篇一:那年的欢喜阅读及答案
2011年快乐阅读答案中年段
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篇二:那年的欢喜阅读及答案
我喜欢书的阅读答案
①题目叫“我喜欢书”,但是想起来,最初我看到书时,并不喜欢.
②大约在我4岁的时候,我的祖父教我念书.可真难受了,我坐在那儿念天地人,山水田,一点儿意思也没有,仿佛小鸟给关在笼子里.等到祖父说了声,出去玩一会儿吧!我就像脱缰的小马,高兴极了,跑到草地上,又是跳,又是唱.
③然而,我渐渐喜欢书了,大约在5岁时,有一天,我随父亲到9里以外的马厂街去.在街头地摊上,父亲买了一部石印绘图本《三国演义》.我拿起书,一面看,一面走,一面参加刘关张三兄弟的活动.当然,也碰到不少拦路虎,我就绕过去.一路上什么也没看到,一直走到家里,我才放下了书本,离开了三兄弟,我母亲说,这个孩子入了迷了.
④我是入了迷了,不看书,我在家里是个小孩子,不得参加各种大人的活动.然而,打开书,我就像个大人,可以走到各种各样人物面前,眼看他们表演,倾听他们谈话.我从他们那里学到各种各样的东西.
⑤后来,我在西南的塘沟集市上,买到一本石印的《千家诗》.我又入了迷了,又读了一路.书中每页皆有插图,同诗对照起来看,实在有意思.我完全进入诗配画的意境中去,什么烟雨楼台呀,红杏出墙呀,完全忘记了周围的生活了.
⑥到了上中学时,碰到的书太多了,要看得快,才看得完.我记得,我在半天内看完了一本《鲁滨孙漂流记》,真是走马看花了.古人能一目十行,我想,我大概也能一目十行,觉得很高兴.于是,我就喜欢一目十行读下去,读了好多书.
⑦年纪大了,我渐渐发现,有些书一目十行下去,没有真正读懂,必须仔细读下去才行.读一遍不行,再读二遍；读二遍不行,再读三遍.有些书甚至要常常读,越读越读出其中的味道来.《杜诗镜铨》,我就看了五遍；孟德斯鸠的《波斯人信札》,我就看了五遍；曹雪芹的《红楼梦》,我就看了七遍,如此等等.自然,有些书是要读一辈子的.
⑧要知道书中说些什么,这是比较容易的,然而,你要把书中的财富,变成自己的,那就要费功夫了.比如说吧,我把书合起来,复述书中的一段情节,只能复述大意,如果详细复述也不如书中的精彩.这就是说,我同书还有距离.要缩短这个距离,就得认真读啊,读啊.
⑨然而,书真是太多了,也不能光埋头在几本书中,又要多看.总之,既要多而博,又要少而精.我的读书经验是,多看要一目十行,而少看要十目一行.
1.题目为“我喜欢书”,但最初我看到书时,“我”为什么“并不喜欢”?
2.从文中找出表现“我”对书“入了迷了”的两个情节,并加以概括.
3.请简要概括本文主要内容.
4.读《忆读书》,我们懂得了“读书好、好读书、读好书”的道理；读《我喜欢书》,我们从中体会到______________________________和用好书的意义.
5.本文的写作方法值得我们在作文中借鉴,请列举其中一种,并说明其作用.
6.结合语境,解释加点词语在句中的含义.
多看要一目十行,而少看要十目一行.（ 加点词语：十目一行 ）
7.说说你对第7段中“自然,有些书是要读一辈子的”的理解.1.因为我那个时候还小,对天地人,山水田不感兴趣.而是喜欢不受束缚地在外面玩
2.第一件事是在我5岁时买了三国演义,在路上边走边看,专注得不看路就走回了家；第二件事是《千家诗》,完全融入到他们的生生活中.
3.我由小时候不喜欢听祖父教书,变为非常喜欢看书.由一目十行的看书,变为懂得要学会精读.
4.爱读书,学读书
5.前后对比.在成长的过程中,我在进步.
6.要精读
7.因为有些书的知识可以让我们一生受益
篇三:那年的欢喜阅读及答案
我平凡,我快乐的阅读答案
1.请你说说全文的主旨.(2分)
从最平凡的生活中寻找快乐
2.请你为“终身成就奖”组委会设计一段给清水龟之助的颁奖词.(80字以内)(4分)
他二十五年如一日,不论是狂风暴雨,还是地冻天寒,甚至在大地震的灾难当中,他经手投递数以亿计的邮件从未出现过任何差错,他就是东京的清水龟之助
3.文章以清水龟之助为例,批驳了我们当今社会的哪种现象?(2分)
批驳了我们不少的家长和老师欠缺一种接纳平凡人生的宽容.
