮食没有必要了,节约粮食成了被遗忘的话题,各种形式的浪费现象日趋严重.
谁都知道,节约用粮、珍惜粮食是中华民族的传统美德,中国历史上有许多珍爱粮食的佳句与佳话.如今我们的粮食虽然多了,比较富裕了,但节粮的传统美德不能丢,节粮的话题不能被遗忘.
希望我们大家能够珍惜每一粒粮食.

清明节小报（五）:

求小学三年级读书小报?

如何正确读书：博览精读是语文学习的根本方法,也是语文学习的优良传统.在语文教学中,我们首先要教会学生学会选择.如今的出版物浩如烟海,其中优秀作品不少,但也充斥着不少无聊甚至有害的文章.如果不加以选择而一概接受,不仅会浪费学生的宝贵时间,还会危害孩子们的身心健康.我们要引导学生选择那些适合中学生阅读的书籍,如古今中外大家作品,科普文章,时文选萃等,把好阅读第一关. 其次,要教给学生朗读,默读,精读,跳读,速读,听读等多种阅读方式,口眼耳神并用,高效率地完成阅读任务. 第三,阅读过程中,要教给学生培养成勾画圈涂,不动笔墨不读书的习惯.这可以帮助我们集中注意力,加深对关键语句的理解."书读百遍,其义自现",只有反复地读,反复地理解,才能准确地把握作者的创作意图和文章的主旨. 名人名言；人不光是靠他生来就拥有一切,而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己. ——歌德 人的天才只是火花,要想使它成熊熊火焰,哪就只有学习!学习! ——高尔基 学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻. ——阿卜·日·法拉兹 学习是劳动,是充满思想的劳动. ——乌申斯基 当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去睡觉. ——利希顿堡 游手好闲的学习并不比学习游手好闲好. ——约·贝勒斯 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究. ——加菲劳 学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多. ——洛克 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问. ——普列汉诺夫 好问的人,只做了五分种的愚人；耻于发问的人,终身为愚人. ——佚名 聪明的人有长的耳朵和短的舌头. ——弗莱格 把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖. ——培根 我的努力求学没有得到别的好处,只不过是愈来愈发觉自己的无知. ——笛卡儿 人天天都学到一点东西,而往往所学到的是发现昨日学到的是错的. ——B.V 重复是学习之母. ——狄慈根 学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也. ——孔丘（春秋时代思想家,教育家）引自《礼记.学记》 少而好学,如日出之阳；壮而好学,如日中之光；老而好学,如炳烛之明. ——刘向（西汉经学家,文学家）引自〈说苑〉 多见者博,多闻者智,拒谏者塞,专己者孤. ——桓宽 引自《盐铁论.制议》 人若志趣不远,心不在焉,虽学不成. ——张载（北宋哲学家）引自《经学理窟.义理篇》 世事洞明皆学问,人情练达即文章. ——曹雪芹（清代文学家）引自《红楼梦》第5回 好问,是好的.……如果自己不想,只随口问,即能得到正确答复,也未必受到大益.所以学问二字,“问”放在“学”的下面. ——谢觉哉（现代革命家）引自《不惑集》 做学问的功夫,是细嚼慢咽的功夫.好比吃饭一样,要嚼得烂,方好消化,才会对人体有益. ——陶铸 引自《理想.情操.精神生活》 惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法. ——蔡尚思（现代史学家）转引自《青年文摘》1983年第11期 学习要抓住基本知识：即不好高骛远,而忽略基本的东西.喜马拉雅山是世界著名的高山,因为它是建立在喜马拉雅山之上, 盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上,八千公尺的高峰是难以存在的,犹如无源之水易于枯竭的. ——徐特立（现代教育家、革命家）引自《徐特立教育文集》 学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了. ——高士其 转引自1980年12月31日《解放军报》 学习和钻研,要注意两个不连良,一个是“营养不良”,没有一定的文史基础,没有科学理论上的准备,没有第一手资料的收集,搞出来的东西,不是面黄肌瘦,就是畸形发展；二是“消化不良”,对于书本知识,无论古人今人或某个权威的学说,要深入钻研,过细咀嚼,独立思考,切忌囫囵吞枣,人云亦云,随波逐流,粗枝大叶,浅尝辄止. 名书名碑: 欧阳询：化度寺碑、道因法师碑（欧阳南）、张翰思鲈帖、卜商帖、九成宫醴泉铭、皇甫诞碑、梦奠帖、燕喜亭记、汲黯传、道德经、秋深帖、与中峰和尚书、洛神赋、赵孟頫：三门记.米芾：《苕溪诗卷》、《宝章待访录》、《书史》、《画史》、《砚史》、》、《殷令名头陀寺碑跋》、《蜀素帖》、《向太后挽词》、《砚史》.黄庭坚：《花气蕉人诗帖》.苏轼：寒食帖、《黄州寒食诗帖》、《赤壁赋》、《答谢民师论文帖》、《洞庭春色、中山松醪二赋卷》.怀素：食鱼帖、自叙帖.颜真卿：颜勤礼碑、多宝塔感应碑、自书告身.张旭：古诗四帖、终年帖、肚痛帖.王献之：忽动帖、委曲帖、鸭头丸、送梨帖、洛神赋十三行、中秋帖、东山帖.王羲之：:,. 快雪时睛帖、姨母帖、丧乱帖、平安帖、二谢帖、孔侍中帖、游目帖、远宦帖、都下帖、初月帖、频有哀祸帖…………天下第一行书－－王羲之《兰亭序》.米芾竹前槐后帖. 名碑:张黑女墓志.石门铭,史平公造像. 名画: ＜洛神赋图卷＞顾恺之（东晋） ＜步辇图＞阎立本（唐） ＜送子天王图＞吴道子（唐） ＜虢国夫人游春图＞张萱（唐） ＜簪花仕女图＞周坊（唐） ＜潇湘图＞董源（五代） ＜清明上河图＞张择端（宋） ＜泼墨仙人图＞梁楷（宋） ＜墨兰图＞赵孟坚（宋） ＜秋郊饮马图＞赵孟頫（元） ＜夏山高隐图＞王蒙（元） ＜桃竹锦雉图＞王渊（元） ＜庐山高图＞沈周（明） ＜灌木集禽图＞林良（明） ＜山路松声图＞唐寅（明） ＜万壑争流图＞文徵明（明） ＜黄甲图＞徐渭（明） ＜秋兴八景图＞董其昌（明） ＜荷花双禽图＞朱耷（清） ＜松鹤图＞朗世宁（清） ＜丛竹图＞郑燮（郑板桥）（清） ＜范湖草堂图＞任熊（清） ＜没骨花鸟图＞任颐（清） ＜枇杷图＞虚谷（清） ＜依样画葫芦图＞吴昌硕（清）