4.文中第⑤段“我们的教育、我们的社会应该同时接纳这两种生活态度,不应该过分强调孰高孰低”,请你结合上文,概括这两种生活态度.(4分)
一种是以成就一番事业为人生目标；另一种是以快乐地做一个普通人为人生目标
5.请再举一具体事例,谈谈你对.普通人只要心中有快乐,脸上有欢笑,照样可以像玫瑰和郁金香那样,得到人们的欣赏和喜爱”这句话的理解.(4分)
：①谢延信,三十三年如一日照顾亡妻父母,任劳任怨,乐观生活,得到人们的广泛称赞,被评为感动中国十大人物.②洪战辉,一个普通的大学生,从中学到大学,历经种种艰辛,始终带着妹妹求学,乐观地面对现实,被评为感动中国十大人物
篇四:那年的欢喜阅读及答案
阅读短文《积攒快乐》阅读答案
1、从全文看,“积攒快乐”指的是什么?
2、文章第三段说,人们常常无端地不快乐或自找烦恼.请你结合原文,分析这样写的好处.
3、一个人很难让自己快乐,其原因是离“不快”太近.怎样才能让“不快”“远一点”呢?请概括说明.
4、下列对这篇散文的赏析,正确的两项是 （ ）
A．文章从“快乐与不快乐都是一天”写起,继而分析了种种引起“不快”的原因,从中让人们明白应该如何让自己快乐起来.
B．“快乐都是相似的,而不快各有各的不快.” 意思是说凡是快乐者都是因为有“相似”的事情和心境；而“不快”则来自自身,多数是自寻烦恼.
C．快乐的确很短暂,把一生的快乐加起来计算人生,有人只活了十年,有人活了二三十年,有人只活了两三年,所以每一个人没有理由不“积攒快乐”.
D．“快乐是一只小鸟”这个比喻是说快乐能让人像小鸟一样轻快与活泼.
E．最后一段,说的是一个人一辈子不发怒也太窝囊了,有机会还是应该发怒的；只是不要经常发怒,那样于国于民都没有好处.
答案：
1、以积极的态度对待人生,向生活寻求乐趣,努力地积聚快乐,哪怕只有芝麻粒大小快乐,抛弃一切不快乐.
2、高度概括了下文的内容,这是一句总起句.下文从三个方面来写的：一毫无意义的比较中丢弃了快乐；二自己定的追求太高；三修养、性格使然.
3、①知足常乐,珍惜来之不易的幸福；②自得其乐,自寻乐趣③苦中作乐.
4、A、 C
篇五:那年的欢喜阅读及答案
一种快乐阅读答案
1、文中说约瑟克“是一个奇怪的老人”.通读全文,说说他奇怪在那里?
2、约瑟可具有怎样的品质?
3、你同意文中那位医学专家对约瑟克死亡原因的分析吗?谈谈你的看法.
4、第2、3段在文中起什么作用?
5、第4~7段属于记叙方法的那一种?在文中起什么作用?
6、说说读了此文后你的想法
．约瑟克最大地快乐是作为一个救援队员,上山,帮助那些遇险地人句号.
2．它在向被它救出地人说“谢谢（客气的语气）”,一般看来这句话应该不应该让被救地人说出才合情理句号.
3．文章地线索是约瑟克地快乐句号.
4．同意句号.约瑟克最大地快乐是作为一个救援队员,上山,帮助那些遇险地人句号.但它已经年迈,身体承受不住这样地激动了句号.