清明节小报（六）:

初中600字作文《生命的音符》

人生本是光秃秃的五线谱,而成功的人生却是一曲悠扬的乐章,因为合作就是这乐章中必不可少的音符.
在我人生五线谱的音符中,那一个最令我记忆犹新.清明节放三天小长假,科学老师要求我们利用假期做一份科学小报作为一次作业,可以一人做,也可两人合作.我和周雨嘉正好有相同的空闲时间,而且都认为三个臭皮匠,赛过诸葛亮,合作才能擦出智慧的火花,一定比单独做好.于是选择了合作.分版块时,周雨嘉先分好了两个板块,正无计可施,我突发奇想,划分了两个以海洋生物为外形的版块,完成了第一步工作.唔,合作,是滴水成河.
装饰时,周雨嘉拿手的艺术字体适合写大一些的字体,而我拿手的字体适合写小一些的,于是周雨嘉负责写刊题,而我负责写小标题.合作,是各尽所长.
装饰完,我们发现还有一小块空白,再写内容又不够.不写什么又太空了,我俩想了许久,还不知怎么办.忽然,我四周一扫描,看准了周雨嘉本子上的美羊羊图案,画上去大小刚合适,还能和内容呼应,便提了出来.周雨嘉看着如此可爱又如此复杂的卡通图案只能望“羊”兴叹.我便大显身手,不多时,一只可爱动人的美羊羊跃然纸上.我不擅长于抄写内容,而这正是她的强项,于是这件事就归她处理了.我们还不忘合理利用时间两项工作同时进行.唔,合作,就是取长补短.
报纸完成后,受到老师和同学们的一致好评,尤其是那只美羊羊,使一些不服气的男生看到后也甘拜下风.这次合作,我收获的不仅是一个优☆的成绩,而是众人拾柴火焰高的真理.

清明节小报（七）:

历史 政治 地理 生物这些要怎么学

如何学好地理
地理课是中学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程.我国将初中地理课程的总目标定位为：通过初中地理课程的学习,了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识,了解环境与发展问题；获得基本的地理技能以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养,培养爱国主义情感,形成初步的全球意识和可持续发展观念.所以,地理课对于提高中学生的综合素质具有非常重要的意义,学好地理很有必要.
地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的一门科学.地理学的研究对象,决定了它具有两个突出特点：第一,综合性.上至宇宙空间,下到地球内部,还有我们生活的人类社会,这些都是地理环境的重要组成部分,也都属于地理学的研究范畴.所以我们说,地理学是一门兼有自然科学与社会科学双重性质的综合性科学.第二,地域性.不同地区,地理环境是不同的.地理学研究的正是地理环境的差异、分布规律及其成因.
除此之外,地理学还具有极强的实用性.地理与人们的生活密切相关,我们可以在生活中观察到许多有趣的地理现象,在生活中学到许多有用的地理知识；反过来,我们还可以运用所学的地理学理论指导我们的实践活动.
不仅如此地理学在现代科学中占有重要地位,对于解决当今世界所面临的人口、资源、环境和发展等问题起着重要作用.既然地理如此重要,我们怎样才能学好地理呢?有些同学认为,地理不难,关键是记性好,只要死记硬背就行；还有的同学认为地理课没意思,除了背还是背.其实不然,地理环境的发展变化是有规律的,人类活动与地理环境之间的关系也是有规律可寻的,地理学也有自己独特的学习方法和技巧.只要我们掌握了这些学习方法和技巧,我们就会学得既简单又有趣.
一、培养空间概念,学会正确的读图、用图方法.
种类繁多、数量巨大的地图是地理课区别于其他学科课程的突出特点,于是有人说,“没有地图就没有地理学”.只要掌握了正确的读图方法,培养良好用图习惯,形成基本的地理技能,你就已经掌握了学习地理课的最重要的工具.
首先,养成良好的读图、用图习惯.要知道地理知识不仅存在于课本的文字当中,也蕴含于地图之中.在地理学习中,我们要做到左图右书,注意随时运用地图,查阅地图,善于从地图中发现地理知识,寻找地理规律.长期坚持下去,你就能够做到眼中有字,心中有图,文字和图象有机结合在一起,形成正确的空间想象.
其次,要掌握正确的读图方法.读图要注意先后顺序,先看图名、图例、比例尺和方向,知道该图表现的主要内容、范围等,再观察图的具体内容.观察要仔细全面,不要漏掉每一个信息.
例一：在“经纬网图”上我们观察到的知识就有：
①我们在这幅图上可以看到有许多线,其中连接南北两极的线是经线,与经线垂直相交的线是纬线.
②经线与纬线的特点：所有的纬线都是圆并相互平行；纬线圈有长有短,赤道最长,向两极逐渐缩短,最后成一点.所有的经线都是半圆；长度都相等且相交于极点.
③指示的方向：经线指示南北方向,纬线指示东西方向.
④经纬度的变化规律是：0经线以东为东经度,0经线以西为西经度；自西向东,东经的度数逐渐增大,西经的度数逐渐减小.纬度以赤道为界,以北是北纬,以南是南纬；自北向南,北纬的度数由大到小,南纬的度数由小到大.
⑤经纬网：确定地球上某一点的位置.
例二：我们在《森林资源》一课中曾经学过的原理图,其图名叫做“护坡林带保持水土示意图”.我们以这幅图作为例子,讨论阅读原理图的几个主要步骤.
第一步,获取信息,是获取原理图中所显示的各种信息.在“护坡林带保持水土示意图”中,我们可以观察到有山坡、两道林带、降水和河流,一些不同粗细、不同颜色以及不同指向的箭头,还有 “微量清水入河”和“泥沙径流”等文字.
第二步,分析地图,是要分析我们在图中获取的各种信息和内容之间的相互关系.在图中我们可以看到：山坡从上到下,表示地表径流的箭头由粗到细,颜色也由深变浅,最后变成“微量清水入河”.这些说明了大气降水在从空中降落到地面的过程中,受到了林木枝叶、枯枝落叶层的阻滞,促使大量雨水下渗,导致地表径流流量不断减小,含沙量逐渐减少.护坡林降低了泥沙流失的程度,起到保持坡地水土的作用.