不知道对不对哦!【那年的欢喜阅读及答案】
篇六:那年的欢喜阅读及答案
《快乐》阅读答案
1、 ( 2 分）总领全文：① 总述作者的见解并提出问题.② 体现全文的行文思路.③ 主要围绕“认识和把握”“发现和提炼”两方面展开论述.④ “认识和把握”主要针对“快乐的”方面去选材；“发现和提炼”主要针对“不快乐的”方面去选材.（答出一个方面即可） 2 、( 2 分）① 对周围环境的好奇 ② 对人生的向往.3 、( 2 分）不是一回事.这里的“成功”特指不择手段以及徒有形式的风光与获得；“荣誉”则指问心无愧、有益于他人的真正的成功.4 、( 2 分）（答出2 点即可,答出3 点加1 分）① 有教养 ② 尊重（理解、不冒犯）他人 ③ 不失格 5 、( 2 分）要求：① 顾及全文,不以偏概全.② 理解正确,与作者观点不悖.（答案略）（见解独到或联系实际或拓展合理、使内容更丰富的,加1 分.）
篇七:那年的欢喜阅读及答案
求小学语文阅读理解题及答案【那年的欢喜阅读及答案】
如果麦子没有考验
上帝有一天心血来潮,来到他所创造的土地上散步,看到农田里的麦子结实累累,感到非常开心.上帝本来以为他并不会被认出来,因为这个世界上的人已经很久很久没有见过上帝了.想不到的是,一个在麦田里的农夫轻易地就认出他来.农夫趋前向上帝请安,说：“仁慈的上帝呀!终于来了.这五十年来,我没有一天停止祈祷,企盼着你的降临,终于来了.”
上帝说：“五十年来,你都在祈祷,到底是在祈求什么呢?”
“我总是在祈求风调雨顺,祈祷今年不要有大风雨,不要下雪,不要地震,不要干旱,不要有冰雹,不要有虫害,可是不论我怎么祈祷,总是不能如愿!”农夫说.
上帝回答：“我创造世界,也创造了风雨,创造了干旱,创造了蝗虫与鸟雀,我创造的是不能如人所愿的世界.”
农夫跪下来,吻上帝的脚：“全能的主呀!可不可以在明年允诺我的请求,只要一年的时间,不要风,不要雨,不要烈日与灾害,别人的田我不管,能不能给我一年的时间?”
上帝说：“好吧!明年如你所愿.”
第二年,农夫的田地果然结出许多麦穗,由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害,麦穗比平常多了一倍,农夫兴奋不已,欢喜地等待收成的那一天.
到了收成的时刻,奇怪的事情发生了,农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子.
农夫找到了上帝,问道：“仁慈的上帝,这是怎么一回事,是不是搞错了某些部分?”
上帝说：“我没有搞错任何事情,一旦避开了所有的考验,麦子就变得无能了.对于一粒麦子,努力奋斗是不可避免的,风雨是必要的,烈日是必要的,蝗虫是必要的,它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同,如果没有任何考验,人也只是一个空壳罢了.”
1、补充完整
如果麦子没有考验,就------------
如果人没有任何考验,就---------
2、读了本文,你明白了什么?
3.汶川大地震,温家宝写了“多难兴邦”,请你联系上面的文章,谈谈你对“多难兴邦”的理解.
1、补充完整
如果麦子没有考验,就变得无能
如果人没有任何考验,就只是一个空壳
2、读了本文,你明白了什么?考虑和磨难可以唤醒生命和灵魂中的潜力和动力,从而在挫折和奋斗中获得成功.
3.汶川大地震,温家宝写了“多难兴邦”,请你联系上面的文章,谈谈你对“多难兴邦”的理解.
多难兴邦中,指的是危难和困境对一个民族和国家的考验,经历了危难和挫折,一个民族才会更加具有团结向上,奋斗不息的精神,从而走向复兴.
篇八:那年的欢喜阅读及答案
《我喜欢出发的》阅读答案
不虚此行：没有空跑,表示我喜欢出发,在人生的旅途上有所收获
缤纷的人生：多彩,绚丽的人生,我路上遇到的事,学会的道理让我的生命充实
1.不要只是流连一个地方,因为太深的流连便成了一种羁绊,绊住的不仅是双脚,还有未来
2."我"要去很多地方,因为我想使人生缤纷绚丽
3."我"知道要去那些地方会遇到很多困难,但"我"认为打破生活的平静便是一番景致,一种属于年轻的景致
4.人能不能经受艰苦环境和路途上困难的考验,主要在于人的志向和意志
5.人生也是一样,树立起一个高远的目标,不仅是为了争取一种光荣,更是为了追求一种境界
讲的不是一样的道理 .这篇文章所表达的是作者希望不停地探索一个又一个未知的生命片段,在生命中永不停歇地探索,出发争取另一段新生活,而“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”和“问渠哪得清如许,为有源头活水来”说的是要多亲身实践,多读书,所以他们讲的不是一样的道理.
.《我