第三步,说明原理,明确原理图所说明的原理.这幅“护坡林带保持水土示意图”,说明了森林具有含蓄水源、保持水土的作用.
二、学会读书,掌握科学的读书方法.
地理教材是我们获取地理知识、提高地理素养的重要途径.怎样才能学好教材上的地理知识呢?我们应该注意把握以下几个要点：
1.读出书中有什么
阅读教材,首先要读懂,明白书中讲了些什么.比如,教材在介绍某个地理区域时,一般从构成这一区域的各地理要素分别进行论述.这个区域在哪儿?这里的自然概况怎样?经济发展情况如何?存在什么问题?等等
2.读出知识网络
地理环境是一个有机整体,组成地理环境的各个要素是相互制约、相互影响的,其中任何一个地理要素的改变,都可能影响到其他要素的变化.我们应该将理清这些地理要素之间的相互关系,在头脑中形成这一地域的知识网络.
例：通过世界地理的学习我们知道,南极大陆一块特殊的大陆,这里的地理环境特征与众不同,烈风、暴雪、严寒是南极大陆最显著的气候特征,这里有世界上面积最大的大陆冰川,动植物种类稀少,有极昼极夜现象,还有美丽的极光……等等.而形成这些地域特征的最关键的因素就是由于南极大陆绝大部分位于南极圈以以南的高纬度地区,其他诸多的地理特征都与这一要素紧密相联.
3.学会梳理知识
①教材对于同类知识的论述角度具有相似性和规律性
地理教材所涉及的内容具有范围广、信息多等特点,但是它对同一类型知识进行描述的角度和方法,具有很大的相似性和规律性.
例如描述一个国家或一个地区的气候特征,往往要从气温和降水两个方面来加以说明.而气温又包括着年平均气温、年温差和气温的分布等内容；降水主要是由年降水量、降水的时空分布所组成.
除了这一点外,我们还可以将差异性或相似性较明显的国家或地区,进行对比梳理.
②将差异性或相似性较明显的国家或地区,进行对比梳理
不同的国家和地区的地理环境或地理要素之间存在着明显的差异性或相似性.我们就可以根据这一点,采用对比的方法进行学习,对比差异性,找到相似性.如我们在学习印度和巴西、日本和英国、我国的南方和北方、长江三角洲和珠江三角洲、非洲和南美洲等地时,就可采用这种方法.
例：我国南方地区与北方地区,无论是在自然条件、经济发展还是在生活习惯方面都存在着明显的差异,如果我们采用对比的方法进行归纳和概括,那么南方地区与北方地区的诸多的差异便一目了然.
粮食
作物 油料
作物 糖料
作物 主要
水果 主要
能源 主要金属矿产 人们
主食 传统
交通
工具 运动
项目
北方地区 小麦 花生 甜菜 苹果
梨 煤、石油 铁 面食 马车 滑冰
滑雪
南方地区 水稻 油菜 甘蔗 柑橘
香蕉 水力 有色金属 大米 船 游泳
赛龙舟
我们不仅要明确两个地区或两个国家之间的差异,而且也要思考这些差异是怎样形成的.我国南方地区与北方地区的这些差异主要是由于所处的地理位置不同,导致了自然环境的差异.
我们不仅通过对比梳理找到差异性,我们还能找到相似性,如印度和巴西两个国家,虽然位于不同的大洲,但它们在许多方面具有相似性,利用对比归纳的方法,我们就能够将两个国家的主要的地理特征知识点梳理得一清二楚.
印度和巴西都是位于热带的临海国家；地形以平原和高原为主；优质的铁矿资源丰富；都是世界上著名的热带经济作物的生产国和出口国；近年来电子工业和信息产业得到了迅速发展,是发展中国家工业比较发达的国家.
三、培养地理思维能力
培养地理思维能力,是初中地理课程的重要目标,对中学生学好地理非常重要.
组成地理环境的各要素之间是相互联系、互为因果的,任何地理事物的发生发展都不是由单一的因素造成的,而是由多种因素共同作用造成的.但是,在这诸多的地理因素中,有某一、两个要素起着关键性的作用.我们应当学会找出这一关键性的因素,并以此为线索,将其他的各要素联系起来,从而正确理解各地理要素之间的内在联系.
初中地理主要侧重于区域地理的学习.一般来说,影响某区域的地理特征的最主要因素就是该区域的地理位置（也就是我们经常讲的区位因素）,这一点从教材内容先后顺序中就已经明显地表现了出来.同时,在对每个区域的论述中,首先提出的也是该地的地理位置,位于哪个半球?什么纬度?海陆位置如何?有哪些邻国?等等.所以思考问题时应抓住该地的地理位置,以此为突破口,去分析其他地理要素的特征.
关于地理位置影响自然环境,最具有代表的地区是我国西北地区.与我国其他地区相比较,西北地区具有许多独特的地理特征.如沙漠广泛分布,人烟稀少,地表植被以草原、荒漠为主,河流湖泊多为内流河和内陆湖,动植物具有明显的耐旱特征,农业生产以畜牧业为主,灌溉农业发达……等,这些现象产生的直接原因是这里的大陆性气候显著,降水稀少,而造成降水稀少,气候干旱的根本原因又是这里“深居内陆”的地理位置.当然,“地形闭塞”也对西北地区干旱的气候起到了重要的作用.
不是所有的区域地理特征的形成都是以地理位置为主要因素的,有些区域的地理特征的形成是其他因素在起着更重要的作用,青藏高原就是一个典型的例子.我国的青藏高原是一个特殊的区域.其特殊就在于这里的海拔高.大家知道,青藏高原是世界上海拔最高的大高原.较高的海拔,给这里带来了与众不同的低温和强日照,从而导致了一系列其他地理要素的变化.
图由于“地高”导致气候寒冷,使青藏高原雪峰连绵,积雪冰川广布,成为大江和大河的发源地；由于气候寒冷,这里以耐寒的草甸草原为主；农业以河谷农业和高寒的畜牧业为特色；高原上广泛分布的三大牲畜是耐寒和耐缺氧的藏绵羊、藏山羊和藏牦牛；由于气候恶劣,这里是我国人口密度最小的地区,交通运输也比较落后；但太阳能资源和地热资源丰富；奇异的雪域高原风光和独特的地理环境使这里成为我国的旅游胜地和科研基地.
四、学会科学的记忆方法
许多同学反映“地理不难学,就是不好记”.的确,教材中有许多的地名、数据、物产,要把它们记住确实很不容易.这时候,我们首先,应该分清课标中对这些地理事物的要求,是必须记住的,还是可记可不记的,还是只要理解不必记忆?在明确这个问题之后,我们就可以再来探讨记忆的方法.
1.及时复习,重复记忆
如何记得又快又准,是大家比较关心的事情.其实,克服遗忘、加强记忆的最好办法,就是重复,这也是由人的生理结构所决定的.当天学过的内容当天复习,一周至10天左右再复习一遍,两个月内再复习一遍,这对巩固记忆非常有效.同学们想一想,这是不是也正好和老师、学校安排的单元检测、期中或期末考试的周期是相吻合、相一致的.
2.调动感官,增强记忆
从心理学角度来说,由多种感官（眼看、耳听、口诵、手写、脑想）参加的学习活动,其记忆效果最好.这些感官是眼、耳、口、手、脑.在学习中,应当尽可能多地读一读、想一想、说一说和做一做并将其结合在一起就是有效的记忆方法.
例如,在读图时,不仅仅是观察地图,还可以根据需要用彩色笔进行勾画涂抹.
在“非洲气候带分布图”上就可以将热带沙漠气候区用红笔涂色,将热带草原气候区用黄笔涂色,将热带雨林气候区用绿笔涂色等.又如在“我国年降水量分布图”上将＞1600毫米、1600～800毫米、800～400毫米、400～200毫米和200～50毫米的不同降水的区域涂上不同的颜色,那么关于非洲气候分布特征和我国年降水量分布规律的知识会深深地印在你的脑海中.这样记忆肯定是深刻的.
3.适当联想,趣味记忆
同学们在学习地理时除了进行重复记忆、感观记忆之外,还可以充分地发挥自己的想象力和创造力,利用联想、理解增强记忆.
比如,将一些内在联系并不紧密的地理事物编成一些朗朗上口的短语或句子,也是一种有效的记忆方法.
如南亚所包括的八个国家：
南亚八国家,海上斯与马,
内陆锡尼不,临海孟印巴.
在学习中国政区图,记忆我国省区轮廓时,同学们可发挥自己的想象进行形象地记忆,把黑龙江形象地看成一只美丽的天鹅,广东像一头大象的头部,而台湾省又像一叶正在驶向祖国怀抱的小舟……等等,这样记忆的效果也是比较好的.
此外,在学习地理时,我们可以利用自己在生活中的体验和感受来学习和领会知识,加强记忆.例如：对于三大人种的体质特征,我们可以根据自己对电视、画报中不同肤色人们的观察,就能够比较容易地说出他们的肤色、头发、面部等特征.其它的象大量农村人口迁往城市的主要原因、人口增长过快所产生的社会问题等内容,我们不要去死记,而是依据我们对生活的体验和感受,去理解地记忆.
4.把握联系,理解记忆
地理环境各要素之间是相互影响、相互制约的,这就决定了地理知识之间也存在着必然的内在联系.只要我们理解了知识之间的这种联系,并把握住这些联系,纵然知识是千头万绪,我们也会记忆的一清二楚.相反囫囵吞枣地死记硬背,一方面不能将知识融会贯通,灵活运用；另一方面也容易丢三拉四,背了后面忘记了前面.地理学科知识纷繁复杂,千条万绪.学会抓住知识之间的联系进行记忆对于我们学好地理具有很大的益处.
例如：关于日本,课本介绍的内容是很多的,这么多的知识单凭机械记忆是不行的,应当找到知识与知识之间的联系进行记忆,但这些丰富而纷杂的内容之间具有什么样的联系呢,我们能不能根据这些联系进行记忆呢?电视机前的同学可以和我一起试一试：
日本是亚洲东部的位于太平洋上的一个群岛国家,这种地理位置决定了日本的气候是海洋性的季风气候,海洋性的季风气候降水丰富,加上国土狭小,多山地丘陵的地形,使河流短促,水力资源丰富；在湿润的气候条件下,山地和丘陵地区分布着广阔的森林；日本的矿产资源贫乏,但利用海岸线曲折,多优良港湾,海上交通便利的条件,大量地进口工业原料和燃料,由于国内市场狭小,大量的工业品需要出口,所以工业集中分布在多优良港湾的太平洋沿岸和濑户内海沿岸；群岛国家的附近海域渔业资源丰富,日本的渔业发达.象这样是不是好记一些了呢?
5.抓住异同,对比记忆
抓住地理事物之间的差异性和相似性进行记忆也是一种有效的记忆方法.例如长江和黄河是我们著名的两条大河,它们在许多方面存在着差异,运用对比的方法去记忆关于长江和黄河的知识是比较合适的.
如果你在学习或复习长江和黄河时,也象我们设计一个表格进行比较的话,肯定有助于你的记忆.
例：长江、黄河水文特点及开发利用状况的比较
河流名称 长度 流域 水系特征 流经省区 注入海洋 流量 汛期 冰期 开发利用
长江
黄河
五、在生活中学习地理,学习对生活有用的地理
要学好地理,不仅要学好书本知识,掌握基础知识和基本技能,还要特别注意联系生产生活实际,在生活中学习地理,学习对生活有用的地理.将我们所学到的书本知识运用到社会生产和实践活动中去,使所用的知识在实践中得到巩固和深化,同时也可以增强你学习地理的兴趣.
在同学们的日常生活中,存在着许多的地理问题；同时,当今社会中的许多热点问题,如人口、资源、环境、可持续发展等,也与地理环境密切相关.我们要有一双善于观察的眼睛,有一个勤于思考的头脑,注意观察生活中的地理现象,要善于发现身边的地理问题,用所学的地理知识去指导自己的生活实际,解释生活中的地理现象；探究生活中的地理问题,就会学到更多的地理知识.
1.注意观察地理现象,在生活中学习地理知识.
例如天象观测.我们知道月亮有时象一个圆盘,而有时又呈现月牙形.我们就可以亲自观察一下月相是怎样变化的,变化有什么规律；当然有兴趣的同学还可以进一步探究月相产生变化的原因.在晴朗的夜晚,我们还可以观看天空中都有哪些星座,平常人们所说的北斗星、牛郎星、织女星、北极星在哪里?哪儿有银河?晚上8点钟与9点、10点,我们头顶上的星座是否相同?
再如气象观测,我们可以观测云的形状.课本中所讲的晴、多云、阴等天气状况下,天空中的云量有什么不同?雨天的云是什么样的?出现什么样的云天会下雨?出现什么样的云又预示着大晴天?
气温观测：首先,设计一个表格,确定观测的时间,然后将自己在这些时间测得的气温记录下来.
观测时间 2时 8时 14时 20时
气温（℃）
日平均
气温
分析测得的气温值：气温的日变化有什么特点?日平均气温是多少?为什么气温最高值没有出现在正午?你认为一天中气温最低值是出现在子夜吗?你所测得的气温与气象台播报的一致吗?哪些因素影响了你的观测结果?
2.用所学的地理知识去解释生活中的现象
现在正值六月,六月的石家庄是华北地区的高温中心,天气又干又热,这是为什么?我们学过海拔每升高100米,气温下降0.6℃,相反,海拔每降低100米,气温就会升高0.6℃,石家庄位于太行山东面的华北平原,来自西北方向的气流在顺太行山东坡下沉的过程中增温,同时湿度越来越小,空气越来越干燥,这样就使正在初夏增温过程中的石家庄更加干热.
细心观察也会发现,人们的许多生活习惯与地理环境有着密切的关系.
饮食：南甜北咸,东酸西辣
服饰：西藏居民习惯穿藏胞
民居：北方房屋墙体厚,屋内有火炕,南方人习惯睡木床或竹床.
还有,日本人爱吃鱼；中东的一些国家把旅馆建在了屋顶上；东非高原上出了许多优秀的中长跑运动员等,这些都有着地理方面的原因.
在我们日常生活中,还有许多谚语、成语、诗歌等与地理有着密切的关系.
如谚语：
天上积雨云,地上雨淋淋——云与降水的关系；
一场秋雨一场寒——秋季降水与冷锋之间的相互关系；
一阵春风一阵暖——春季降水与暖锋之间的关系；
春雨贵如油——我国春季降水少的特点.
如成语：
滴水穿石——流水的侵蚀作用
飞沙走石——沙漠地区的风力搬运作用
沧海桑田——地壳是不断处于运动和变化之中
我国古诗词中也有许多诗句与地理有关.
反映长江三峡湍湍急流、水位落差很大：
朝辞白帝彩云间,
千里江陵一日还.
两岸猿声啼不住,
轻舟已过万重山
我国地势西高东低,河流自西东流的地理现象：
问君能有几多愁,
恰似一江春水向东流.
人口分布不均匀的现象,城市人口稠密集中,农村人口稀少分散：
城中十万户,此地两三家.
我们所熟悉的二十四节气也有许多与地理关系密切.
冬至、夏至——是我国北方地区一年中正午太阳最低或最高的一天
春分、秋分——分别是全球昼夜等分的两天.
5月21日是小满,俗话说：“小满大满江河满”,它反映了河流汛期与节气的关系.这一节气预示着我国的河流特别是南方河流开始进入汛期.
6月8日是芒种,这一节气正好是我国北方夏粮收获、秋粮播种的最佳时节.
世界各地和我国发生的一些具有较大影响的事件也有着一定的地理背景和地理原因的.
伊拉克战争时机的选择：3月开战,5月战事基本结束（6月之后热带沙漠地区进入非常炎热的季节,生活在温带的美军和英军很难适应在高温条件下的战斗——强调其中的地理原因）
日本、菲律宾、阿尔及利亚的地震：5月中下旬,这些国家在什么地方?为什么会有
这么频繁的地震?（板块交界地带,地壳活动频繁）
特殊的长假使我们有更多的时间接触各种媒体,看电视、听广播、上网、读书、看报的时间增多了.各种媒体中,开阔了我们的眼界,丰富了我们的知识.如中央和各地方电视台播放的一些知识性、趣味性栏目如《开心辞典》、《幸运52》、《探索与发现》、《人与自然》、《环球》、《天气预报》、《探索时代》等,都给我们带来了丰富的地理知识.
例一：将下列节气按时间早晚的顺序排列：寒食、重阳、端午、元霄、春节、中秋和清明节
例二：“柴达木”在少数民族语言中的意思是：
A.沙漠 B.盆地 C.盐泽 D.石油
这两道题目就是在我们在近期的《开心辞典》栏目中看到的.在观看这些栏目时候,除了娱乐,还要与我们所学的地理知识相联系,学会运用我们学到的地理知识来解释栏目中介绍的一些现象.
3.活动与探究
这个长假,同学们还可以补做一下平时学习中想做而没有时间做的小制作、小实验,也可以探究一些自己感兴趣的地理问题.比如：
1.在乒乓球上绘制经纬网
通过这个制作,我们可以更加清楚经线纬线的含义、经纬线之间的相互关系,以及经纬度在地球仪上的分布规律,将课本中的知识加以巩固.
2.绘制家庭的平面图,学会自己设计图例、标明注记,选择适当的比例尺等.
3.通过绘制生活小区的平面图,深入了解你生活的小区有哪些基础设施,与你的日常生活关系最密切的设施有哪些,你认为哪些设施在设计、布局和管理上存在着不足,应该进行怎样的改进,还应该增设哪些新的设施?等等.并把你的设想和建议与小区的管理部门进行交流.
4.体验生活中辩认方向的方法：比如树冠、年轮、房屋朝向（农村的房屋一般座北朝南,北方城市的楼房主卧室一般位于南面）.
5.尝试办一期地理小报
同学们还可以利用业余时间,将自己感兴趣的地理知识和国内外地理大事以及学习地理的心得和体会等编辑起来,出一期以地理为主题的小报.等到开学后,同学们之间可以相互交流、相互学习.
6.乡土地理调查
我们每个同学都对自己家乡具有深厚的感情,也熟悉家乡的一切.利用我们所熟悉的环境开展地理活动,开展一些地理方面的社会调查活动,既帮助我们了解家乡,也加深我们对所学知识的掌握和理解.
例如：家乡附近河流（或湖泊、池塘）的水质,近年来有什么变化?产生这些变化的原因是什么?这些变化对周围环境有什么影响?为使保护河流（或湖泊、池塘）的水质,防治污染提出自己的建议等等.
我们还可以根据自己家庭、家乡的实际情况,做许多地理调查活动.如家庭用水情况调查、家庭塑料袋使用和废弃情况调查、家乡人口流动情况调查、家乡环境情况调查等等.
地理的学习方法是多样的.学好地理,必须善于观察,勤于思考,勇于探究,只有平时注意对地理现象的观察,把握地理现象发展的规律,才能不断积累有关的地理知识.我们每一个人都生活在地球上,我们身边的地理环境是时刻变化的、也是生动有趣的.只有留心身边地理环境的变化,用自己掌握的地理知识去解释身边的地理现象,从身边的地理现象中去发现地理事物发生发展的规律,才能真正学到对生活有用的地理,对自己终身发展有用的地理.
希望同学们能够将地理知识学懂学通,活学活用.【清明节小报】

清明节小报（八）:

传统节日的【由来】和有关诗句
春节
元宵节
清明节
端午节
重阳节

节日：端午节
风俗：划龙舟,吃粽子.
来历：为纪念屈原,祭奠河神.
诗句：路漫漫其修远兮吾将上下而求索.
节日:中秋节
风俗：吃月饼,赏菊,赏月.
来历：古代神话故事嫦娥奔月
诗句：床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头思故乡.
节日：春节
风俗：吃饺子,年夜饭,放鞭炮,贴红字.
来历：纪念古人驱赶“年兽”的风俗.
诗句：除夜作 【唐】 高适
旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然.
故乡今夜思千里,愁鬓明朝又一年.
节日：重阳节
风俗：登高,采菊,喝酒.祭祀仙人.
来历：我国古代把九叫做“阳数”,农历九月九日,两九相重,都是阳数,因此称为“重 阳”.重阳节来源于道教的一个神仙故事： 东汉时,汝南县里有一个叫桓景的农村小伙子,父母双全,妻子儿女一大家.日子虽然不算好,半菜半粮也能过得去.谁知不幸的事儿来了.汝河两岸害起了瘟疫,家家户户都病倒了,尸首遍地没人埋.这一年,桓景的父母也都病死了.
桓景小时候听大人们说：“汝河里住有一个瘟魔,每年都要出来到人间走走.它走到哪里就把瘟疫带到哪里.桓景决心访师求友学本领,战瘟魔,为民除害.听说东南山中住着一个名叫费长房的大仙,他就收拾行装,起程进山拜师学艺.
费长房给桓景一把降妖青龙剑.桓景早起晚睡,披星戴月,不分昼夜地练开了.转眼又是一年,那天桓景正在练剑,费长房走到跟前说：“今年九月九,汝河瘟魔又要出来.你赶紧回乡为民除害.我给你茱萸叶子一包,菊花酒一瓶,让你家乡父老登高避祸.”
桓景回到家乡,召集乡亲.把大仙的话给大伙儿说了.九月九那天,他领着妻子儿女、 乡亲父老登上了附近的一座山.把茱萸叶子每人分了一片,说这样随身带上,瘟魔不敢近身.又把菊花酒倒出来,每人啄了一口,说喝了菊花酒,不染瘟疫之疾.他把乡亲们安排 好,就带着他的降妖青龙剑回到家里,独坐屋内,单等瘟魔来时交战降妖.
不大一会儿,只听汝河怒吼,怪风旋起.瘟魔出水走上岸来,穿过村庄,走千家串万户也不见一个人,忽然抬头见人们都在高高的山上欢聚.它窜到山下,只觉得酒气刺鼻,茱萸冲肺,不敢近前登山,就又回身向村里走去.只见一个人正在屋中端坐.就吼叫一声向前扑去.桓景一见瘟魔扑来,急忙舞剑迎战.斗了几个回合,瘟魔战他不过,拔腿就跑,桓景“嗖”的一声把降妖青龙剑抛出,只见宝剑闪着寒光向瘟魔追去,穿心透肺把瘟魔扎倒在地.
此后,汝河两岸的百姓,再也不受瘟魔的侵害了.人们把九月九登高避祸、桓景剑刺瘟魔的事,父传子,子传孙,一直传到现在.从那时起,人们就过起重阳节来,有了重九登高的风俗.
重阳节的来历
九月初九重阳节,又称为“重九节”,是一个纪念先人及扫墓的节日.
来源
重阳节,起源于战国时代,原是一个欢乐的日子.古人将天地万物归为阴阳两类,阴代表黑暗,阳则代表光明、活力.奇数为阳,偶数为阴.九是奇数,因此属阳,九月初九,日月逢九,二阳相重,故称“重阳”.
这一天,正值仲秋季节,天高气爽,是登高远眺,舒畅胸怀的好时光.中国历代许多文人雅士,每当此时,登上高处,一面饮菊花酒,一面吟诗取乐,留下无数诗篇.
九月,严寒的冬关即将降临,人们开始添置冬装,他们也不忘在拜祭先人时烧纸衣,让先人在阴间过冬.这一来,重阳节便演变为扫墓及为先人焚化冬衣的节日.
庆祝方式
重阳节和其他传统节日一样,是家人团聚的佳节；也是一个纪念祖先的家人.在新加坡,仍有一部分会馆保留重阳节祭祖的习俗,叫做“秋祭”.
其他人士可以在这一天选择较有传统意义的庆祝方式,比如一家人或与友好相约到户外活动,既可享受大自然的风光,又能联络亲友之间的感情.
农历九月初九,月日均是九数,双阳相重,故名重阳节.重阳节作为一个以娱乐为主的节日,主要节俗活动是登高、赏菊、喝菊花酒、插茱萸、还要吃糕.
其中最突出的节俗活动是登高,登高之俗始于西汉,刘歆《西京杂记》云:“三月上已,九月重阳,士女游戏,就此祓禊登高”作者将重九与重三相对,并指出了登高驱邪免祸的用意.唐代诗人杜牧的《九日齐山登高》中也作了描述：
农历九月九日,是我国传统节日重阳节,又称“重九节”“茱萸节”.今天的重阳节,将传统习俗与现代文明巧妙结合,已成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日.我国在1989年将每年的这一天定为老人节,每到这一日,各地都要组织老年人登山秋游,开阔视野,交流感情,锻炼身体.
不少家庭的晚辈也会搀扶年老的长辈到郊外活动.
民间有许多庆祝重阳节的活动,一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等.在民间,茱萸为“避邪翁”,菊花为“延寿客”,两者结合,给重阳习俗以吉庆之兆.
重阳也叫重九,因为《易经》中把“九”定为阳数,九月九日,两九相重,古人认为是一个值得庆贺的吉利日子.九九重阳,早在春秋战国时就已出现.据文献记载,当时民间就有登高、饮菊花酒的风俗.
我国人民对重阳佳节历来有着特殊感情,唐诗宋词中有不少贺重阳、咏菊花的佳作.如唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人.”李白的《九月十日即事》：“昨日登高罢,今朝再举觞.菊花何太苦,遭此两重阳.”
——虞山仙人
清明扫墓祭祖 4月5日前后为清明节.清明节古时也叫三月节,已有2000多年历史.公历四月五日前后为清明节,是二十四节气之一.在二十四个节气中,既是节气又是节日的只有清明.清明节原是祭祀祖先的节日,而如今更多的是在这一天开展祭扫烈士陵墓、悼念先烈的活动.清明时分,天气转暖,草木复萌,人们常常结伴到郊外踏青、放风筝、欣赏春光,所以清明节有时也被称做"踏青节"

清明节小报（九）:

清明节的手抄报要起什么题目
快

断魂清明,雨纷纷.不朽传说,欲断神.

清明节小报（十）:

清明节的小故事100字
100字左右

清明节是我国民间重要的传统节日,是重要的八个节日：上元、清明、立夏、端午、中元、中秋、冬至和除夕之一.一般是在 中国传统节日介绍图
公历的四月五日,但其节期很长,有十日前八日后及十日前十日后两种说法,这近二十天内均属清明节. 清明节的起源,据传始于古代帝王将相“墓祭”之礼,后来民间亦相仿效,于此日祭祖扫墓,历代沿袭而成为中华民族一种固定的风俗.本来,寒食节与清明节是两个不同的节日,到了唐朝,将祭拜扫墓的日子定为寒食节. “清明节”的得名还源于我国农历24节气中的清明节气.冬至后第105天就是清明节气.清明节气共有15天.作为节气的清明,时间在春分之后.这时冬天已去,春意盎然,天气清朗,四野明净,大自然处处显示出勃勃生机.用“清明”称这个时期,是再恰当不过的一个词. [2] 冬至后一百零五天谓之寒食,从前这天禁火,冷食,故又称“冷节”、“禁烟节”.民间传说寒食是为了纪念春秋时的介子推被火焚于绵山,晋文公下令禁火.介子推是山西人,所以冷食习俗在山西首先流行.旧时寒食断火,次日宫中有钻木取新火的仪式,民间也多以柳条互相乞取新火